概括自然段段意梧州市龍新小學(xué)李坤玲概括自然段段意梧州市龍新小學(xué)李坤玲1

概括自然段意的方法有

：摘句法、歸并法、要素法概括自然段意的方法有：2

例1．①母親是個(gè)好勞動(dòng)。②從我能記憶起，總是天不亮就起床。③全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。④母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。⑤因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞?！疽岳R(shí)法】段意：母親是個(gè)好勞動(dòng)。例1．①母親是個(gè)好勞動(dòng)。②從我能記憶起，總是天不亮就3

例2.①姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因?yàn)榛ǔ嗽谛嵊X(jué)上給人們濃郁的芳香外，還能把姑娘、大地和環(huán)境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺(jué)上給人以美的享受。②自古以來(lái)，人們常用“如花似玉”“花容月貌”來(lái)形容人的美麗，用“花好月圓”來(lái)比喻團(tuán)聚的美好。③可見(jiàn)美寓于花，花含著美。

段意：可見(jiàn)美寓于花，花含著美。

例2.①姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因?yàn)榛ǔ嗽?

小結(jié)：摘句法在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對(duì)該段落段意的概括。練習(xí)1.①有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。②我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，喜歡它們?cè)跇?shù)枝上舞蹈。③冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性，它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯（zhì）。小結(jié)：摘句法在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對(duì)該段落5媽媽每天天麻麻亮就起床，先把院子打掃干凈，又把全家人的早飯準(zhǔn)備好。等大家吃完飯上班上學(xué)后，又要收拾碗筷，洗衣服，買菜做飯。媽媽真是辛苦啊。媽媽每天天麻麻亮就起床，先把院子打掃干凈，又把全家人的早飯準(zhǔn)6秋天，是豐收的季節(jié)。果園里、田野里一派碩果累累的景象。果園里，人們正忙碌著收獲果實(shí)。看那柿子熟了，像一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠掛滿了枝頭。那金黃的鴨梨，風(fēng)一吹就隨風(fēng)飄蕩，好像是一個(gè)個(gè)金黃的小鈴鐺在奏一曲交響曲。那通紅的蘋果紅的好像一張張兒童的笑臉在綠葉中捉迷藏......秋天，是豐收的季節(jié)。果園里、田野里一派碩果累累的景象。果園72.①電影大師卓別林說(shuō)過(guò)：“我相信，信仰是我們一切思想的先行官?！雹谛叛龅牧α磕軉酒鹑藗儗?duì)于美好未來(lái)的情感，并鞭策人們?yōu)榇四康娜グ僬鄄粨系靥剿鳌⑦M(jìn)擊。③我國(guó)歷史上遵崇恪守信仰的人物更是多不勝數(shù)。④南宋民族英雄文天祥死后，人們發(fā)現(xiàn)他在就義前寫(xiě)了這樣的話：“讀圣賢書(shū)，所為何事？而今而后，庶幾無(wú)愧?！雹菝髂┥倌昝褡逵⑿巯耐甏揪土x前賦詩(shī)道：“人生孰無(wú)死，貴得死所耳……神游天地間，可以無(wú)愧矣！”⑥方志敏烈士說(shuō)：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！”2.①電影大師卓別林說(shuō)過(guò)：“我相信，信仰是我8摘句法

小結(jié)：聯(lián)系文段的內(nèi)容來(lái)分析，逐字逐句地理解句意，從中找出最能總括該段意思的句子。從位置來(lái)看，中心句有規(guī)律可循，基本出現(xiàn)在段首、段尾、段中。摘句法小結(jié)：聯(lián)系文段的內(nèi)容來(lái)分析，逐字逐句地理解9【以例識(shí)法】

小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

文段中出現(xiàn)三種螞蟻，它們是如何筑巢的，屬于并列關(guān)系，段意清楚了：三種螞蚊筑巢的不同方式?！疽岳R(shí)法】小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢10小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。因?yàn)椴⒘嘘P(guān)系的各層次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各層次要點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)，一般就能作出正確的概括。小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。因?yàn)椴?1

我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來(lái)了。段意：寫(xiě)“我”和小伙伴們釣蝦、放牛的事情。我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在銅絲做的小鉤12

①陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。②鳥(niǎo)類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木吐出了新芽，小樹(shù)林披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。段意：冬天蕭條的景象和春天生機(jī)勃勃的景象。①陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡13

小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落。歸并法要把各層次要點(diǎn)聯(lián)合起來(lái)概括。小結(jié)：歸并法一般適用于段中各層次內(nèi)容是并列關(guān)系的段落14

三、要素法

格式寫(xiě)人敘事：誰(shuí)＋怎樣＋干什么

描寫(xiě)狀物：什么景(物)＋什么特點(diǎn)三、要素法15

他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來(lái)。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過(guò)，使像的肌肉產(chǎn)生，一種細(xì)膩的光澤。老人的手指活潑起來(lái)，眼睛里放著光芒?！斑€有這里······這里······”

他又修改了幾處地方，再退一步，細(xì)細(xì)觀察。又把架子轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)，喉嚨里喃喃地發(fā)出奇

怪的聲音。有時(shí)他欣然微笑，有時(shí)他眉頭緊皺，有時(shí)捏一點(diǎn)泥，加到像身上去，又輕輕

抓掉一些。段意：他聚精會(huì)神地塑像。他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來(lái)。小刀在柔軟的泥土上輕輕16

【依法析文】

爸爸跑到伯父家里去，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿出鑷子給那個(gè)拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。段意：爸爸和伯父為拉車夫包扎傷口?！疽婪ㄎ鑫摹慷我猓喊职趾筒笧槔嚪虬鷤?。17

第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。段意：嘎羧迫切想得到象鞍。第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到181.概括段意的三種基本方法：摘句法、歸并法、要素法。2.概括段意的要求：明確、簡(jiǎn)練、完整、連貫。1.概括段意的三種基本方法：2.概括段意的要求：明確、簡(jiǎn)練、19練習(xí)1.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。練習(xí)1.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部20