青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗五》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)背景青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中，第五章“信息窗五”為一個(gè)學(xué)習(xí)比較重要的章節(jié)。本章主要介紹數(shù)字0-10的寫(xiě)法、認(rèn)識(shí)圖形和簡(jiǎn)單的數(shù)量比較。作為青島地區(qū)的校本課程，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生快速掌握這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，提高其數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)以下目標(biāo)幫助一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)：認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10的書(shū)寫(xiě)和讀法；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形，并能簡(jiǎn)單地進(jìn)行比較；在小組合作中提高溝通、協(xié)作和表達(dá)能力；通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10的書(shū)寫(xiě)和讀法；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形，并能簡(jiǎn)單地進(jìn)行比較。教學(xué)難點(diǎn)在數(shù)字書(shū)寫(xiě)和讀法方面，隱藏著一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10的書(shū)寫(xiě)和讀法要求學(xué)生認(rèn)真掌握數(shù)字0-10的書(shū)寫(xiě)方式，并能正確快速地念出0-10的數(shù)值。2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形，并能簡(jiǎn)單進(jìn)行比較通過(guò)圖形識(shí)別，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)黃色球、紅色立方體、綠色圓錐體和藍(lán)色圓柱體，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較。教學(xué)方法1.游戲法在學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的書(shū)寫(xiě)和讀法過(guò)程中，引入數(shù)字畫(huà)游戲，通過(guò)游戲的方式幫助學(xué)生快速掌握數(shù)字書(shū)寫(xiě)和數(shù)值讀法。游戲規(guī)則：教師向每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張數(shù)字圖片卡片，要求學(xué)生在黑板上完成對(duì)應(yīng)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)，然后聽(tīng)教師朗讀數(shù)字叫出相應(yīng)的數(shù)字卡片。先完成任務(wù)的學(xué)生得到加分，最后得分最高的學(xué)生將得到獎(jiǎng)勵(lì)。2.實(shí)物演示法通過(guò)對(duì)四個(gè)圖形的實(shí)物演示，讓學(xué)生在觀察和摸索中自主探究圖形的屬性，并進(jìn)行數(shù)量比較。教學(xué)步驟：讓學(xué)生集體觀察四種圖形的實(shí)物，了解每個(gè)圖形的外形特征及名稱(chēng)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)量的簡(jiǎn)單比較，比如哪個(gè)圖形數(shù)量多，哪個(gè)圖形數(shù)量少，并逐漸提高難度；小組合作，每組選一種圖形，讓組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)對(duì)比，分別說(shuō)出選中圖形的屬性。3.個(gè)人思考法在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)別思考，用自己的方式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述。評(píng)價(jià)方法：教師在總結(jié)課上選出5-6位學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)數(shù)字畫(huà)游戲，幫助學(xué)生快速掌握數(shù)字書(shū)寫(xiě)和數(shù)值讀法；認(rèn)真掌握數(shù)字0-10的書(shū)寫(xiě)方式，并能正確快速地念出0-10的數(shù)值。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一塊小黑板、一只晨光筆、一張數(shù)字卡片。教師向每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張數(shù)字卡片，并在黑板上準(zhǔn)備好相應(yīng)的數(shù)字畫(huà)板。游戲開(kāi)始：教師宣布游戲開(kāi)始，學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字在黑板上完成數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。完成后，學(xué)生根據(jù)教師的提示快速叫出相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師對(duì)完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行加分，并宣布第一輪結(jié)束。教師再次發(fā)放數(shù)字卡片，準(zhǔn)備第二輪游戲。在第三輪游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)名評(píng)出完成最多任務(wù)的幾位學(xué)生。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)物演示法，讓學(xué)生在觀察和摸索中自主探究圖形的屬性，并進(jìn)行數(shù)量比較；了解每個(gè)圖形的外形特征及名稱(chēng)。教學(xué)過(guò)程教師向?qū)W生展示四種圖形實(shí)物，分別是黃色球、紅色立方體、綠色圓錐體、藍(lán)色圓柱體，并讓學(xué)生逐個(gè)觀察每個(gè)圖形的形態(tài)特征；教師提問(wèn)：你看到的四個(gè)圖形，你認(rèn)識(shí)其中的哪些？它們的名字分別是什么？教師呈現(xiàn)幾組圖形，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較，比如哪個(gè)圖形數(shù)量多，哪個(gè)圖形數(shù)量少；小組內(nèi)合作，每組選一個(gè)圖形進(jìn)行討論，先找出這個(gè)圖形的外形特征，再做一次數(shù)量比較，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)圖形的數(shù)量屬性。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)個(gè)人思考法，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)別思考，用自己的方式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述教學(xué)過(guò)程學(xué)生在紙上自主進(jìn)行思考，然后將自己的想法反饋給老師；教師點(diǎn)名幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行展示；教師針對(duì)學(xué)生們不同的思路進(jìn)行回應(yīng)和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生可以把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，提高了對(duì)數(shù)字和圖形概念的認(rèn)知水平