《語文園地二》（學案）-2022-2023學年語文五年級下冊學案一：《熱愛生命》學習目標通過本文，了解并體會生命的可貴；能夠運用“逆向思維”和“推理分析”等策略，理解文章中的想法和表達手法；掌握本文相關(guān)詞語和語音語調(diào)的運用。教學重點在閱讀中體驗主題，獲取有助于理解文章的信息，并進行分析；運用具體例子，幫助理解推理分析策略；掌握如何在朗讀中，運用適當?shù)恼Z音語調(diào)。教學難點如何在推理分析中，結(jié)合手段和主題進行整合；在讀書中如何應(yīng)用韻律及語音語調(diào)。教學過程1.導入在看完文章《熱愛生命》之后，展現(xiàn)一張張或者是一個個的生命照片(這些照片可以任何生命的呈現(xiàn)，如人，動植物等等)。2.預讀了解文章標題，思考文章內(nèi)容和主題；在預讀過程中，與小組一起達成共識，共同提出一些問題來幫助更好地理解文章。3.推理分析的例子講解”推理分析“策略:它是指在閱讀文章的過程中，我們可以根據(jù)文中提供的線索，自行推斷其含義。比如，在文章中，‘爆炸的瞬間’或者‘救援現(xiàn)場直到夜深人靜’等等，都是有助于我們理解文章的線索。4.逆向思維對學生提問：你們了解‘逆向思維’嗎？其作用是什么？解釋：逆向思維是指從相反的角度來思考一個問題或者一個事情，其作用就是促進我們更好地理解事情的真相或者含義。5.正文閱讀與理解課堂分組朗讀文章，自己了解文章；通過學習，運用之前所學的策略，獨立思考文章中想要表達的主題和文學手段；在小組內(nèi)互相討論匯總各自的理解和收獲，展示票選分析。6.讀書指導學生根據(jù)老師所給的模板或者日記內(nèi)容，自己朗讀文章；學生掌握適當?shù)恼Z音語調(diào)并應(yīng)用于朗讀中；自我互檢。7.總結(jié)總結(jié)文中的重點和難點；對本文主題進行梳理和提煉；對學習策略做一個小的歸納和總結(jié)。評估通過小組展示，結(jié)合老師的點評，評估學生對于文章的理解和分析能力；通過綜合測試等方式，對學生對于課上所學知識的掌握進行評估。學案二：《黃山行》學習目標通過本文，了解黃山的歷史深度；通過分析名勝風景的描繪和作家的語言特點，理解寫作技巧；掌握相關(guān)詞匯和語音語調(diào)的運用。教學重點在學習過程中深入思考文章中所描繪的景色，縷清地理位置和歷史故事；幫助學生發(fā)掘名勝風景的描繪及修辭手法；在閱讀中規(guī)范朗讀，提高在朗讀中的語音語調(diào)。教學難點如何準確把握名勝風景的描繪和文學表達手法，挖掘出文章中的意義；朗讀時如何通過語音語調(diào)，更好地表現(xiàn)文學品味。教學過程1.導入引導學生回憶閱讀過的一部分旅游書，簡單預測文章中可能出現(xiàn)的內(nèi)容；通過圖片和視頻，讓學生更好地了解黃山的歷史背景和位置。2.預讀了解文章的基本信息和大意；幫助學生捕捉文章中的重要線索，有目的地閱讀。3.黃山的描繪通過分類概括，幫助學生把握文章中名勝風景的描繪；掌握文學表達技巧，幫助學生理解名勝風景的呈現(xiàn)手法。4.文學樣式幫助學生理解寫作風格中不同的文學樣式；帶領(lǐng)學生一起奉獻怎樣的文學樣式，推敲怎樣的文學樣式會更好地表達作者的想法。5.讀書指導引導學生規(guī)范朗讀文章，起到提高閱讀品味的作用；運用語音語調(diào)朗讀詩句、散文段落等，讓學生理解文學背景，感受文學之美。6.總結(jié)學生分別歸納總結(jié)文章中重要的地理位置、人物故事等信息；針對文章中的描繪和寫