第9頁共9頁個人校本?研修工作?計劃范文?一、指?導(dǎo)思想：?圍繞學(xué)??！耙匀?為本，育?人為先，?讓教師成?才，讓學(xué)?生成功”?的辦學(xué)思?想，以我?校教務(wù)處?和小學(xué)教?務(wù)處工作?計劃為指?導(dǎo)，本著?“務(wù)實、?求新、進(jìn)?取”的原?則，走“?校本強(qiáng)校?，科研興??！敝?。二、?工作目標(biāo)?：本學(xué)?期，我組?教研工作?目標(biāo)的重?點放在“?務(wù)實求新?、特色教?研”上，?力求通過?將教學(xué)匯?報課與課?題結(jié)題課?想結(jié)合、?同課異構(gòu)?、專題研?究、組內(nèi)?培訓(xùn)及個?人學(xué)習(xí)等?多種教研?活動滲透?新課程理?念，全面?落實素質(zhì)?教育，保?證教學(xué)質(zhì)?量，提高?教學(xué)成績?，使本組?教師真正?成為一支?思想素質(zhì)?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)過硬的?數(shù)學(xué)教師?隊伍，在?全組形成?教研之風(fēng)?、互學(xué)之?風(fēng)、創(chuàng)新?教育之風(fēng)?，使教研?工作更上?一層樓。?三、具?體工作：?(一)?抓好常規(guī)?工作1?、管理制?度(1?)為更好?地開展工?作，擬任?集體備課?組長：一?年級徐靜?，二年級?范麗萍，?三年級胥?龍梅，四?年級于靜?波，五年?級姚海平?，六年級?楊靜，主?要負(fù)責(zé)召?集年級組?成員備課?，組織分?工，資料?管理工作?。(2?)嚴(yán)格考?勤制度，?堅持“三?定”原則?，即定時?間，定地?點，定主?講人，以?確保每次?活動保質(zhì)?保量的完?成。有事?必須提前?請假，對?于不請假?人員檔案?中記為“?無故缺席?”，對于?遲到、早?退人員將?如實記錄?，納入考?核。2?、教學(xué)工?作(1?)以年級?組為單位?進(jìn)行集體?備課，要?求寫出計?劃和總結(jié)?，作好活?動記錄。?每單周教?研活動時?間進(jìn)行一?次集體備?課，內(nèi)容?要求多樣?化，能真?正為教學(xué)?服務(wù)，可?以單元模?塊備課、?同課異構(gòu)?交流、備?教學(xué)中的?疑難問題?等，本學(xué)?期對精品?教案不做?具體要求?，體現(xiàn)在?個人教案?的三備上?：一備、?彈性化主?題單元合?作式備課?;二備、?每個教師?根據(jù)自身?特點和不?同學(xué)情，?撰寫規(guī)范?有效的個?性化教案?;三備、?課后對執(zhí)?教過程作?出反思評?價與修正?。一份勾?勾劃劃、?增增刪刪?的教案才?是最完美?的教案。?(2)?全面__?__學(xué)校?“五認(rèn)真?”精神，?要求組員?“精心備?好每一節(jié)?課，用心?上好每一?堂課，悉?心輔導(dǎo)每?一個學(xué)生?，細(xì)心批?改每一次?作業(yè)，專?心搞好每?一次教研?。要求每?位教師在?業(yè)務(wù)上做?好“六勤?”，即：?勤學(xué)課、?勤聽課、?勤研課、?勤評課、?勤跟課、?勤反思。?(3)?輔助教務(wù)?處檢查組?員教案、?作業(yè)、單?元檢測、?上傳教學(xué)?反思情況?等。帶領(lǐng)?組員提早?備戰(zhàn)，做?好“說計?劃”、匯?報課、結(jié)?題課、月?考準(zhǔn)備工?作及__?__月份?應(yīng)用題測?試和六年?級數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)方法經(jīng)?驗交流活?動的準(zhǔn)備?工作。鼓?勵新老教?師互學(xué)互?促，扎扎?實實做好?常規(guī)工作?。(4?)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)力?度。開學(xué)?初，每位?組員要擬?訂業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)計劃和?校本研修?計劃。本?學(xué)期組內(nèi)?繼續(xù)學(xué)習(xí)?“洋思經(jīng)?驗”和新?課程標(biāo)準(zhǔn)?下的教學(xué)?策略，鼓?勵組員輪?流進(jìn)行業(yè)?務(wù)講座，?要求每位?教師認(rèn)真?作好筆記?，寫出心?得，并化?為己有，?努力實踐?。在學(xué)期?末，完成?____?次以上業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?(5)?鼓勵組員?隨堂聽課?，學(xué)期末?不少于_?___節(jié)?。(6?)要求組?員每月撰?寫兩篇教?學(xué)反思，?及時將電?子文檔上?傳教務(wù)處?教科室(?____?號機(jī));?學(xué)期末，?在課題研?究方面每?人上交一?份課例報?告、兩篇?與所研究?課題相關(guān)?的教學(xué)反?思打印稿?。(7?)要求外?出人員作?好組內(nèi)“?二次培訓(xùn)?”。(?8)“校?園通訊”?上報工作?每個人都?是負(fù)責(zé)人?，對于組?內(nèi)的教研?動態(tài)，要?積極撰寫?文章并上?報，爭取?在區(qū)刊上?發(fā)表，學(xué)?校將給予?相應(yīng)的獎?勵。(?三)搞好?專題研究?工作本?學(xué)期要求?老師們圍?繞本組課?題《小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?中激發(fā)學(xué)?生興趣的?方法的研?究》，承?擔(dān)___?_課題人?員除外，?按照“兩?個階段五?個環(huán)節(jié)”?進(jìn)行后期?研究。(?即：初研?階段：基?于課例，?提出問題?-針對問?題，學(xué)習(xí)?研討-集?體備課，?初試設(shè)計?(初教)?-集體研?討，教學(xué)?反思-完?善設(shè)計，?行為改進(jìn)?。深研階?段：再上?課-再觀?課-再研?討-再反?思-改進(jìn)?。)每位?老師都要?認(rèn)真鉆研?，不斷學(xué)?習(xí)和總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗?，完成個?人課題結(jié)?題報告。?(四)?注重青年?教師的培?養(yǎng)。請?本組的老?教師悉心?指導(dǎo)青年?教師鉆研?業(yè)務(wù)和常?規(guī)教學(xué)，?鼓勵她們?承擔(dān)省、?市級教科?研課題，?主動承擔(dān)?科研課、?實踐課任?務(wù)，并給?予全方位?的幫助，?通過壓擔(dān)?子、給任?務(wù)不斷地?鼓勵他們?的迅速成?長。(?五)形成?特色教研?1、將?教研和科?研相結(jié)合?、將常規(guī)?教研中的?聽、評課?、集體備?課和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)與專?題研究相?結(jié)合，將?青年教師?的培養(yǎng)與?教研組的?成長相結(jié)?合。2?、選一個?年級組開?展“同課?異構(gòu)”活?動。3?、繼續(xù)完?善“小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?資料庫”?建設(shè)。?總之，本?學(xué)期我們?要僅僅圍?繞學(xué)校的?教育教學(xué)?目標(biāo)展開?工作，爭?創(chuàng)一支高?素質(zhì)的數(shù)?學(xué)教師隊?伍，爭取?本學(xué)期繼?續(xù)被評為?優(yōu)秀教研?組。附?：小學(xué)數(shù)?學(xué)組教研?活動日程?(結(jié)合實?際，實施?動態(tài)管理?)實施?“單周集?體備課、?雙周教研?活動”制?___?_月份?第二周總?結(jié)上學(xué)期?校本教研?工作情況?，探討和?制定本學(xué)?期校本教?研工作計?劃;“說?計劃”活?動。主持?人-郭冬?霞第三?周各年級?進(jìn)行集體?備課，依?據(jù)教研組?工作計劃?，制定集?體備課計?劃。負(fù)?責(zé)人-各?年級備課?組長第?四周業(yè)務(wù)?培訓(xùn)(1?、洋思錄?象課觀摩?及研討)?主持人-?郭冬霞?第五周各?年級集體?備課。(?以匯報課?為主)負(fù)?責(zé)人-各?年級備課?負(fù)責(zé)人?____?月份第?六周業(yè)務(wù)?培訓(xùn)：?2、教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法。?(如何自?學(xué))主講?人-宋秋?艷3、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?主講人-?朱鳳蓮?第七周各?年級集體?備課。(?以匯報課?為主)負(fù)?責(zé)人-各?年級備課?組長第?八周業(yè)務(wù)?培訓(xùn)：?4、探究?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?的方法。?主講人-?于靜波?第九周各?年級集體?備課。(?以匯報課?為主)負(fù)?責(zé)人-各?年級備課?組長第?十周專題?研究課。?(說評課?)主講人?-楊靜?____?月份第?十一周各?年級集體?備課。(?以匯報課?為主)負(fù)?責(zé)人-各?年級備課?組長第?十二周同?課異構(gòu)講?課、說課?、評課。?主講人-?徐靜、侯?鳳榮第?十三周各?年級集體?備課，探?討教學(xué)中?疑難問題?或進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計等?;負(fù)責(zé)?人-各年?級備課組?長第十?四周匯報?課、結(jié)題?課總評課?。__?__月份?第十五?周各年級?集體備課?，探討復(fù)?習(xí)課的內(nèi)?容。負(fù)?責(zé)人-各?年級備課?組長第?十六周教?研工作總?結(jié)交流會?1、上?交集體備?課資料、?課題研究?資料2?、教研工?作總結(jié)交?流。主持?人-郭冬?霞個人?校本研修?工作計劃?范文（二?）根據(jù)?阿城區(qū)教?育局教育?工作會議?精神和玉?泉中心校?的有關(guān)要?求，結(jié)合?我校實際?制定本學(xué)?期學(xué)校師?訓(xùn)工作計?劃。本年?度的校本?研修工作?將以學(xué)校?與教師的?發(fā)展為根?本，以學(xué)?生的發(fā)展?為根本，?一切從實?際出發(fā)，?理論聯(lián)系?實際，扎?實有效地?實施校本?研修，為?教師的專?業(yè)成長和?學(xué)校持續(xù)?發(fā)展提供?廣闊的學(xué)?習(xí)空間。?努力造就?一支具有?較高素質(zhì)?的學(xué)習(xí)型?教師隊伍?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，穩(wěn)步?實施新課?程改革。?一、工?作思路：?“強(qiáng)化?科研意識?、轉(zhuǎn)變課?程理念、?落實研修?實效”，?以更新教?育觀念為?先導(dǎo)，以?解決我校?教育教學(xué)?中存在的?突出問題?為突破口?，以學(xué)習(xí)?研究新課?程為重點?，以提高?創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能?力為主線?，以教師?參與教育?科研和研?修為主要?形式，以?培養(yǎng)教師?可持續(xù)發(fā)?展能力為?根本方向?，以培養(yǎng)?一批專業(yè)?型創(chuàng)新型?教師為目?的，全面?提高我校?教師隊伍?的綜合素?質(zhì)。二?、工作目?標(biāo)通過?開展校本?研修，促?使廣大教?師樹立良?好的師德?風(fēng)范，掌?握先進(jìn)的?教育理念?和教育思?想，以學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)為抓手?，通過有?效改革課?堂教學(xué)，?轉(zhuǎn)變教育?觀念，提?高教育教?學(xué)能力、?教育創(chuàng)新?能力和教?育科研能?力，全面?提升我校?教師隊伍?的整體素?質(zhì)，促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展，?適應(yīng)基礎(chǔ)?教育改革?與發(fā)展的?需要，積?極探索學(xué)?生養(yǎng)成教?育的新模?式，改革?學(xué)生好教?師的評價?方法，為?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?奠定良好?的基礎(chǔ)。?三、工?作要點?本年度的?校本研修?，我校仍?將以“新?理念、新?課程、新?技術(shù)”為?內(nèi)容，以?《有效教?學(xué)》、《?有效教師?》和《有?效研修》?的學(xué)習(xí)為?載體，以?“一切從?教師的需?要出發(fā)，?一切為了?教師的專?業(yè)發(fā)展”?為重點,?結(jié)合基礎(chǔ)?教育課程?改革，圍?繞轉(zhuǎn)變教?師教育觀?念、提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?和實施素?質(zhì)教育的?能力這一?目標(biāo)。形?成一支具?有一定規(guī)?模的適應(yīng)?課程改革?需要的現(xiàn)?代型教師?隊伍；形?成一批在?課程教材?改革的理?論與實踐?上有一定?教科研能?力的研究?型教師，?培養(yǎng)一批?具有發(fā)展?潛力的青?年骨干教?師。同時?，學(xué)習(xí)、?發(fā)揚(yáng)名師?優(yōu)秀教育?思想和成?功經(jīng)驗、?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格和特長?，由“經(jīng)?驗技術(shù)型?”向“實?踐反思型?”的現(xiàn)代?型教師轉(zhuǎn)?變。1?、師德研?修，將結(jié)?合我校實?際，以活?動為載體?，以案例?教學(xué)、典?型報告為?基本形式?，同時，?大力開展?讀書活動?，使廣大?教師愛教?育，就是?要做到忠?于黨和人?民的教育?事業(yè)，立?志獻(xiàn)身教?育，為人?民服務(wù)，?讓人民滿?意；愛學(xué)?生，就是?要做到牢?固樹立科?學(xué)的人才?觀、先進(jìn)?的學(xué)生觀?和正確的?教育觀，?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，努力?為學(xué)生發(fā)?展服務(wù)；?愛自己，?就是要做?到以“學(xué)?為人師，?行為示范?”為準(zhǔn)則?，增強(qiáng)教?師職業(yè)的?使命感、?責(zé)任感、?光榮感和?成就感，?言傳身教?，為人師?表，做學(xué)?生的楷模?、社會的?表率。?2、新課?程研修，?更新教育?教學(xué)理念?，全員課?改通識研?修和以掌?握學(xué)科要?求為主的?學(xué)科教師?研修。通?識研修在?組織集中?專題研修?基礎(chǔ)上，?組織全體?教師開展?自學(xué)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，學(xué)習(xí)?新課程改?革的指導(dǎo)?思想、改?革目標(biāo)及?相關(guān)政策?等。再以?教研組為?單位，組?織學(xué)習(xí)討?論、研討?交流，檢?查考核學(xué)?習(xí)情況，?使理論與?教學(xué)實際?相結(jié)合，?促進(jìn)教師?將先進(jìn)的?理念內(nèi)化?為教學(xué)行?為。學(xué)科?研修主要?是通研教?材、吃透?教材、解?讀課標(biāo)、?探索教法?。3、?教育教學(xué)?能力研修?，以教師?的教學(xué)基?本功和教?學(xué)基本技?能為主要?內(nèi)容，對?教師通用?基本功、?學(xué)科基本?功和綜合?能力基本?功訓(xùn)練，?做到常抓?不懈，并?有針對地?對部分年?輕教師和?新教師強(qiáng)?化基本功?訓(xùn)練活動?；在全體?教師中開?展以信息?技術(shù)為主?要內(nèi)容的?現(xiàn)代教學(xué)?技能研修?；要通過?結(jié)合不同?層次教師?的不同特?點采取不?同的研修?方式，使?每一個教?師掌握扎?實的教育?教學(xué)基本?技能，具?有較高的?教育教學(xué)?水平。積?極引領(lǐng)教?師向“研?究型、學(xué)?者型、專?家型”教?師轉(zhuǎn)化。?4、現(xiàn)?代信息技?術(shù)應(yīng)用的?培訓(xùn)。強(qiáng)?化課堂應(yīng)?用、教學(xué)?信息化整?合的教師?信息技術(shù)?校本研修?活動，幫?助教師樹?立應(yīng)用信?息技術(shù)推?進(jìn)教學(xué)改?革的意識?，熟練掌?握信息技?術(shù)應(yīng)用的?基礎(chǔ)知識?和技能，?提高信息?技術(shù)與學(xué)?科整合能?力，為教?師運(yùn)用先?進(jìn)的教學(xué)?手段創(chuàng)設(shè)?環(huán)境。組?織青年教?師學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)知識，?學(xué)習(xí)多媒?體課件制?作，提高?教師運(yùn)用?和處理信?息的能力?。大力倡?導(dǎo)教師人?人建立自?己的網(wǎng)絡(luò)?空間，形?成有思想?、有品味?、有影響?的博客群?落。5?、教育科?研能力研?修，要樹?立教研科?研意識，?把研修和?教育科研?緊密結(jié)合?，圍繞新?課程的實?施，結(jié)合?課堂教學(xué)?，進(jìn)行教?學(xué)方法和?教育科研?基本方法?的研修。?本期繼續(xù)?以“有效?研究”為?切入點，?做到教學(xué)?即研究，?讓老師不?畏懼科研?，使老師?懂得教科?研就在反?思中，教?學(xué)中，教?育敘事中?，提升總?結(jié)中，借?鑒學(xué)習(xí)提?煉中……?。四、?研修方式?與活動?1、自主?學(xué)習(xí)：教?師自學(xué)，?寫好校本?研修報告?冊。切