人教部編版小學四年級上冊語文全冊單元備課(集體備課)點是感受詩歌中的美好意境，理解詩歌的意義。4繁星本課描述了夜晚的星空，重點是感受作者對美好生活的向往之情，領悟童心和童趣。課時安排第一課時：初讀《觀潮》第二課時：研讀《觀潮》第三課時：初讀《走月亮》第四課時：研讀《走月亮》第五課時：初讀《現(xiàn)代詩二首》第六課時：研讀《現(xiàn)代詩二首》第七課時：初讀《繁星》第八課時：研讀《繁星》三、教學反思本單元主要通過四篇課文來讓學生感受大自然的美好，引導學生通過語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。教學時通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神奇。同時，教學時應注意引導學生了解景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受，讓學生在感受大自然美好的同時，也能夠培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。本單元主要內(nèi)容是學習詩歌和口語交際。其中，詩歌部分以《繁星》為主題，通過描寫不同時間、地點觀賞繁星的情景來培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，并引導學生運用修辭手法表達對美好生活的向往?？谡Z交際部分以“我們與環(huán)境”為話題，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和應對能力。此外，還包括習作、語文園地等板塊，以幫助學生進一步鞏固所學知識和提高語文能力。2.教學目標知識與技能：學生能夠理解和朗讀《繁星》詩歌，掌握其中的修辭手法，并能夠用自己的語言表達對美好生活的向往；能夠參與環(huán)保話題的討論，表達自己的觀點和建議；能夠?qū)懗鐾扑]一個好地方的文章，并用具體的例子和理由支持自己的觀點；能夠通過語言描寫調(diào)動感官想象畫面，并能夠用楷體字正確書寫詞語。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，引導學生向往美好生活，樹立環(huán)保意識；通過習作和口語交際等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。3.教學重點1）理解和朗讀《繁星》詩歌，掌握其中的修辭手法；2）參與環(huán)保話題的討論，表達自己的觀點和建議；3）寫出推薦一個好地方的文章，并用具體的例子和理由支持自己的觀點。4.教學難點1）運用修辭手法表達對美好生活的向往；2）用語言描寫調(diào)動感官想象畫面。二、教學策略1.啟發(fā)式教學策略：通過啟發(fā)和引導學生自主思考、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。2.合作學習策略：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.多元化評價策略：通過互評、自評、教師評價等方式，全面評價學生的語文能力，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。三、教學步驟1.導入：通過圖片、音樂等方式調(diào)動學生的感官，引導學生進入學習狀態(tài)。2.課前預習：讓學生在課前閱讀課文，理解詩歌內(nèi)容和修辭手法，為課堂討論做好準備。3.課堂教學：根據(jù)教學目標和重點難點，采用啟發(fā)式教學、合作學習等策略，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語文能力和情感態(tài)度。4.課后作業(yè)：布置適當?shù)牧曌?、口語交際、閱讀等作業(yè)，鞏固學生所學知識，提高語文能力。5.課后反思：通過課后反思、討論等方式，總結(jié)課堂教學的優(yōu)缺點，為下一次教學做好準備。思考，提出問題，幫助學生更好地理解文章。3.引導學生思考，從不同角度去思考問題，培養(yǎng)學生的思考能力和提問能力。4.通過討論，引導學生理解文章中的道理，加深對愛的理解和認識。蝙蝠和雷達本課講述了科學家通過研究蝙蝠的能力，發(fā)明了雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。重點是讓學生了解科學的發(fā)展和科學家的探索精神。1.通過多媒體教學手段，引導學生了解蝙蝠和雷達的關系，激發(fā)學生對科學的興趣。2.讓學生思考科學家的探索精神，引導學生了解科學家的創(chuàng)新思維和勇于嘗試的精神。3.通過討論，引導學生理解科學的重要性，加深對科學的認識和理解。呼風喚雨的世紀本課講述了科技的發(fā)展給人們帶來的變化。重點是讓學生了解科技的進步對人類生活的影響，激發(fā)學生對科技的興趣和探索精神。1.通過多媒體教學手段，引導學生了解科技的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科技的興趣。2.讓學生思考科技的發(fā)展對人類生活的影響，引導學生了解科技的重要性和應用價值。3.通過討論，引導學生理解科技的進步對人類社會的發(fā)展和進步的重要性。蝴蝶的家本課是一篇言辭優(yōu)美的散文，講述了蝴蝶在雨天躲藏的地方。重點是讓學生了解作者對幼小生靈的關愛之情，培養(yǎng)學生的愛心和同情心。1.通過多媒體教學手段，引導學生感受文章的情感表達和美感體驗。2.讓學生思考作者的情感表達，引導學生了解愛的力量和同情心的重要性。3.通過討論，引導學生理解文章中的道理，加深對愛和同情心的認識和理解。課時安排：第一課：《一個豆莢里的五粒豆》閱讀理解，討論生活中的愛的意義。第二課：《蝙蝠和雷達》閱讀理解，了解科學家的探索精神和科技的應用。第三課：《呼風喚雨的世紀》閱讀理解，了解科技的發(fā)展對人類生活的影響。第四課：《蝴蝶的家》閱讀理解，感受文章的情感表達和美感體驗，培養(yǎng)學生的愛心和同情心。二、教學計劃1.教學目標（1）知識目標：學習三篇課文，掌握細致觀察的方法，感受自然美和語言美。（2）能力目標：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和能力，提高學生的寫作能力。（3）情感目標：增加學生對大自然的熱愛和關注，培養(yǎng)學生的責任感和愛護環(huán)境的意識。2.教學步驟（1）導入：通過圖片和實物展示，引導學生對植物和昆蟲進行觀察和描述。（2）學習課文：分別學習三篇課文，注重學習作者的觀察和表達方法。（3）練習寫作：引導學生進行連續(xù)觀察，通過寫作表達對周圍事物的感受和觀察。（4）課堂討論：組織學生進行小組討論，分享自己的觀察和感受，提高學生的表達和交流能力。（5）課后作業(yè)：布置寫作任務，讓學生繼續(xù)進行觀察和寫作，鞏固所學知識。3.教學方法（1）導入：通過圖片和實物展示，引導學生主動觀察和描述。（2）講授：采用講解、演示等方法，讓學生理解課文內(nèi)容和作者的表達方法。（3）練習：通過寫作和討論等方式，讓學生練習觀察和表達的能力。（4）評價：采用互評和自評的方式，提高學生的寫作水平和表達能力。4.教學資源（1）教材：《小學語文》三年級下冊（2）多媒體設備：投影儀、電腦、音響等（3）實物和圖片：植物、昆蟲等5.教學評估（1）學生表現(xiàn)評估：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、提問、討論、寫作等方面。（2）學生作品評估：對學生寫作作品進行評估，包括內(nèi)容、語言表達、結(jié)構(gòu)等方面。（3）學生自我評估：讓學生對自己的表現(xiàn)進行評估，提高學生的自我認知和學習能力。教學時應注重朗讀，讓學生感受大自然的美麗，同時學習觀察方法，表達自己的感受。單元教學要點包括古詩、爬山虎、蟋蟀住宅、口語交際和寫觀察日記等內(nèi)容。2.課時安排第9課：朗讀三首古詩，體會作者的感情表達。第10課：學習觀察方法和表達方式，感受爬山虎腳的美。第11課：介紹蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀的不肯隨遇而安的特點。口語交際：以“愛護眼睛，保護視力”為話題進行討論。習作：寫觀察日記，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來。語文園地：學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，積累氣象諺語。二、教學建議1.注重朗讀，讓學生感受大自然的美麗，同時引導學生學習觀察方法和表達方式。2.通過不同形式的教學，如游戲、看短片、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。3.引導學生自主、合作、探究地學習，讓他們掌握觀察的方法。4.結(jié)合課文提醒學生在寫作時注意詞語的運用，讓句子更加準確。5.在語文園地環(huán)節(jié)中，引導學生正確運用詞語寫句，同時積累氣象諺語。6.通過討論、指導、互評等方式，讓學生更好地理解課文內(nèi)容和寫作技巧。不同的語言表達情感。本單元的主題是古代神話故事，包括《盤古開天地》、《精衛(wèi)填海》、《普羅米修斯》和《女媧補天》四篇課文。教學目的是讓學生感受神話故事中人物形象和性格特點。教學重點包括引導學生描寫人物形象，感受神話故事的神奇，通過朗讀和想象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。教學要點和課時安排包括了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會精衛(wèi)的勇敢和持之以恒的精神，體會普羅米修斯的勇敢和為人類獻身的精神，了解女媧冒著生命危險補天的過程，并進行習作構(gòu)思和交流。語文園地的主要內(nèi)容是塑造人物形象，給詞語歸類，能用不同的語言表達情感。本次活動是快樂讀書的一次活動，主題是神話故事。我們的重點是讓學生體驗閱讀的樂趣，同時引導他們掌握一定的閱讀方法。在活動中，我們通過提問、小組合作交流、記錄重點詞語，以及全班交流等方式，訓練了學生的語言表達能力和傾聽能力。本單元的課文主要圍繞“幸福和希望”這個主題展開，包括《風箏》和《麻雀》兩篇課文。我們的教學重點是引導學生感受人物的感情變化，通過反復有感情的朗讀和具體描寫，讓學生真實地表達自己的思想感情。在教學中，我們安排了兩節(jié)課，分別是《風箏》和《麻雀》。在《風箏》這節(jié)課中，我們重點讓學生體會秋天放風箏給孩子們帶來的樂趣，通過讓學生充分閱讀和小練筆的形式，培養(yǎng)他們的想象能力和語言表達能力。在《麻雀》這節(jié)課中，我們重點讓學生體會老麻雀為保護小麻雀所表現(xiàn)出的強大力量，通過扣緊語言文字指導閱讀，讓學生受到情感的熏陶。最后，我們還進行了一次習作，讓學生寫一件印象深刻的事，重點是按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。通過這次活動，我們旨在培養(yǎng)學生的想象能力和閱讀能力，讓他們在快樂中學習。3.互評法互相點評習作。第六單元備課（集體備課）一、單元內(nèi)容總述本單元課文主要圍繞“童年美好的回憶”這個主題進行編排，由《牛和鵝》、《一只窩囊的大老虎》、《陀螺》三篇課文組成。目的是讓學生感受到童年的快樂，以及理解一些做人的道理。二、單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點如下：1.教學重點：(1)引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊含的道理。(2)通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂趣，深刻表現(xiàn)人物性格特點。2.課時安排：第一課時：《牛和鵝》通過多種形式的讀，感悟在“我”被鵝追趕的經(jīng)歷中“我”對鵝、鵝對“我”的態(tài)度。運用講故事拓展知識內(nèi)容。第二課時：《一只窩囊的大老虎》講述在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事，重點是講述怎樣演老虎時，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。第三課時：《陀螺》描述了主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，重點是通過有感情的朗讀課體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情?？谡Z交際課時：以“安慰”這個話題進行討論，指導學生根據(jù)不同情況選擇合適的方式進行安慰。習作課時：記一次游戲，指導學生在游戲前、游戲中、游戲后的過程以及自己的感受，結(jié)合課文提示對習作進行指導。最后通過討論交流和互評法互相點評習作。本單元的教學重點是讓學生通過閱讀成長的故事來感受成長的快樂，同時體會文章表達的思想感情。在閱讀中學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導學生不斷積累語言，增強語感。特別是要深入體會周恩來立志的原因。3.教學難點：本單元的教學難點是讓學生深入體會周恩來立志的原因，同時理解詩中的比喻。在教學過程中，要采用多種方式，例如講授、灌輸式的學習方式，讓學生結(jié)合題目來理解等。同時，在課堂上給學生讀的時間較多，讓學生能夠把課文背誦下來，鞏固所學知識。4.教學方法：在教學本單元的過程中，可以采用引導學生閱讀并批注的方法，讓學生在閱讀中體會文章表達的思想感情，并不斷積累語言。同時，可以通過小組合作的方式進行討論交流，讓學生抓住重點，學會長話短說。在回顧課文內(nèi)容的基礎上，對本單元的內(nèi)容有一個整體的認識，幫助學生更好地理解所學知識。5.教學建議：在教學本單元的過程中，可以引導學生多讀一些相關的歷史資料，幫助學生更好地理解周恩來立志的原因。同時，可以采用多種方式，例如講授、灌輸式的學習方式，讓學生更好地理解課文中的比喻等難點內(nèi)容。在課堂上要注重引導學生體會情感，領悟內(nèi)容，進而積累語言，提高學生的語感。而讀書》3.通過學習《為中華之崛起而讀書》這篇課文，引導學生了解周恩來的青年時代，感受他的博大胸襟和遠大志向，激發(fā)學生的愛國熱情和追求卓越的精神。4.教學過程中要注重引導學生理解課文中的典故和隱喻，幫助學生深入挖掘詩歌的內(nèi)涵，提高學生的文學素養(yǎng)。5.在教學結(jié)束時，可以組織學生進行課文朗誦比賽，讓學生通過比賽的形式更好地體驗古詩之美，增強學生的學習興趣和自信心。6.課時安排：第一課時：《出塞》、《涼州詞》第二課時：《夏日絕句》、《為中華之崛起而讀書》第三課時：《梅蘭芳蓄須》、《延安，我把你追尋》第四課時：課文朗誦比賽（1）理解課文的情節(jié)和主旨，感受人物形象；（2）分析故事中的道理和啟示，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。二、教學內(nèi)容分析1.《王戎不取道旁李》本篇課文主要講述了一個“不占便宜就是吃虧”的故事，通過王戎的行為，表現(xiàn)了一個人的品德和處世態(tài)度，啟示學生要有正義感和誠實守信的品質(zhì)。2.《西門豹》本篇課文主要講述了一個“忠誠”和“孝道”的故事，通過西門豹的行為，表現(xiàn)了一個人的忠誠和孝心，啟示學生要尊重家庭和傳統(tǒng)文化。3.《故事兩則》本篇課文分別講述了“不爭不搶”和“和而不同”的故事，通過這兩個故事，啟示學生要學會與人相處，尊重他人的權(quán)利和意見，培養(yǎng)和諧的人際關系。三、教學策略1.閱讀理解策略通過教師的引導，讓學生掌握閱讀理解的方法和技巧，如預測、推測、歸納、概括等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。2.啟發(fā)式教學策略通過提問、討論、思考等方式，引導學生自主思考和探究，培養(yǎng)學生的獨立思考和分析能力。3.情景教學策略通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生身臨其境，感受故事情節(jié)和人物形象，加深對課文的理解和感受。四、教學步驟1.導入通過教師的引導，讓學生回憶和分享自己曾經(jīng)聽過或看過的故事，引起學生的興趣和注意力。2.講解課文教師講解課文的情節(jié)和主旨，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。3.閱讀理解讓學生閱讀課文，掌握課文的基本情節(jié)和主要人物形象，通過提問和討論，幫助學生理解課文的深層含義和道理。4.分析故事讓學生分析故事中的道理和啟示，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，加深對課文的理解和感悟。5.情景模擬通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生身臨其境，感受故事情節(jié)和人物形象，加深對課文的理解和感受。6.總結(jié)歸納通過總結(jié)和歸納，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的道理和啟示，培養(yǎng)學生的思考和分析能力。五、教學評價1.學生的閱讀理解能力是否提高；2.學生是否能夠分析故事中的道理和啟示；3.學生是否能夠運用所學知