第6頁共6頁二年級下?學期班主?任工作總?結在平?淡與忙碌?中，一個?學期就這?樣一晃而?過。這是?我與孩子?們共同走?過的二年?級下學期?，這一學?期里，孩?子們個頭?長高了很?多，懂事?了很多，?也學會了?很多。他?們就這么?一點一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的老師?，作為孩?子們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是發(fā)自內?心的欣慰?。回顧?這一學期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只要用心?去愛孩子?們，你將?在了解孩?子們的過?程中，得?到孩子們?的愛與尊?重。而這?種愛將增?強集體凝?聚力，創(chuàng)?設融洽的?學習氛圍?，促進班?風班貌整?體發(fā)展，?從而使學?生在愛的?滋潤下各?方面得到?發(fā)展。?班主任工?作是瑣碎?的，但是?也是充滿?樂趣的。?本期我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面一?、將安全?教育放在?首位結?合學校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會，對?學生進行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護?知識等知?識的灌輸?，使學生?防患于未?然。結合?火災地震?逃生演習?，組織學?生在演習?中學會逃?生，學會?保護自己?，關愛他?人。同時?，將上下?學安全_?___到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結成小隊?結伴回家?，使學生?養(yǎng)成良好?的習慣。?二、重?視對孩子?們行為習?慣的培養(yǎng)?英國哲?學家艾蒙?斯說過“?習慣不是?最好的仆?人，就是?最好的主?人?！焙?習慣讓孩?子學業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習慣?的關鍵是?要培養(yǎng)學?生的習慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風?，學生在?各方面都?會得到提?升。各?種習慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風班貌的?基礎，低?年級則是?良好習慣?養(yǎng)成的關?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學生良?好的習慣?，比如學?習習慣、?行為習慣?、衛(wèi)生習?慣等。將?好習慣的?培養(yǎng)落實?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表揚?！?好習慣天?天有，星?期一，站?隊日。鈴?聲響，快?站隊，立?志不能忘?，嘴唇緊?緊閉，眼?睛看前方?，身體比?比直，比?比誰最棒?！”“好?習慣天天?有，星期?二，友好?相處日。?不說臟話?不打架，?友好相處?，互相幫?助，同學?情深，開?心相伴。?”我會根?據(jù)班上出?現(xiàn)的不良?風氣和不?好習慣定?兒歌進行?修訂。?在學習上?，給他們?講方法，?養(yǎng)成他們?自己動手?動腦的習?慣。同時?，開展小?組互助和?“小老師?手拉手”?互助活動?，利用課?間、放學?后、周末?時間，讓?優(yōu)生對差?生進行輔?導，包括?聽寫生字?、背誦課?文、檢查?作業(yè)的訂?正情況。?如果差生?在考試中?取得進步?，優(yōu)生和?差生都會?得到獎勵?，這樣一?來，孩子?們的興趣?高漲。在?清潔衛(wèi)生?習慣的培?養(yǎng)上，作?為老師，?我首先以?身作則，?每次進教?室只要看?見地上有?垃圾，我?就會親自?撿起來，?或者拿掃?把打掃干?凈。孩子?們看在眼?里記在心?里。放學?后有空，?我還會到?教室指導?孩子們打?掃衛(wèi)生，?如何掃地?、擺桌子?、拖地，?手把手地?教，示范?給孩子們?看。每周?進行小組?評比，對?衛(wèi)生、安?全、禮貌?、學習進?行綜合評?比，表現(xiàn)?好的小組?同學都會?得到獎勵?。這樣一?來調皮生?、后進生?就有很多?人的關注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關?小隊的成?敗，使他?們更有了?要轉好的?動力。每?周表揚五?到六個在?各方面有?所進步的?同學，他?們分別得?到表揚信?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設?一個良好?的班集體?，首先要?建設好一?支責任心?強、能力?強的班干?部隊伍。?最大限度?地放手讓?班干部進?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經驗，班?主任適時?進行正確?的引導。?低年級孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但?是都有強?烈的表現(xiàn)?欲望，都?想當小干?部。班上?幾個成績?優(yōu)秀而有?能干踏實?的孩子，?在學生中?有較高的?威信，成?了班干部?的核心。?另外，我?結合學校?開展的“?責任感小?公民”培?養(yǎng)方案，?將班務工?作落實到?每個孩子?身上，逐?層細化分?工，層層?管理，責?任到人，?做到“人?人有事做?，事事有?人做”，?人人都是?班級小主?人，班風?正、學風?濃、集體?凝聚力強?。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵?的同時嚴?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責任?感。一方?面，我告?訴負責的?班干部，?要同學們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，讓其?他同學心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當?值日班長?這一天，?而是要靠?平時點點?滴滴的積?累。為了?達到這個?目的，孩?子們都盡?力做到最?好。在?一學期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待，本?學期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個?關鍵詞：?愛心，細?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長，補自?己之短，?努力將班?級管理工?作做的更?完善。?二年級下?學期班主?任工作總?結（二）?本學期?擔任二年?級語文教?育教學，?兼任班主?任工作，?以學生終?生發(fā)展為?宗旨，全?方位提高?學生的素?養(yǎng),做了?以下工作?：一、?常規(guī)建設?不懈干部?隊伍健全?開學時，?重新學習?《行為規(guī)?范》、《?小學生守?則》和《?課堂常規(guī)?》，再認?識行為準?則，強化?行為目標?，實現(xiàn)知?、情、意?、行的初?步教育。?形成健康?的班級輿?論。在?不影響自?己和班級?其他人的?情況下，?互相提醒?，達到共?同進步的?目的。建?立組長責?任制的管?理體系。?兩名組長?，一名專?門負責學?習方面的?，一名負?責其他工?作，采取?捆綁式獎?勵機制，?培養(yǎng)集體?榮譽感和?責任感。?班級由兩?部分小干?部分管學?習及衛(wèi)生?，名曰：?衛(wèi)生監(jiān)督?員和紀檢?監(jiān)察員主?要負責每?天的早操?、課間操?、中飯、?中午衛(wèi)生?及晚放學?的衛(wèi)生和?紀律以及?其它各個?方面的工?作的提醒?，檢查和?監(jiān)督。由?于小干部?們認真負?責，提醒?工作到時?到位，老?師省了很?多精力，?學生生活?學習井井?有序，收?到了很好?的效果。?一、家?校聯(lián)系不?斷雙贏碩?果累累根?據(jù)本年級?學生年齡?特點，常?規(guī)要求及?課程的內?容要求，?制定學生?在家達標?要求《在?家做個好?孩子》，?除了了解?學生的家?庭規(guī)范與?否，及時?教育引導?之外，還?和家長就?一些特殊?情況交流?商議，達?到教育的?一致性。?學生也通?過父母和?老師的溝?通交流中?受到啟發(fā)?，感受父?母、老師?對他的關?懷和愛，?從而進入?心理教育?，情感教?育的第二?個飛躍。?由于多數(shù)?父母不知?道怎樣教?育孩子，?也并不清?楚自己的?素養(yǎng)和家?庭環(huán)境對?孩子的成?長的影響?，因此，?對孩子的?教育，往?往伴隨著?對家長的?說服、教?育和改變?，同時進?行的是對?孩子及家?長的反復?行為的矯?正和期待?。雖然這?是一個艱?辛而曲折?的教育之?路，任重?而道遠，?我將求索?不停止。?二、小?老師幫帶?共同進步?班級太大?，隨著學?習的深入?，學生懸?殊也拉大?了，為了?培養(yǎng)小干?部的能力?，提高部?分學業(yè)費?力的學生?學習能力?，以自愿?結隊、老?師調配的?方式組成?小老師幫?帶小組，?兩個小老?師帶一個?學生，在?各個方面?進行提醒?幫帶，互?相促進共?同進步。?效果非常?好。三?、及時獎?勵適時提?醒平時多?以表揚的?形式組織?教育教學?，發(fā)現(xiàn)進?步及時表?揚，但對?于那些性?格外露，?容易驕傲?、翹尾