2023年高中英語教師工作總結(jié)（通用5篇）中學英語老師工作總結(jié)1

本學期我從事高三理科7、8班的數(shù)學教學工作，在黨的教化思想及學校的教學理念指導下，仔細工作、主動探究、收獲甚多?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、踏實工作，落實好教學常規(guī)

每天上課前我都堅持仔細備課、備學生，作為高三的第一學期，也是打基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一學期，主動參與集體聽課活動，特殊是教體局組織的青年老師說課大賽，還額外聽了張旭東老師的政治課，從不同的學科入手打開了自己的思維，開拓了視野，虛心向有閱歷的老師學習，仔細鉆研教材，分析近幾年的高考試卷。

二、抓好學生練習，優(yōu)化課堂教學

因為所帶班級學生基礎(chǔ)比較薄弱，所以每節(jié)課我都留意學生基礎(chǔ)學問的訓練，注意學生動手實力及學數(shù)學的愛好培育。

首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生，要求學生對自己不會做的練習、做錯的練習，在講解中要用紅筆記錄解題過程，做好學生的錯題統(tǒng)計對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。

其次，練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的點到為止，該講的內(nèi)容肯定要講透。對于典型問題，要給學生足夠的時間去自己做，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效提高了學生的應(yīng)試實力。

三、加強應(yīng)試指導，培育非智力因素

充分利用每一次練習，測試的機會，培育學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力做到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導學生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試實力，幫助學生樹立信念，訂正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些留意事項。

四、努力方向

作為一名其次輪帶高三的老師，高三復習備考閱歷還很不足，以后還應(yīng)當多向有閱歷的老師學習，多向書本學習，結(jié)合自己教學實踐有創(chuàng)新的教學，不斷提高自己的教化教學水平。

中學英語老師工作總結(jié)2

本學年，我依舊擔當高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學生實際狀況。高一學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此提高學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

再次，我做到仔細備課。作為一名新老師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考大量相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學生，以便記憶。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。

仔細批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼法的習題供學生練習，干脆把單詞放到詳細的語境中去。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

以上就是本人這學期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。

中學英語老師工作總結(jié)3

本學期，我擔當高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、分析狀況

我分析了文科班學生實際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

二、仔細備課

上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。

仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

三、授課之后，做到精講精練

針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

四、仔細批改作業(yè)

每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、好句子進行聽寫，仔細剛好地批改聽寫。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

中學英語老師工作總結(jié)4

本學期擔當高一（9）、（10）兩個班的英語教學任務(wù)，其中，九班為一般班級，十班為重點班級?，F(xiàn)就上學期的整個工作進行個人總結(jié)，總結(jié)如下：

首先，個人認為在本期工作中，自己不斷在為改進教學思路，完善教學思想，提高教學成果做最大的努力。詳細表現(xiàn)為：

1、始終堅持與備課組合作，共同探討教學中的問題以及應(yīng)對措施。

2、親密關(guān)注和分析兩個班級的詳細狀況和特別問題，針對不同的狀況做不同的解決。

3、潛心探討課本，細致備課，仔細批閱作業(yè)，不斷進行學問總結(jié)、整合與更新。

4、主動參加評課、說課，吸取他人之精華，彌補個人之不足。

5、奮力改進教學思路與方法，提高教學成效。

其次，在努力的過程中，人存在不如意的地方。比如：

1、始終存在“輕落實”的思想。

2、針對基礎(chǔ)懸殊很大的兩個班級，不能剛好快捷地調(diào)整所教授的學問難易度，導致一般班“‘難’不上”，重點班“‘易’不上”。

3、整個教學周期支配不大合理，導致前期“松”后期“緊”，結(jié)果復習匆忙，實效差。

4、教學中個別板塊訓練不到位，不充分。

最終，談?wù)勛约涸谙聦W期中的準備改進措施：

1、恰當支配教學時間，合理安排教學內(nèi)容，爭取重點突出，四平八穩(wěn)。

2、學情分析清晰，層次教學，爭取教學效果最大化。

3、鉆研教材，適時調(diào)整，爭取學問點精益求精。

4、不斷學習，對自己的教學思想進行總結(jié)，自己的教學方法進行梳理，自己的教學學問點進行歸納，爭取整理屬于自己，適合自己的“教參”?？傊?，在本學期我盡了自己最大的努力來完成所擔當?shù)慕虒W任務(wù)，全力以赴以提高教學成效為終極目標。

中學英語老師工作總結(jié)5

總體來說，試題如大家所料，與往年保持基本平穩(wěn)。新題型有三類。如第一題音標題中，agriculture，loss兩詞的音標有少數(shù)同學推斷錯誤，其他幾個較簡潔。補全對話、單選、完形填空、閱讀理解題均屬常規(guī)題型；再有就是七選五的任務(wù)型閱讀，雖然也屬于新題型，但其實它是閱讀題的一種新形式，本質(zhì)上沒有什么改變，只是今年的七選五中有個別題的選項較難確定，學生需三思后慎重選擇。單詞部分也無難度，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形式改變不多；此外，改錯雖在肯定程度上屬于新題型，但難度也不算大。至于寫作，也基本上沒有大的難度。

所以分析整套試卷，我們認為整體來說，試題是一套以基礎(chǔ)考點為主，有層次、有梯度的高質(zhì)量試題。作為新課改施行以來的第一年高考試題，它能夠貫徹“改革中求穩(wěn)定”的特點。試卷所涵蓋的內(nèi)容，我們平常已練習過，學生做起來，應(yīng)當沒有什么困難。

但就學生做題后的反饋來看，我發(fā)覺學生的薄弱環(huán)節(jié)有：語音題、七選五閱讀、單詞等，其實這些部分，我們在考前也有所發(fā)覺。只不過，這些部分的提高是一個漫長的過程，須要不斷地積累來精確地駕馭和運用。

針對學生對試卷的反饋，我對自己教學的反思。

首先對于我所授課的重點班————20XX屆2班來說，后期存在著明顯的學習看法不端正，有松懈、懶散的現(xiàn)象?；蛟S是由于后期各科的訓練量都加大了，學生深感理綜、數(shù)學難度過大，有些拿不下來，而相對來說，英語的成果已基本穩(wěn)定，所以他們后期做題、復習有明顯敷衍的心理。我認為這種看法肯定程度上讓他們不能夠做到盡善盡美、精益求精地來仔細鉆研英語，以提高英語成果。對此，我在以后的教學中應(yīng)留意：

（一）前期的復習應(yīng)當更扎實，同時加大對學生學習效果的檢查。因為我發(fā)覺，其實我們一輪、二輪復習時，有很好的復習資料——《優(yōu)化方案》、《168套題》及《學英語報》，應(yīng)當說這些資料對學問點的涵蓋是很全面的.，只惋惜由于20XX年經(jīng)驗了甲流的影響，學生上課的課時量沒有得到充分的保證，所以前期復習略顯匆忙，學生對于前面講過的學問點尚未消化、汲取，后一節(jié)的內(nèi)容又來了。所以以后務(wù)必做好基礎(chǔ)復習。同時，要重視小測驗，以檢驗學生的學習效果。終歸，學生聽課是一回事，但將課本學問轉(zhuǎn)化為自己腦子里固化的語言又是另一回事。而且這后一步更加重要。終歸高考檢驗的是學生學習駕馭了多少，而非老師教過多少。

（二）要抓好分層次教學。重點班大約有20%左右的英語特長生，有85%左右的英語較好和中等的學生，但也有5%左右的英語差生。針對這一現(xiàn)象，我發(fā)覺后期“一鍋燴”的做法，明顯讓英語學習好的學生有些“吃不飽”，所以他們會顯得不用心，學習看法不端正。其實在教學上我應(yīng)當更大膽地放手給學生留一些時間，讓他們自由地探討難點或向老師請教詢問，這樣學生就可以有針對性地查漏補缺，而不應(yīng)是膽怯 學生會奢侈時間、抓不住重點，以至于自己沒玩沒了地講個不停。其次，在作業(yè)布置上也有所不同。這樣有目的、有針對地提高不同層次學生的學習，可能效果會更好。

（三）還要抓好學生的思想工作，要打消好學生的傲慢自滿的心理，督促他們追求更高；同時穩(wěn)定中等生的心理，安撫差學生，要讓差生意識到：只要他們在努力一些、再堅持一些，英語成果的提高并非不行能，老師應(yīng)給他們更多的自信。

其次，對于我所任班主任兼授課老師的一般班來說，他們對英語的學習相對重視一些，但由于底子薄弱，所以成果上不太令人滿足，對此我也有閱歷教訓可以吸取。

（一）狠抓英語基本功的強化。由于一般班學生英語學習整體程度不高，他們單詞量較少，英語感受實力較差。同時長期記憶的方法不得當，所以學習起來較困難。即使學生在思想上已很重視英語的學習，并且在時間上也付出了許多，但許多人仍發(fā)覺，他們的成果提高的較慢。對此，我總結(jié)認為，他們應(yīng)反復復習、多多練習基本語言點、語法點，將英語的基本語法真正弄通，將高頻單詞真正背會且會敏捷運用。同時堅決放棄對一些偏題、難題的深究。這樣既可削減對珍貴時間的奢侈，同時又可提高學習的效率。提高學生學習英語的愛好和信念。

（二）加大考練力度，應(yīng)堅決避開趕進度的現(xiàn)象。20XX屆考前的確存在這一現(xiàn)象。這有現(xiàn)實的緣由。（甲流導致有時不能正常上課），但以后寧可放棄一些不講，也不應(yīng)匆忙整個吞棗式地復習，終歸那是一些無用功，尤其對于一般班學生來說，有太多的學問點他們都聽過，但其實并未駕馭，所以熟題但不得分的現(xiàn)象很嚴峻。對此要真正落實堂堂考練、以考位練，強化學生學習效果的檢查和鞏固。

對于班主任工作，我也有得有失。

得：

（一）我能仔細落實班主任的日常管理工作，使得我所帶的20XX屆6班整體上有有一個良好的狀態(tài)。

對于高三以來的甲流的預防，我不斷地督促學生留意個人衛(wèi)生，堅持每天量體溫等，以確保我們班沒有因為甲流而停課；同時對于學業(yè)水平考試補考、高考考前網(wǎng)上報名、高考體檢扥也都一一仔細對待，沒有出現(xiàn)一次紕漏。對于高三學生紀律散漫的問題，我也做出了很多的努力以避開它，如不斷給學生強化到校、上課、晚自習、衛(wèi)生等紀律，督促他們仔細落實，所以我們班學生未出現(xiàn)明顯違規(guī)違紀的現(xiàn)象。在學校領(lǐng)導的幾次抽查中，我們班還出現(xiàn)了零遲到的好現(xiàn)象。這些好的做法促使形成了我們6班良好的班風、學風。

（二）我以自己仔細的工作看法，良好主動