雷紅霞涉縣二中雷紅霞涉縣二中1第七課第一框單音與和聲第七課第一框單音與和聲2說教材

《單音與和聲》是人教版教材七年級(jí)思品下冊(cè)第三單元第七課的第一課時(shí)。第三單元聚焦“集體”，接續(xù)前面所學(xué)內(nèi)容，將道德學(xué)習(xí)從自我認(rèn)識(shí)，與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。對(duì)于初中生而言，談及集體，不可回避的是如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系問題。道德與法治課程需要幫助初中生正確認(rèn)識(shí)并妥善處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及到在集體生活中，學(xué)生可能遭遇個(gè)人意愿與共同規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾，我們要學(xué)會(huì)尋找解決沖突的平衡點(diǎn)，堅(jiān)持集體主義，促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。這些內(nèi)容也是今后中考的必考內(nèi)容。說教材《單音與和聲》是人教版教材七年級(jí)思品下冊(cè)第三3說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解集體生活中有單音，也有和聲；了解集體生活中個(gè)人意愿與集體規(guī)則會(huì)發(fā)生沖突和矛盾；知道集體與個(gè)人之間的關(guān)系，掌握處理沖突的基本原則和具體方法。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的矛盾，提高對(duì)個(gè)人意愿和集體公共利益關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：心中有集體，識(shí)大體，顧大局。當(dāng)個(gè)人需要與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，能夠以積極樂觀的心態(tài)調(diào)整個(gè)人需要，服從集體要求。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年4說重難點(diǎn)

本著七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能讓和聲更美

教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人意愿與集體要求發(fā)生沖突時(shí)要有大局意識(shí)

依據(jù)：1.“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇”。

2.“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量”“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作”。說重難點(diǎn)本著七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定5說學(xué)情

初中生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)老師的依賴慢慢變少，有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求。集體生活給初中生提供了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長(zhǎng)的力量之源。同時(shí)初中生在集體生活中遇到矛盾和沖突也會(huì)相應(yīng)的增加，學(xué)會(huì)處理集體生活中初中生成長(zhǎng)必不可少的部分。針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到不同問題，教材安排這部分內(nèi)容。說學(xué)情初中生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)老師的依賴慢慢變少，6說教法基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、講故事：通過課前讓學(xué)生講《三個(gè)和尚擔(dān)水吃》，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的人文素養(yǎng)。2、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

4、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

說教法基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

7說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而8說教學(xué)過程導(dǎo)入新課學(xué)生講故事說教學(xué)過程導(dǎo)入新課學(xué)生講故事9說教學(xué)過程活動(dòng)一：了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒牵７念伾?、款式我實(shí)在不喜歡。我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。學(xué)校樂器隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到樂隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。學(xué)校開展興趣小組活動(dòng)，朗誦組、美術(shù)組、舞蹈組、……自愿報(bào)名，每名同學(xué)至少選擇一個(gè)小組。說教學(xué)過程活動(dòng)一：了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系學(xué)校嚴(yán)令穿校服10說教學(xué)過程活動(dòng)二：化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位問題與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練個(gè)子高，但希望站在第一排個(gè)子矮的站前排，高子高的站后排有一次......

回憶在集體中發(fā)生過的沖突事件，以及自己當(dāng)時(shí)對(duì)沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。對(duì)于上述的沖突，你有哪些理智的處理辦法？說教學(xué)過程活動(dòng)二：化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突沖突我的我的班11說教學(xué)過程活動(dòng)三：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系說教學(xué)過程活動(dòng)三：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系12說教學(xué)過程活動(dòng)四：學(xué)會(huì)處理材料分析個(gè)人利益與集體利益

河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)16．5萬(wàn)移民的名字。一行行，一列列，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已，背后是16．5萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開始生活。說教學(xué)過程活動(dòng)四：學(xué)會(huì)處理材料分析個(gè)人利益與集體利益13說教學(xué)過程課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

通過本次課學(xué)習(xí)，我們知道：只要在集體中生活，產(chǎn)生矛盾和沖突就在所難免，化解沖突與矛盾的過程也就是我們分析問題、解決問題的過程。但無(wú)論有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體，顧大局，要慎重考慮、冷靜選擇，不因個(gè)人之間的矛盾而做出有損集體利益的事情。說教學(xué)過程課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)通過本次課學(xué)習(xí)，我們知道：14說教學(xué)過程當(dāng)堂鞏固和作業(yè)(1).下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護(hù)的集體規(guī)則是（）①上下課的作息時(shí)間②開運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序③考試作弊

④食堂打飯要排隊(duì)A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④(2）.看漫畫，假如你所生活的學(xué)校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是()A．向家長(zhǎng)反映學(xué)校的這一做法B．置之不理，我行我素C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抗議D.通過恰當(dāng)方式向?qū)W?；蚶蠋煴磉_(dá)自己的意見或建議(3).互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)?！边@一規(guī)定,我們是“有人歡喜有人憂”面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定,作為學(xué)生的我們,正確的態(tài)度是（）①理解學(xué)校規(guī)定的合理②反思個(gè)人意愿的合理性③極力反對(duì)④服從、配合學(xué)校的這一要求

A.①②③B.①③④

C.①②④D.①②③④說教學(xué)過程當(dāng)堂鞏固和作業(yè)(1).下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守15說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)16說教學(xué)過程作業(yè)【作業(yè)】集體生活沖突化解“秘籍”

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