“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計為進一步提升作業(yè)設計的科學性、針對性和規(guī)范性，增強作業(yè)實施的有效性，減輕學生過重作業(yè)負擔，依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準》，結合我市小學數(shù)學教學實際，特制定本指導意見。一、 總體目標（一） 檢測課程教學效果通過小學數(shù)學作業(yè)設計與實施，檢測學生是否達到了教學目標的要求，及時發(fā)現(xiàn)、分析學生與教師在數(shù)學教學中存在的問題及原因，充分發(fā)揮作業(yè)對日常教學效果的診斷功能和學情分析功能，為改進教學工作提供真實的數(shù)據(jù)支撐。（二） 提升課程教學質量通過小學數(shù)學作業(yè)設計與實施，讓學生進行鞏固性和提升性學習，幫助學生進一步熟練掌握數(shù)學基礎知識和基本技能，感悟數(shù)學思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展課程核心素養(yǎng)，提高課程教學質量。（三） 促進學生全面發(fā)展通過小學數(shù)學作業(yè)設計與實施，讓學生進一步體驗數(shù)學與生活、數(shù)學與其它學科的聯(lián)系，在提升學生數(shù)學素養(yǎng)、促進學生智育發(fā)展的同時，發(fā)揮數(shù)學作業(yè)的全面育人功能，讓學生受到良好的思想品德教育，增強學生的法治意識、健康意識、審美能力和勞動觀念，培養(yǎng)科學精神和良好的學習習慣，促進學生德、智、體、美勞全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務。二、 具體要求（一）嚴格作業(yè)設計精選作業(yè)內容要嚴格根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準》與教材內容、教學目標精選作業(yè)內容，充分考慮作業(yè)內容的價值，突出目的性，克服盲目性，體現(xiàn)整體性，克服零散性，追求少而精，避免機械重復與無效訓練的作業(yè)，實現(xiàn)“備一教一學一評”一致。要突出素質教育導向的基礎性作業(yè)內容，用好教材上的習題，讓所有學生都能及時鞏固數(shù)學核心概念、重要數(shù)學命題和基本方法；要注重課程核心素養(yǎng)導向的能力提升作業(yè)內容，讓學生能充分體會數(shù)學的本質，感悟數(shù)學思想，提升思維水平；要設計體現(xiàn)數(shù)學應用和學科整合的綜合作業(yè)內容，讓學生綜合運用知識解決實際問題，感悟數(shù)學與生活、數(shù)學與其它學科的聯(lián)系。從而充分發(fā)揮作業(yè)內容對鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展課程核心素養(yǎng)的作用，使數(shù)學作業(yè)成為培養(yǎng)學生數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言的有效載體。豐富作業(yè)形式小學數(shù)學作業(yè)應緊扣數(shù)學學科特點、結合小學生的年齡特征和心理特征，釆用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性和有效性，杜絕懲罰性作業(yè)。數(shù)學書面作業(yè)要注意內容的層次性、情境的生動性、呈現(xiàn)方式的多樣性，激發(fā)學生學習興趣，并根據(jù)具體內容采用填空題、選擇題、計算題、操作題、問題解決及闡述解釋題等多種題型，促進學生鞏固雙基，發(fā)展認知能力。口頭作業(yè)要有助于學生展示思維過程和思考方法，培養(yǎng)數(shù)學表達與交流能力。實踐作業(yè)要注重手腦并用，著力培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，感受數(shù)學的實踐價值，增強學生的數(shù)學應用意識。通過多樣化的作業(yè)形式，促進學生認知發(fā)展、能力提升，同時有效激發(fā)學生的學習興趣。（二） 嚴把作業(yè)難度小學數(shù)學作業(yè)的難度不能超出《義務教育數(shù)學課程標準》的目標要求和內容標準，要根據(jù)《課標》中“了解、理解、掌握、運用、經(jīng)歷、體驗、探索”等行為動詞的層次要求把握好作業(yè)的難度，作業(yè)中問題情境的復雜程度、數(shù)學概念和命題的抽象程度、解決問題需要的思維過程與方法等都要符合學生的年齡特征、認知規(guī)律和實際思維水平。要堅持面向全體與因材施教結合，設計與實施分層次、有彈性和個性化的作業(yè)。通過難度合適的作業(yè)，既讓學生獲得成功的體驗，也鍛煉學生克服困難的意志。（三） 嚴格控制總量小學數(shù)學學科要嚴格控制課堂作業(yè)、課后作業(yè)和假期作業(yè)的數(shù)量。一、二年級不布置數(shù)學書面課后作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級在布置課后作業(yè)時，要與其他學科教師相互溝通協(xié)調，確保每天各學科書面作業(yè)平均完成總時間不超過60分鐘。（四） 嚴肅作業(yè)批改教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長代批代改，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。（五） 完善課后服務充分利用好課后服務時間，教師要引導學生在校內基本完成書面作業(yè)，鼓勵學生獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)。要指導學生書寫規(guī)范、字跡工整、愛惜作業(yè)本，注意用眼衛(wèi)生，讓學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣和用眼習慣。教師要認真批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)內容和學生的實際情況加強面批講解或集體評講，要及時做好作業(yè)反饋與訂正，根據(jù)作業(yè)效果的具體情況采用恰當?shù)姆绞竭M行答疑輔導與指導，對學習有困難的學生要適度進行完成作業(yè)的個別指導。作業(yè)批改后可以釆用評語批注、符號標注等多樣化的形式反饋作業(yè)效果，激勵學生認真完成作業(yè)。利用課后服務適當安排有趣的數(shù)學實踐活動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、實施建議課堂作業(yè)是小學數(shù)學課堂教學的有機組成部分，是學生鞏固與內化知識、獲得數(shù)學技能、發(fā)展數(shù)學能力的重要教學活動。一是數(shù)學課堂作業(yè)一般應在新知探索結束后單獨安排教學環(huán)節(jié)實施練習，也可以根據(jù)教學需要結合新課教學及時鞏固練習。課堂作業(yè)一般在課內完成，不得占用學生的課余時冋。二是課堂作業(yè)的內容與難度既要立足單元整體教學目標，也要結合當前課時教學內容和目標要求，以鞏固提升本節(jié)課的知識為主，做到基礎性、層次性、思考性、綜合性、應用性的有機結合；既要注意鞏固內化本節(jié)課重要的數(shù)學概念、法則、公式、性質、規(guī)律等基礎知識，訓練數(shù)學技能，也要聚焦核心素養(yǎng)，有助于發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。三是課堂作業(yè)要關注學生的學習興趣，根據(jù)作業(yè)內容和學生的年齡特征