小學(xué)語文六年級上冊第三單元習(xí)作Page

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實例1：有一次，王浩杰送作業(yè)本到老師的辦公室，由于作業(yè)本太多，十幾本本子掉在地上了。正好向前同學(xué)從旁邊路過，就立即彎下腰幫王浩杰拾起了本子，還幫王浩杰送到辦公室。這份同學(xué)情誼怎能忘記？Page

3實例2：上學(xué)期的一天，老師因生病請假在家休息，周末，李崢、張文婧、徐軒、李岳欣、單宇聰?shù)葞孜煌瑢W(xué)用自己的零花錢買了鮮花等去老師家看望老師，那份關(guān)愛讓老師刻骨銘心。Page

4實例3：那天自習(xí)課寫課堂作業(yè)的時候，張鵬宇的鋼筆找不到，他著急的不知怎么辦好？急得像熱鍋上的螞蟻。這時，黃蓉同學(xué)看見了，二話沒說就借給了張鵬宇一支鋼筆。我想，這可真是雪中送炭啊。Page

5習(xí)作

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。Page

6習(xí)作要求1、敘事要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，條理清楚。2、能運用環(huán)境、心理活動、語言、動作等描寫方法，去刻畫人物。3、抒發(fā)真情實感。Page

7溫馨小提示1、通過事件刻畫人物，從而表達真情。2、注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。3、恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。4、語言平實，感情真實。Page

8（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；（2）注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達真情實感。習(xí)作要求Page

9例句她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我：“過來，讓我看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”

林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。相互關(guān)愛的事情Page

11教師范文關(guān)晴朗的天空下，操場上同學(xué)們在玩游戲，吵吵嚷嚷的，現(xiàn)在是上午第二節(jié)課的大課間。

愛無限Page

12教師范文關(guān)愛無限我們幾個同學(xué)在打乒乓球，突然來了一個高球，羅文一拍子下去，沒打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開眼睛。同學(xué)們馬上跑過來問我：“你沒事吧！”“痛不痛”。Page

13教師范文關(guān)愛無限我感覺到眼睛熱熱的，心想：“壞了，眼睛流血了！”果然。當(dāng)我把手拿開時，同學(xué)們驚叫了起來：“你眼睛流血了！”我聽后心里咯噔一下，心里直冒冷汗?！罢野嘀魅卫罾蠋熑??！绷_文說著跑去找班主任。

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14教師范文關(guān)愛無限這時，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老師來了，看到我的眼睛，他驚得嘴巴張開成了“O”型。他馬上給我媽媽打了電話，然后一邊安慰我一邊陪我去衛(wèi)生院。我心里忐忑不安，不知道媽媽會說什么呢。我們到醫(yī)院時，媽媽也心急如焚地趕到了。醫(yī)生說：“沒事，就擦破了點皮兒。”媽媽和李老師這才松了口氣。

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15教師范文關(guān)愛無限下午，我去學(xué)校繼續(xù)上課。同學(xué)們看到我的傷時，喧鬧的教室很快安靜了下來，同學(xué)們都過來安慰我：“疼嗎？”“很快就會好起來的！”……。羅文拉著我的手說：“對不起，都怪我不小心?！蔽艺f：“沒關(guān)系，我不怪你?！盤age

16教師范文關(guān)愛無限看到大家這么關(guān)心我，我心里暖暖的，有一種從未有過的感覺，這種感覺一直蕩漾在我的心田。Page

17題目：好的題目有畫龍點睛的作用。愛的奉獻予人玫瑰，手有余香幫助別人，快樂自己一百多個孩子的父親讓座其實并不難當(dāng)錢被大風(fēng)刮飛時兩種態(tài)度