贛美2011版三年級美術(shù)下冊《小掛飾》說課稿一、教材分析1.1教材情況《小掛飾》是贛美2011版三年級美術(shù)下冊的教材內(nèi)容之一，它是在三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定美術(shù)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進一步加深對色彩、造型等藝術(shù)要素認(rèn)識和理解的教學(xué)內(nèi)容。1.2教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)并理解小掛飾的定義和作用；發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對色彩、形狀和材料的感知力；提高學(xué)生的繪畫技巧和觀察力。1.3教學(xué)重點讓學(xué)生了解小掛飾的概念和分類；引導(dǎo)學(xué)生觀察小掛飾的特點和形態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。1.4教學(xué)難點幫助學(xué)生理解小掛飾的作用和意義；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)工具課件投影儀教學(xué)展示板學(xué)生用畫筆和顏料2.2教學(xué)資源《小掛飾》教材內(nèi)容相關(guān)美術(shù)作品圖片學(xué)生繪畫作品集（可選）三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入與引入為了讓學(xué)生對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解和期待，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行一個簡短的活動。首先，我會向?qū)W生展示一些不同種類的小掛飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些小掛飾的名稱和作用，激發(fā)學(xué)生對小掛飾的興趣和好奇心。3.2學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)中，我將向?qū)W生介紹小掛飾的概念和分類。首先，我會給學(xué)生展示小掛飾的定義，并解釋小掛飾的作用和意義。然后，我會通過多媒體展示不同種類的小掛飾圖片，并解釋它們的分類特點和用途。在展示過程中，我會鼓勵學(xué)生積極提問，促使他們參與到學(xué)習(xí)中來。3.3理解與探索在掌握了小掛飾的定義和分類后，我將組織學(xué)生進行一次實踐活動。首先，我會準(zhǔn)備一些材料，如彩紙、剪刀、線等，然后要求學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計并制作自己的小掛飾。在制作過程中，我會提供一些引導(dǎo)問題，如：“你想用什么材料制作掛飾？”、“你想掛飾用于什么場合？”等，以促使學(xué)生用心思考和嘗試。3.4學(xué)生展示和分享在學(xué)生制作完小掛飾之后，我將組織學(xué)生進行一次展示和分享活動。學(xué)生可以依次向全班展示自己設(shè)計和制作的小掛飾，并向大家分享設(shè)計靈感和創(chuàng)作過程。在展示和分享過程中，我會鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，并對他們的作品給予積極評價和鼓勵。3.5總結(jié)與拓展在活動結(jié)束之前，我將對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一個簡單的總結(jié)，強調(diào)小掛飾的概念和分類，以及學(xué)生在制作過程中的思考和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時，我還會提出一些拓展問題，讓學(xué)生進一步思考和嘗試，如：“你還可以用什么材料制作小掛飾？”、“你覺得小掛飾在生活中還有哪些用途？”等，以促進學(xué)生的深入思考和探索。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、理解與探索、學(xué)生展示和分享、總結(jié)與拓展的環(huán)節(jié)設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解小掛飾的概念和分類，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極思考和嘗試，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣和動力。然而，同時也發(fā)現(xiàn)一些問題，如有些學(xué)生制作小掛飾的過程中缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力