人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教案長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.初步認(rèn)識(shí)立體圖形，掌握長(zhǎng)方體的特征；2.通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握長(zhǎng)方體的特征，教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教具運(yùn)用包括一些長(zhǎng)方體物品和課件。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1.通過(guò)談話引入，回憶以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖形，它們都是什么圖形（由線段圍成的平面圖形）。2.投影出示教材第18頁(yè)的主題圖，提問(wèn)這些是平面圖形嗎（不是）？教師解釋這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。然后提問(wèn)在這些立體圖形中有一種物體是長(zhǎng)方體，誰(shuí)能指出哪些是長(zhǎng)方體？3.舉例說(shuō)明在日常生活中還有哪些長(zhǎng)方體的物體，長(zhǎng)方體又具有什么特征，引出新課并板書(shū)課題。新課講授1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有平平的面，教師板書(shū)面。（2）請(qǐng)學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什么？講解把兩個(gè)面相交的邊叫做棱，教師板書(shū)棱。（3）請(qǐng)學(xué)生摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個(gè)點(diǎn)）講解把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，教師板書(shū)頂點(diǎn)。（4）師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn)，學(xué)生依次說(shuō)出名稱。2.研究長(zhǎng)方體的特征。（1）面的認(rèn)識(shí)。①請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體學(xué)具，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？（6個(gè)面）有幾組相對(duì)的面？（3組）前后，上左右。②引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的6個(gè)面各是什么形狀的？教師板書(shū)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，并分別出示這兩種情況的教具。③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步驗(yàn)證長(zhǎng)方體相對(duì)的面的特征，板書(shū)相對(duì)的面完全相同。④請(qǐng)學(xué)生完整敘述長(zhǎng)方體面的特征。（2）棱的認(rèn)識(shí)。教師出示長(zhǎng)方體框架教具，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察：①長(zhǎng)方體有幾條棱？②這些棱可分為幾組？③哪些棱的長(zhǎng)度相等？通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題，分組討論，實(shí)際測(cè)量。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)后并板書(shū)：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。教師請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體棱的特征完整地總結(jié)一下。（3）頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。課件演示：先閃動(dòng)三條棱再分別閃動(dòng)三條棱相交的點(diǎn)。教師：請(qǐng)你們按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)