千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦我與書法的故事作文2篇我與書法的故事作文2篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，很多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)受，對(duì)作文都不生疏吧，寫作文是培育人們的觀看力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我?guī)痛蠹业奈遗c書法的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與書法的故事作文1

“哲哲，今年的對(duì)聯(lián)怎么寫？”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng)，但今年為什么能回答？由于我練習(xí)書法多年了。

是爺爺讓我愛上了書法。他沒(méi)事的時(shí)候總是在我房間練習(xí)書法。小時(shí)候，我就在四周，玩玩具，玩書法。書法多迷人啊！這讓爺爺很著迷。一次機(jī)會(huì)讓我更貼近書法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提示我不要?jiǎng)用P。我答應(yīng)了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，于是我仿照爺爺拿起畫筆蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣漸漸地在紙上寫字。我一聽到門開了，就抓緊走開玩玩具。爺爺回來(lái)看報(bào)紙。他又看了我一眼，說(shuō)：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開頭教我書法。首先，我學(xué)會(huì)了如何拿筆，然后我開頭學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓舞我說(shuō)：“漸漸來(lái)，寫得好。”

大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說(shuō)：“假如你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無(wú)名指的'小指?！蔽覍W(xué)得很快，由于我爺爺教我。一次練習(xí)是三年。在這三年里，有苦痛也有歡樂(lè)。最終，我得到了老師的獎(jiǎng)賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上，我的書法作品也展出了。

今年，父親讓我寫對(duì)聯(lián)，這也是對(duì)我三年寫作的考驗(yàn)。由于這次成果不盡如人意，我寫了一副對(duì)聯(lián)：“學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)無(wú)止境。橫向批判是上天的獎(jiǎng)賞?！睘榱斯奈枳约?。

現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫一個(gè)字，我都會(huì)先認(rèn)真練習(xí)，然后用手抄寫，最終再寫一遍。這也是我書法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完善契合！

我與書法的故事作文2

去年，爸爸給我報(bào)了一個(gè)毛筆書法愛好班，剛開頭，我還非常不情愿。但是后來(lái)發(fā)生的一件件事，讓我對(duì)“毛筆書法”這個(gè)愛好愛好有了全新的看法和理解。

第一節(jié)課的時(shí)候，我坐在座位上，老師走過(guò)來(lái)了，他提起筆，開頭教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個(gè)字做示范，然后讓我自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫了起來(lái)，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來(lái)，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來(lái)越劇烈。老師見了，鼓舞我說(shuō)：“不經(jīng)受風(fēng)雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就始終練下去，總有一天會(huì)勝利的！你別灰心，老師信任你行的！”于是，我靜下心，又練了起來(lái)，果真，我的字比原來(lái)寫的好多了！接下來(lái)幾節(jié)課，我練的都很好，得到了老師的表?yè)P(yáng)我得意的笑了起來(lái)：原來(lái)，毛筆字也沒(méi)那么難寫嘛！我心想。

結(jié)果，我就又恢復(fù)了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的進(jìn)度也明顯地慢了下來(lái)。老師觀察了我的樣子，嚴(yán)厲的說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要傲慢啊，虛心使人進(jìn)步，傲慢使人退后。假如像你這樣只是略微有了點(diǎn)兒成果就飄飄然，那么你永久也不會(huì)進(jìn)步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從今以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會(huì)由于一點(diǎn)成果而洋洋得意，毛筆書法已經(jīng)成為了我生活中的一部分

現(xiàn)在，我看著面前一張張書法競(jìng)賽