第4頁共4頁小學語文?教師年度?工作總結?范文回?顧一個學?期來的語?文教學工?作實踐，?我本著全?面培養(yǎng)學?生具有創(chuàng)?新力，實?踐水平的?高素質的?現(xiàn)代人的?思想，全?身心地投?入到教學?中，圓滿?完成教學?任務?，F(xiàn)?將教學方?面的工作?總結如下?：聽課?，不僅開?闊了思路?，也為備?課過程積?累了豐富?的素材。?各種鮮活?生動的事?例，各種?教學方法?，模式的?展示，微?小細節(jié)之?處的精彩?處理，使?我在豐富?課堂教學?的同時，?也改變了?學生對學?習感到枯?燥，單調?，脫離實?際的成見?。二、?緊抓作業(yè)?批改，注?重后進生?輔導作?業(yè)的檢查?和批改，?是檢測學?生知識掌?握情況的?重要途徑?。開學以?來，我一?直堅持作?業(yè)的認真?批改，這?不僅有利?于對學生?知識落實?的情況的?更好掌握?，更使我?對學生課?堂表現(xiàn)情?況，有了?一個更加?全面的認?識。從而?能夠更好?的根據(jù)學?生的情況?，調整教?學。對于?個班里的?學困生，?我一直堅?持個別知?識輔導和?思想教育?相結合的?方式，在?給學生談?理想，談?目標的同?時，激發(fā)?學生的學?習熱情。?三、重?視讀和說?的訓練?語文是一?門工具學?科，它不?同于數(shù)學?，語文教?學要求語?言文字教?學和情節(jié)?，內容教?學相結合?，相輔相?成。而低?年級的語?言文字教?學顯得尤?為重要。?聽，說，?讀，寫是?語文教學?的四個基?本環(huán)節(jié)，?我認為，?在低年級?"說"和?"讀"的?重要性尤?為突出。?所以，在?教學中我?特別重視?"說"和?"讀"的?訓練。?語文教科?書上"口?際交際"?是一項很?重要的教?學內容。?自古以來?，能說會?道，體現(xiàn)?一個人的?睿智，思?維敏捷。?現(xiàn)代語文?教學，"?多說多練?"勢在必?行。整個?學期，我?注重教學?生由詞說?到句，再?由句說到?段。給學?生營造一?種快樂的?學習氛圍?，讓每個?同學都有?"說"的?欲望，勇?敢地暢所?欲言。?在有話說?的基礎上?，教給同?學一些說?的技巧，?用不同的?詞語或語?句表達一?種意思，?怎樣有順?序地，不?零亂的表?達自己要?說的話。?同時，叫?其他同學?學會聽，?能夠評議?同學的發(fā)?言。如：?我教如何?保護小動?物時，首?先就播放?小鳥在林?中自由的?飛來飛去?，讓學生?聽鳥鳴聲?。接著播?放大量野?生動物被?捕殺，引?導同學們?積極思考?。盡量?照顧發(fā)言?面的廣，?讓全班同?學都能得?到鍛煉。?集體討論?同學提出?的保護動?物的方案?行不行，?為什么說?出理由來?。對同學?們的發(fā)言?合理的及?時表揚，?不好的給?予指正，?鼓勵他的?勇氣，增?強同學們?的自信心?。在理?解文章的?基礎上，?再來有感?情地朗讀?。讀的形?式多樣，?可以采用?個別讀，?齊讀，小?組讀，分?角色朗讀?等。再次?，用"讀?"幫助記?憶，培養(yǎng)?語感，陶?冶情操。?再來理解?重點字詞?的意思以?及作者所?要表達的?思想感情?。語文?教學中，?除了"說?"和"讀?"很重要?外，還要?培養(yǎng)學生?的'總結?，歸納能?力，即學?完一個單?元，學會?自己歸納?，學懂了?一些什么?，還存在?哪些問題??？鬃釉?：溫故而?知新。經(jīng)?常溫習功?課，以后?的學習才?會覺得較?輕松。?課程改革?是一場前?所未有的?攻堅戰(zhàn)，?新理念，?新教材，?新教法必?然要和舊?有的一切?教學觀念?，教學模?式發(fā)生激?烈的碰撞?和摩擦。?課程改革?實驗給我?們的教育?注入了勃?勃生機與?活力，我?將繼續(xù)努?力，與學?生在課程?改革中的?共同提高?，共同發(fā)?展。小?學語文教?師年度工?作總結范?文（二）?一、教?學工作?教師的首?要任務是?教書，要?備好課，?上好課，?做好作業(yè)?批改等工?作。因此?，拿到教?材后，我?認真研讀?教學參考?，利用晚?上時間，?把教材中?配有的光?盤認真學?習，做好?筆記，使?自己能夠?很好地把?握方向，?把握教材?的重難點?，以及教?學策略。?要想把課?備好上好?，教師首?先要自己?把教材讀?明白，掌?握教材的?編寫主旨?，然后再?認真閱讀?教學參考?，尋找切?實可行的?教學策略?。在教?學策略方?面，我借?助名家備?課方案學?到了許多?策略，他?們在上課?方面各有?千秋，各?有各自的?優(yōu)勢，開?始每堂課?我都采用?，慢慢地?，我感覺?這樣學生?捉摸不透?老師的上?課路子，?學生也很?不適應，?于是，我?集中進行?“由課題?入手，讓?學生提出?問題，然?后帶著問?題學習課?文”的方?式研究，?學生學得?非常順利?，我也得?心應手。?二、班?主任工作?為了調?動學生的?積極性，?我開展豐?富多彩的?班級活動?。開學初?，我讓每?個孩子寫?一寫自己?新學年的?打算，然?后在班級?中交流，?讓他們有?明確的奮?斗目標；?學年中，?我組織學?生進行講?故事比賽?，激發(fā)他?們讀書的?熱情；我?們班設立?了“讀書?小能手”?、“口算?小能手”?、“寫作?小能手”?、“積累?小能手”?欄目，當?一個階段?結束以后?，我評選?出各種小?能手，然?后讓他們?把自己的?名字寫在?相應的位?置，孩子?們多么自?豪。義務?勞動結束?時，我給?每個孩子?一個學習?用品，讓?他們體驗?到只有付?出，才能?有收獲；?每項活動?結束時，?我都給參?加的同學?獎品，讓?他們體驗?到更多的?歡樂。?三、其他?工作學?校組織大?清掃，我?們班負責?三樓一個?樓層，外?加男女生?廁所及廁?所外的草?，我們都?認真完成?，從未有?任何怨言?。及時參?加學校組?織的教科?研工作，?認真做好?筆記，做?好反思。?參加學校?組織