曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。

《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是我國古代第一部編年體史書?！蹲髠鳌穫髡f是春秋時期（孔子的同代人）的左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的一部編年體史書。這部書記敘了268年間的歷史。特別長于記述戰(zhàn)爭，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點?！蹲髠鳌?，《公羊傳》，《谷梁傳》合稱“春秋三傳”編年體:即按年代順序記事。文學常識

《左傳》是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。由于《春秋》記事過簡，近于大事年表，一般人難以讀懂，而《左傳》敘事較為詳細，在一定程度上反映了當時的歷史面貌，又為《春秋》作了較為詳備的注釋，所以后人又稱《左傳》為《左氏春秋》?！蹲髠鳌繁４媪酥匾臍v史資料，具有一定的史學價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，描寫人物生動，又有一定的文學價值，對后代散文的發(fā)展有很大的影響。關于歷史散文體例

歷史散文也稱史傳文，它有國別體、編年體、紀傳體三體。國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。編年體：即以時間為經，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世影響很大。

公元前694年，魯國的魯桓公出訪齊國，被齊襄公暗殺。魯桓公死，他的兒子魯莊公繼位。由于齊襄公荒淫暴虐無道，他的弟弟小白和公子糾怕遭牽累分別逃到莒國和魯國避難。公元前686年冬，齊襄公被堂弟公孫無知殺死，無知自立為君。幾個月后，齊臣大夫雍廩又殺死了公孫無知，這樣，齊國的君位便空置了起來。住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年春（前684年），齊桓公又借口魯國曾經幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯進行報復。這就是《曹劌論戰(zhàn)》所記載的齊魯長勺之戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。當時，齊軍氣勢洶洶從齊都臨淄出發(fā)，魯軍急忙從魯都曲阜迎戰(zhàn)，兩軍在魯國長勺兵刃相見，面對強國，魯國的命運如何呢？今天就讓我們學習《曹劌論戰(zhàn)》。聽課文朗讀,掌握下列字詞：（1）曹劌（

guì）（2）又何間（

jiàn）焉（3）肉食者鄙（bǐ）（4）弗（fú）敢加也（5）小惠未徧（biàn）（6）小信未孚（fú）（7）公與之乘（chéng）（8）戰(zhàn)于長勺（sháo）（9）下視其轍（zhé）（10）登軾（shì）而望（11）彼竭（jié）我盈（yíng）（12）望旗靡（mǐ）概括課文大意

魯莊公十年春,齊國出兵進攻魯國.當時齊強魯弱.曹劌請見莊公,詢問備戰(zhàn)情況,隨同莊公參戰(zhàn),大獲全勝,曹劌為魯莊公釋疑解惑.(“以人物活動”為線索).

莊公迎戰(zhàn)--備戰(zhàn)--勝戰(zhàn)--曹劌論戰(zhàn)(以“事件發(fā)展”過程為序)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟＼婈狋斍f公十年，齊國派軍隊來攻打我們魯國。魯莊公即將迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見居高位、拿厚祿的人他的同鄉(xiāng)說：“當官的人會謀劃這件事的參與鄙陋、指目光短淺“當官的人目光短淺,不能深謀遠慮于是、就于是就進宮廷見魯莊公。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！贝笸跄鷳{什么跟齊國作戰(zhàn)？”憑、憑借衣服食物這些養(yǎng)身的東西，我從不敢獨自享受養(yǎng)不個人專有一定把它分給別人回答通“遍”，遍及、普遍小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的“祭祀用的豬、牛、羊、絲織品等我從來從不敢虛報一定要做到誠實可信。虛報這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會賜福給您的。”案件大大小小的案件即使不能件件都了解清楚，但一定要按照實情來判斷明察這是盡了本職的事可以憑這個條件來作戰(zhàn)，如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨著去公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。莊公與他同坐一輛戰(zhàn)車在長勺和齊軍作戰(zhàn)莊公(一上陣)就要擊鼓進軍齊軍擂過三通戰(zhàn)鼓后可以擊鼓進軍了齊軍大敗莊公將要驅車追趕齊軍還不行他下車觀察齊軍戰(zhàn)車的車輪軋過地面留下的痕跡又登上車前的橫木眺望齊軍（的隊形）于是莊公下令追擊齊軍。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！币呀洃?zhàn)勝了，莊公詢問他取勝的原因作戰(zhàn)，要靠勇氣第一次擊鼓能振作士氣第二次士氣就衰弱了到了第三次士氣就衰竭了齊軍士氣衰竭，我軍士氣正旺盛充滿所以戰(zhàn)勝了他們齊國是大國，很難推測他們，我見他們的車輪印很亂旗子也倒下了，所以才下令追逐他們。害怕有伏兵在那里當堂檢測：解釋下列詞語。伐：攻打

鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。間：參與徧通“遍”，遍及，普遍。

犧牲：指豬、牛、羊等。加：虛報。信：實情

1、十年春，齊師伐我。2、肉食者鄙。3、又何間焉？4、小惠未徧。5、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。6、小信未孚，神弗福也。7、小大之獄，雖不能察，必以情。福：賜福，保佑

獄：案件。雖：即使

可以：可以憑借

克：戰(zhàn)勝

8、忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。9、既克，公問其故。10、一鼓作氣，再而衰，三而竭。11、夫大國，難測也，懼有伏焉。作：振作。再：第二次。

測：估計。伏：埋伏

分析課文齊讀第一段，討論下列問題：（1）“十年春”指的是哪一年？“伐”解釋為“討伐”可以嗎？（2）此時的曹劌是一個什么身份的人？為什么要去拜見魯莊公？“肉食者鄙，未能遠謀”可以看出曹劌具有什么樣的品質?曹劌身份卑微,卻能關心國家大事,為國深謀遠慮。（3）魯莊公認為作戰(zhàn)前需作哪些方面的準備呢？曹劌是任何評價的?(用原文句子回答)衣食所安，弗敢專也，必以分人--小惠未徧，民弗從也犧牲玉帛，弗敢加也，必以信--小信未孚，神弗福也小大之獄，雖不能察，必以情--忠之屬也，可以一戰(zhàn)(4).為什么“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的必要條件?魯莊公借小惠贏得近臣的擁護,借小信贏得神靈的保護,這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下,莊公終于認識到人民的重要性,民心向背是戰(zhàn)爭勝負的主要因素.這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見.

再讀第一段，討論下列問題：（１）長勺之戰(zhàn)是什么性質的戰(zhàn)爭？對魯國來說當時的形勢如何？

長勺之戰(zhàn)是齊桓公借口魯國曾經幫助公子糾同自己爭做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴張領土的侵略戰(zhàn)爭，是大欺小、強欺弱的非正義戰(zhàn)爭。而對魯國來說，則是抵御侵略、保衛(wèi)國家的正義戰(zhàn)爭，這從“齊師伐我”一句可以體現(xiàn)出來。

當時的形勢對魯國很不利，不僅魯國弱小，軍事力量對比懸殊，更因為當權者魯莊公目光短淺，準備迎戰(zhàn)，卻不知憑什么去迎戰(zhàn)。由于魯國充滿著危險，所以曹劌挺身而出，主動要與魯莊公“論戰(zhàn)”。（２）鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質有什么作用？

鄉(xiāng)人勸阻，反襯出曹劌對國事關心和他對當時形勢深刻的洞察力，尤其對魯莊公的政治能力和魯國戰(zhàn)前的政治準備感到憂慮，這表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。同時，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。第一段:寫戰(zhàn)前準備齊讀第二段，討論下列問題：（1）在戰(zhàn)斗中，魯軍反攻的時機選在什么時候？（2）魯軍追擊的時機選在什么時候？“齊人三鼓”之后“轍亂旗靡”之時（3）在這一段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能？a.選擇了有利于魯軍轉入反擊的陣地長勺，讓敵軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。b.選擇了有利于進攻的時機，“彼竭我盈”的時候，采用了“敵疲我打”的作戰(zhàn)方針。c.選擇了開始追擊敵軍的正確時機，在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰(zhàn)機追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭的勝利。“齊人三鼓”之后（4）指揮魯軍作戰(zhàn)的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰(zhàn)場上的形象有什么不同？

魯莊公魯莽無知，再一次表現(xiàn)了“肉食者鄙”。戰(zhàn)斗一開始他就要擊鼓進軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊，全不知有誘敵、埋伏之事。而曹劌卻知己知彼，重視調查研究，在“擊鼓”和“逐師”上表現(xiàn)得果斷、謹慎、仔細，能夠正確地捕捉戰(zhàn)機，戰(zhàn)勝強敵，表現(xiàn)了他卓越的指揮才能。曹劌是任何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機的呢?公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之曰：“可矣。”遂逐齊師。他懂得攻擊和追擊都必須抓住時機,要根據(jù)雙方的士氣和實力作出正確的判斷。第二段:寫戰(zhàn)爭過程齊讀第三段，思考下列問題：（1）本段寫的什么？曹劌的解釋分哪幾層意思？寫曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因---分兩層意思，一是攻擊的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機；二講追擊的緣故，表現(xiàn)他考慮周全、行動謹慎。戰(zhàn)后結論（2）課文是怎樣由上段寫戰(zhàn)爭經過過渡到本段總結戰(zhàn)勝齊軍的經驗的？

齊國軍隊被趕跑了，戰(zhàn)爭勝利了，但魯莊公并不知道戰(zhàn)爭是怎樣打勝的，這一方面再次印證了“肉食者鄙”，另一方面“公問其故”也在情理之中。因為上段曹劌的兩次“未可”，制止了魯莊公的瞎指揮，兩次“可矣”，打敗了齊軍，并把齊軍趕出魯國，就魯莊公來說自然要問個明白。這一問就自然引出曹劌對戰(zhàn)爭的總結，進一步展開“論戰(zhàn)”，也使課文由記敘戰(zhàn)爭經過自然過渡到總結作戰(zhàn)勝利的經驗上來。

從曹劌總結戰(zhàn)爭勝利的經驗內容看，為什么他僅就如何選擇反擊時機作了議論？你認為他總結得全面嗎？

曹劌對戰(zhàn)爭勝利的總結是針對魯莊公的疑惑而發(fā)的，魯莊公的疑惑就是在戰(zhàn)爭中他兩次要下令搶先反擊進攻和追擊敵人，但都被曹劌阻止了，于是曹劌有針對性的對莊公做了解釋，并以此總結打勝仗的經驗，這樣使課文內容做到了前后呼應，發(fā)展自然。

當然，曹劌的總結是不夠全面的，長勺之戰(zhàn)中魯國之所以能以少勝多，以弱勝強，除曹劌總結的兩方面外，最根本的原因是魯國進行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭，魯莊公能取信于民，得到人民的支持，還選擇了有利于魯軍反擊的交戰(zhàn)地點，采用了誘敵深入的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等。

課文的三個段落是按什么順序來組織材料的？詳寫了什么內容？略寫了什么內容？

課文第一段寫曹劌與魯莊公討論戰(zhàn)爭能不能打，憑什么可以戰(zhàn)勝敵人，這是戰(zhàn)前的政治準備；第二段寫曹劌協(xié)助魯莊公指揮打敗齊軍，取得戰(zhàn)爭的勝利；第三段寫打敗齊軍后，曹劌給魯莊公總結經驗。可見，課文是按著戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)爭進行、戰(zhàn)后總結的順序組織材料的。

課文詳細地記敘了戰(zhàn)前曹劌與魯莊公討論這一仗能不能打，以及戰(zhàn)后的總結，而對長勺之戰(zhàn)的經過寫得非常簡略。(因為作者主要是寫論戰(zhàn),而不是寫作戰(zhàn)的過程.）分析課文刻畫人物形象的方法1.緊扣中心精心剪裁，詳略搭配得當。2.以簡短的對話，運用對比的手法表現(xiàn)人物形象。人物形象分析1．曹劌：政治上深謀遠慮軍事上有卓越的指揮才能具有愛國情懷2.魯莊公：昏庸無能目光短淺魯莽草率急噪冒進但能聽取正確意見小結：曹劌是個有遠謀的人，在齊魯長勺之戰(zhàn)中表現(xiàn)了