主要參考文獻1．國內(nèi)外主要期刊雜志《JournalofEcology》，始建于1913年，英國生態(tài)學會主辦，季刊。《Ecology》，由美國生態(tài)學會于1915年創(chuàng)辦，雙月刊。《TheJournalofAppliedEcology》，由英國生態(tài)學會于1963年創(chuàng)刊，每年三期。《EcologicalMonographs》，由美國生態(tài)學會于1931年創(chuàng)刊，季刊。《EcologicalReviews》，由日本八甲田山研究所于1935年創(chuàng)辦，季刊。主要參考文獻1．國內(nèi)外主要期刊雜志1《生態(tài)學報》，由中國生態(tài)學會主辦，1981年創(chuàng)刊，季刊，國家一級學術(shù)刊物?！稇蒙鷳B(tài)學報》，由中國生態(tài)學會主辦，1990年創(chuàng)刊，季刊，國家一級學術(shù)刊物?！渡鷳B(tài)學雜志》，由中國生態(tài)學會主辦，1982年創(chuàng)刊，季刊，中級學術(shù)刊物?！渡鷳B(tài)學報》，由中國生態(tài)學會主辦，1981年創(chuàng)刊，季刊，國家22．國內(nèi)外主要參考書籍[英]A.Mackenzie主編,《ECOLOGY》(影印版、中文版），北京：科學出版社，2000曹湊貴主編，《生態(tài)學概論》，北京：高等教育出版社，2002李博主編，《生態(tài)學》，北京：高等教育出版社，2000孫鐵珩主編，《污染生態(tài)學》，北京：科學出版社，20022．國內(nèi)外主要參考書籍[英]A.Mackenzie主編,《E31.1生態(tài)學的定義Ecology字面含義：生態(tài)學是關(guān)于居住環(huán)境的科學。1866年，Ｈaeckel首次定義了生態(tài)學：研究生物在其生活過程中與環(huán)境的關(guān)系。這里生物指動、植物。現(xiàn)代定義：很多。但多數(shù)人仍采用Ｈaeckel的定義。即“生態(tài)學是研究生物及環(huán)境間相互關(guān)系的科學”。這里生物指動、植物、微生物及人類本身。緒論1.1生態(tài)學的定義Ecology字面含義：生態(tài)學是關(guān)于居住環(huán)41.2生態(tài)學的發(fā)展（1）萌芽時期17世紀以前，還沒有生態(tài)學一詞，但生態(tài)學的思想及生態(tài)知識的應用已經(jīng)存在。如馴化動物、人工栽培植物。公元前一二百年的秦漢時期,我國農(nóng)歷已確立了24節(jié)氣,反映了作物、昆蟲等生物現(xiàn)象與氣候之間的關(guān)系。明代李時珍所著《本草綱目》中，描述了藥用動植物生態(tài)習性。我國古籍《管子?地員篇》（約公元前200年以前）詳細記載了江淮平原上沼澤植物沿水分梯度的帶狀分布。1.2生態(tài)學的發(fā)展（1）萌芽時期5江淮平原上沼澤植物沿水分梯度的帶狀分布江淮平原上沼澤植物沿水分梯度的帶狀分布6

從17世紀到19世紀末—生態(tài)學的建立階段。

生態(tài)學發(fā)展的特點是分別從個體、群體兩個方面研究生物與環(huán)境的相互關(guān)系。如提出積溫與昆蟲和植物發(fā)育的關(guān)系；等溫線對植物分布的意義；植物發(fā)育的起點溫度;植物最小因子定律;種群的Logistic增長模型等。1859年達爾文的《物種起源》問世，對生態(tài)學的發(fā)展是個巨大的推動。（2）生態(tài)學的創(chuàng)立及發(fā)展時期從17世紀到19世紀末—生態(tài)學的建立階段。（2）7（3）生態(tài)學的鞏固及學派分化時期（20世紀初-50年代）10-30年代，生態(tài)學研究滲透到生物學領(lǐng)域的各個學科，形成了植物生態(tài)學、動物生態(tài)學、生態(tài)遺傳學、生理生態(tài)學、形態(tài)生態(tài)學分支學科。促進生態(tài)學從個體、種群、群落等多個水平展開廣泛的研究。生態(tài)學的發(fā)展達到一個高峰。英美學派以群落動態(tài)演替為特點。法瑞學派注重群落生態(tài)外貌，側(cè)重于靜態(tài)生態(tài)研究。北歐學派以注重群落結(jié)構(gòu)分析為特點。前蘇聯(lián)學派重視植物（群落）與地學結(jié)合（近似于生態(tài)系統(tǒng)）。（3）生態(tài)學的鞏固及學派分化時期（20世紀初-50年代）108（4）生態(tài)系統(tǒng)時期1935年，英國植物生態(tài)學家坦斯利（A.G.Tansley）首先提出生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）的概念。1939年提出了“生態(tài)平衡”的概念。進入了20世紀60年代以后，系統(tǒng)生態(tài)學為廣大生態(tài)學家所接受，生態(tài)學研究發(fā)生了質(zhì)的飛躍，開創(chuàng)了新的時期。這一時期生態(tài)學與環(huán)境系統(tǒng)及生產(chǎn)應用相結(jié)合形成了海洋生態(tài)學、土壤生態(tài)學、湖泊生態(tài)學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、農(nóng)田生態(tài)學、草原生態(tài)學、森林生態(tài)學等研究方向。系統(tǒng)生態(tài)學時期的研究特點是系統(tǒng)、綜合、交叉和應用。（4）生態(tài)系統(tǒng)時期1935年，英國植物生態(tài)學家坦斯利（A.G9（5）人類生態(tài)學時期20世紀60年代末70年代初，科學技術(shù)飛速發(fā)展、生產(chǎn)力不斷提高，人類對生物圈的影響和干擾也不斷加強，人類與環(huán)境的矛盾日益突出。全世界面臨著人口爆炸、資源短缺、能源危機、糧食不足、環(huán)境污染五大問題的挑戰(zhàn)。人類不能站在第三者的立場上研究生物與環(huán)境的關(guān)系，而應置身其中，因為人類是棲居者和操縱者。任何大型建設(shè)項目審批時，都要進行生態(tài)與環(huán)境的影響論證。“國際生物學研究計劃”（InternationalBiologyProgramme，IBP），“人與生物圈計劃”（ManandBiosphereProgramme，MAB），生物多樣性計劃（DIVERSITAS），國際地圈生物圈計劃（IGBP）（5）人類生態(tài)學時期20世紀60年代末70年代初，科學技術(shù)飛10現(xiàn)代生態(tài)學發(fā)展l．野外和室內(nèi)結(jié)合。受控生態(tài)系統(tǒng)，微宇宙，人工模擬生態(tài)實驗室等，均能在不破壞生物體及環(huán)境的情況下，進行研究分析,使生態(tài)學進入了實驗研究時期。2．從定性走向定量。由于電子技術(shù)，遙控技術(shù)等新技術(shù)的引入，以及數(shù)學、物理學、化學、系統(tǒng)學、工程學等相互滲透，使群體生態(tài)學的研究進入了定量化階段。現(xiàn)代生態(tài)學發(fā)展l．野外和室內(nèi)結(jié)合。受控生態(tài)系統(tǒng)，微宇宙，人工113．研究重點從個體轉(zhuǎn)移到種群和群落，進而發(fā)展到以生態(tài)系統(tǒng)研究為中心。4．從自然生態(tài)轉(zhuǎn)向污染生態(tài)，進而發(fā)展到對社會生態(tài)系統(tǒng)的研究。自人類產(chǎn)生以來自然生態(tài)系統(tǒng)或多或少地受到干擾和破壞，在人口爆炸的時代，自然生態(tài)系統(tǒng)可以說幾乎不存在了。5．從理論走向應用。生態(tài)學的原理與人類的整個實踐領(lǐng)域密切結(jié)合。環(huán)境科學工作者應用生態(tài)學原理解決了許多重大環(huán)境問題;農(nóng)學家運用生態(tài)學理論研究農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、解決糧食問題;生態(tài)學與經(jīng)濟學密切結(jié)合，生態(tài)經(jīng)濟學(或經(jīng)濟生態(tài)學)應運而生。城市規(guī)劃也紛紛要求生態(tài)學工作者參加研究、設(shè)計和評價。3．研究重點從個體轉(zhuǎn)移到種群和群落，進而發(fā)展到以生態(tài)系統(tǒng)研究121.3生態(tài)學的分支學科

個體生態(tài)學種群生態(tài)學群落生態(tài)學生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學區(qū)域生態(tài)學全球生態(tài)學（1）按研究對象的生物組織水平分為1.3生態(tài)學的分支學科個體生態(tài)學（1）按研究對象的生物13普通生態(tài)學微生物生態(tài)學植物生態(tài)學動物生態(tài)學(2)按生物分類類群劃分為普通生態(tài)學(2)按生物分類類群劃分為14（3)按生物棲息場所劃分為陸地生態(tài)學：森林生態(tài)學、草原生態(tài)學、沙漠生態(tài)學、山地生態(tài)學水域生態(tài)學：海洋生態(tài)學、淡水生態(tài)學（河流、湖泊）濕地生態(tài)學（3)按生物棲息場所劃分為陸地生態(tài)學：15生理生態(tài)學進化生態(tài)學分子生態(tài)學數(shù)學生態(tài)學化學生態(tài)學能量生態(tài)學地理生態(tài)學（4）按生態(tài)學與其它學科的交叉劃分為生理生態(tài)學（4）按生態(tài)學與其它學科的交叉劃分為16（5）按應用領(lǐng)域劃分為農(nóng)田生態(tài)學農(nóng)業(yè)生態(tài)學家畜生態(tài)學漁業(yè)生態(tài)學森林生態(tài)學草地生態(tài)學生態(tài)倫理學污染生態(tài)學自然資源生態(tài)學城市生態(tài)學生態(tài)經(jīng)濟學恢復生態(tài)學生態(tài)工程學景觀生態(tài)學人類生態(tài)學（5）按應用領(lǐng)域劃分為農(nóng)田生態(tài)學污染生態(tài)學171.4生態(tài)學的研究方法（1）野外與現(xiàn)場調(diào)查：種類、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、功能等（2）實驗室分析：生物學、生理學、毒理學的研究（3）模擬實驗：實驗室模擬系統(tǒng)和野外模擬自然系統(tǒng)。如實驗室模擬太湖的富營養(yǎng)化；生物圈（4）數(shù)學模型與計算機模擬：預測預報。（5）生態(tài)網(wǎng)絡(luò)及綜合分析：建立大型數(shù)據(jù)庫及管理系統(tǒng)。如地理信息系統(tǒng)（GIS）的應用，中國生態(tài)信息網(wǎng)（CERN）等。1.4生態(tài)學的研究方法（1）野外與現(xiàn)場調(diào)查：種類、數(shù)量、結(jié)182.1系統(tǒng)觀與生態(tài)系統(tǒng)2.1.1系統(tǒng)的定義系統(tǒng)是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。構(gòu)成系統(tǒng)至少要有三個條件：有兩個以上的組分；各組分相互聯(lián)系，具有一定結(jié)構(gòu)；具有獨立的、特定的功能。第二章:生態(tài)系統(tǒng)2.1系統(tǒng)觀與生態(tài)系統(tǒng)2.1.1系統(tǒng)的定義第二章:生態(tài)系統(tǒng)192.1.2系統(tǒng)的基本性質(zhì)系統(tǒng)組分的整體性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有序性系統(tǒng)功能的整合特性系統(tǒng)的整體功能不等于它各組分功能的相加，而是一種集體效應。如3333hm2森林的蓄水量相當于100萬m3水庫的蓄水量，這絕不是森林中每棵樹含水量的總和，而是由森林生態(tài)系統(tǒng)中林冠、地被、根系、土壤相互作用來實現(xiàn)的。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的可控性改變系統(tǒng)的組分和結(jié)構(gòu)就能影響系統(tǒng)功能2.1.2系統(tǒng)的基本性質(zhì)系統(tǒng)組分的整體性20森林生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)降雨截留穿透雨蒸騰滲透地表蒸發(fā)地表徑流地下徑流森林生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)降雨截留穿透雨蒸騰滲透地表蒸發(fā)地表徑流212.1.3系統(tǒng)的種類和研究方法

系統(tǒng)的種類：隔離系統(tǒng)—與外界無物質(zhì)和能量的交換（特定密閉實驗室）封閉系統(tǒng)—無物質(zhì)交換，但有能量的輸入和輸出（如宇宙飛船）開放系統(tǒng)—既有物質(zhì)又有能量的輸入和輸出。研究方法：“黑箱”—完全忽略系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅分析輸入和輸出。如中醫(yī)通過“望、聞、問、切）診斷疾?。晦r(nóng)業(yè)施肥和糧食收獲?！鞍紫洹薄獙ο到y(tǒng)內(nèi)部的組分構(gòu)成及其相互聯(lián)系有徹底了解。生物的解剖和生理研究?！盎蚁洹薄獙ο到y(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與功能部分已知、部分未知。2.1.3系統(tǒng)的種類和研究方法系統(tǒng)的種類：222.1.4生態(tài)系統(tǒng)的含義定義：在一定的時間和空間范圍內(nèi)由生物（動、植、微生物）與它們的生境（光、水、土壤、空氣等）通過能量流動、信息傳遞和物質(zhì)循環(huán)所組成的一個統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)多少是人們的主觀識別和想象的產(chǎn)物,有大有?。阂坏嗡⒁粔K草地、一片森林、一個水池、一條河流都是一個生態(tài)系統(tǒng)。2.1.4生態(tài)系統(tǒng)的含義定義：在一定的時間和空間范圍內(nèi)由生232.2生態(tài)系統(tǒng)的一般特征2.2.1組成成分生產(chǎn)者消費者分解者非生物組分2.2生態(tài)系統(tǒng)的一般特征2.2.1組成成分24生產(chǎn)者生產(chǎn)者25消費者指那些直接或間接依賴于生產(chǎn)者所制造的有機物質(zhì)生存的異養(yǎng)生物。消費者指那些直接或間接依賴于生產(chǎn)者所制造的有機物質(zhì)生存的異養(yǎng)26按營養(yǎng)方式的不同可分為（1）食草動物：直接以植物體為營養(yǎng)的動物。（一級消費者）（2）食肉動物：以食草動物為食者。（二級消費者）（3）大型食肉動物或頂極食肉動物：以食肉動物為食者。（三級消費者）按營養(yǎng)方式的不同可分為（1）食草動物：直接以植物體為營養(yǎng)的動27分解者分解者（decomposers），異養(yǎng)生物。指將動植物殘體及其它有機物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡單化合物，并釋放出能量。主要有真菌、細菌、放線菌等微生物。分解者分解者（decomposers），異養(yǎng)生物。指將動植物282.2.2一般結(jié)構(gòu)2.2.2一般結(jié)構(gòu)292.2.3基本功能功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞生產(chǎn)者：太陽能-化學能、無機物-有機物、CO2-O2消費者：對初級生產(chǎn)物進行轉(zhuǎn)化、加工、再生產(chǎn)。沒有消費者，分解者的分解任務重，沒有經(jīng)過消費者轉(zhuǎn)化的有機物，分解者還原比較慢。例：森林食葉甲蟲、蚜蟲。分解者：沒有一種微生物能將有機物徹底分解，需多種的協(xié)同作用。非生物組分。2.2.3基本功能功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞30具有空間結(jié)構(gòu)具有