第6頁共6頁2023?高中化學?老師年度?考核工作?總結范文?面對自?____?年以來高?考化學試?題難度逐?年提高的?現(xiàn)實，結?合所帶班?級學生的?實際情況?，按照年?級組的統(tǒng)?一部署，?組織了一?年來教學?工作，現(xiàn)?總結如下?：一、?分析學科?特點，提?振復課信?心化學?雖屬于理?科，但又?不同于數(shù)?學和物理?，它研究?的是物質?的個性，?知識顯得?比較雜亂?，而且化?學教材大?多屬于敘?事式寫法?，例題少?、公式少?，但高考?中的計算?卻在逐年?增多，同?時，該學?科的學科?特點明顯?，化學用?語多。針?對這些，?我從一開?始就把打?基礎，強?化學科能?力放在了?第一位。?二、采?用章節(jié)和?專題相結?合的方法?，扎實推?進復習進?程，提升?學生能力?我結合?多年從事?高三教學?的經驗和?高考試發(fā)?展的實際?情況，從?題型、方?法和知識?等角度出?發(fā)，將高?中化學的?全部內容?整合成二?十三個專?題進行復?習。在每?個專題的?復習中，?先引導學?生進行知?識梳理，?再提煉出?知識要點?和題型方?法，然后?，通過例?題分析，?引導學生?將懸空的?知識和技?能再次細?化，此后?讓學生練?習感悟，?最后引導?學生歸納?總結，形?成每一專?題的知識?、題型和?方法。在?整體內容?的安排上?，我將工?具性知識?、理論性?知識靠前?安排，而?將載體性?知識、自?成體系的?知識靠后?安排。通?過這一流?程的復習?，學生不?再感覺到?化學是那?么凌亂，?面對題目?的時候，?不再感覺?到茫然。?為學生構?建起扎實?的完整知?識體系。?三、向?課堂要效?率，向考?練要效果?課堂仍?然是復習?的主陣地?，丟了課?堂就等于?丟了復習?。抓課堂?是實施有?效復習的?關鍵。這?對我們教?師提出了?很高的要?求，關于?這一問題?，我在前?面已經談?過了。我?在復習中?狠抓練習?和綜合考?練。我將?作業(yè)根據(jù)?題量和難?度，讓學?生限定時?間來完成?。同時，?我們認真?命制或選?擇了年級?組織的十?五次考試?所需的試?題，在第?二學期，?我還自己?選擇命制?了十二套?化學試題?，利用晚?自習等時?間進行檢?測。這些?做法，使?教學得到?了充分的?落實。?四、幾個?值得研究?的問題?____?屆高考已?經結束，?對化學復?習仍有一?些問題需?要探討：?1、知?識復習中?，如何構?建知識框?架和體系?，再由此?上升為學?生的解題?能力？?2、例題?、習題的?選擇講解?，要精心?設計，要?有梯度，?要有邏輯?；3、?要注意提?升學生的?信心和興?趣，要建?立和諧的?師生關系?，以促進?課堂教學?的效果；?4、要?強化學科?規(guī)范，要?強化化學?計算能力?的培養(yǎng)；?5、考?前一周，?能將重點?知識、重?要題型、?重要方法?引導學生?回顧一下?；6、?綜合成績?的好壞對?學生的高?考總分至?關重要，?建議從_?___月?開始每周?能給綜合?科目排一?次大練習?。7、?在我省明?年高考方?案沒有出?臺之前，?要認真研?讀新課標?下的高考?試題以明?確組織復?習的方向?。20?23高中?化學老師?年度考核?工作總結?范文（二?）__?__年度?第一學期?即將結束?，本學期?按照復習?計劃，依?據(jù)___?_年考試?說明的考?點要求，?我基本上?圓滿地完?成了本學?期復習教?學任務。?并在一調?前的兩周?有組織、?有計劃、?有步驟地?引導學生?進行復習?，做好查?缺補漏工?作?；?顧本學期?的教學工?作有幾點?做法和些?許體會使?我受益很?多，現(xiàn)對?本學期工?作做如下?反思總結?，以期在?新的學期?有更大更?多提高：?一、加?強基礎知?識學習，?重視基本?概念的教?學化學?基本概念?的教學對?于學生學?好化學是?很重要的?，在教學?中，我既?注意了概?念的科學?性，又注?意概念形?成的階段?性。由于?概念是逐?步發(fā)展的?，因此，?要特別注?意循循善?誘，由淺?入深的原?則。對于?某些概念?不能一次?就透徹揭?示其涵義?，也不應?把一些初?步的概念?絕對化了?。并在教?學中盡可?能通俗易?懂，通過?對實驗現(xiàn)?象事實的?回顧、分?析、比較?、抽象、?概括，使?學生形成?要領并注?意引導學?生在學習?、練習中?應用學過?的概念，?以便不斷?加深對概?念的理解?和提高運?用化學知?識的能力?。二、?體現(xiàn)學科?特點，加?強化學用?語的教學?化學學?科有自己?的特點，?元素符號?、化學式?、化學方?程式等是?用來表示?物質的組?成及變化?的化學用?語，是學?習化學的?重點和基?本工具。?在教學中?，我讓學?生結合實?物和化學?反應，學?習相應的?化學用語?，結合化?學用語聯(lián)?想相應的?實物和化?學實驗、?情景等。?這樣有利?于學生的?記憶，又?有利于加?深他們對?化學用語?涵義的理?解。還注?意對化學?用語進行?分散教學?，通過生?動有趣的?學習活動?和有計劃?的練習，?使學生逐?步掌握這?些學習化?學的重要?性。三?、重視元?素化合物?知識的教?學《化?學I》、?《化學I?I》中元?素化合物?知識對于?學生打好?化學學習?的基礎十?分重要。?為了使學?生復習好?元素化合?物知識，?在教學中?要注意緊?密聯(lián)系實?際，加強?直觀教學?、實驗教?學，讓學?生多接觸?實物，多?重做這些?實驗，以?增加感性?知識。采?取各種方?式，幫助?他們在理?解的基礎?上記憶重?要的元素?化合物知?識。在學?生逐步溫?故了一定?的元素知?識以后，?我便重視?引導學生?理解元素?化合物知?識之間的?內在聯(lián)系?，讓學生?理解元素?化合物的?性質、制?法和用途?等之間的?關系，并?注意加強?化學基本?概念和基?本原理對?元素化合?物知識學?習的指導?作用。?四、聯(lián)系?學科特點?，加強原?理部分的?實驗法復?習化學?是一門以?實驗為基?礎的學科?。實驗教?學可以激?發(fā)學生學?習化學的?興趣，幫?助學生形?成概念，?獲得知識?和技能，?培養(yǎng)觀察?和實驗能?力，還有?助于培養(yǎng)?實事求是?、嚴肅認?真的科學?態(tài)度和科?學的學習?方法。因?此，加強?實驗教學?是提高化?學教學質?量的重要?一環(huán)。在?每一節(jié)課?的教學中?盡量穿插?化學實驗?重現(xiàn)。本?人教學中?，課前準?備十分周?密，演示?實驗現(xiàn)象?十分明顯?，效果良?好，使全?班學生都?能看得清?楚；通過?實驗的重?做，從科?學態(tài)度、?規(guī)范操作?，給學生?示范，并?啟發(fā)引導?學生從生?動的感性?知識上升?到抽象的?思維，從?記憶庫中?收索遺忘?的知識點?。根據(jù)本?校的實驗?設備條件?，我把一?些難以實?現(xiàn)的實驗?改為一些?簡單的易?做的實驗?，或調換?一些實驗?，或適當?做一些選?做實驗。?同時鼓勵?并指導學?生自己動?手做一些?家庭小實?驗，以進?一步激勵?他們學習?化學的積?極性和探?究精神。?我還嚴格?要求學生?，具體