2023年初二思想品德教學反思初二思想品德教學反思1

我從事初二思品課教學工作接近十年。回顧教學經驗，有苦也有樂。現(xiàn)結合自己工作實際進行反思，回味勝利與不足。

一、依據教材，傳授學問

在課堂教學過程中，能依據教材，細心設計問題，創(chuàng)設情境，主動調動學生的學習熱忱，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據課本設計問題;2、親密聯(lián)系實際，仔細分析解決。老師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培育學生學會提問、學會分析、學會解決問題的實力;3、老師留意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析緣由，探求解決途徑和方法，擁有正確的情感看法、人生觀、價值觀。

二、理解駕馭，剛好復習訓練。

老師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，給予課本以豐富的內涵，讓學生充分理解、駕馭，獲得學問和技能。課堂上，我做到了：

1、深化淺出，引經據典，問題互動，讓學生充分理解課本;

2、不失時機，創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生依據自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內化教學內容，深刻領悟課本，讀懂課本;

3、剛好供應時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、理解，將課本納入心中;

4、展示肯定數量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考連接，限定時間要求學生獨立完成。

老師千差萬別，學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中，還須要留意以下幾個問題：

第一、學習“自主、互動”六步教學法，學習優(yōu)秀老師的先進閱歷，用先進的教學手段武裝自己，更新教化教學觀念，跟上新課改的`發(fā)展要求，以先進的理念引領自我、完善自我、發(fā)展自我。教學要因老師的特性、實力而異，不能搞“一刀切”，千課一律;

其次、教學要因學生的整體素養(yǎng)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能使層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展，對每個學生進行自信教化、感恩教化;信任每個學生都能學好中學思品課;激勵每個差生相識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成果，實現(xiàn)好的教學效果。

第四、注意過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到學問、實力的全面提高;剛好“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學生掉隊！

第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它學科打好思想基礎，做好思想支持！

總之，思品課教學不是一朝一夕的事，須要每位老師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們老師都要抓住時機，為教化事業(yè)做出應有的貢獻。

初二思想品德教學反思2

一，教材分析：

本節(jié)課是山東人民版教材九年級全冊第一單元其次課其次節(jié)內容。《面對責任的選擇》通過對一些事例的分析，講解并描述擔當責任的代價、好處和不擔當責任的后果。使大家明白擔當責任要付出代價的，但我們不能因此而躲避責任、推卸責任，擔當責任會給個人、別人、集體、社會和國家?guī)砗锰?，不擔當責任要受到道德的指責甚至受到法律的制裁，以此引導大家學會如何選擇責任和志氣和勇于面對責任。

二，教學目標:

1.學問與技能：了解擔當責任的代價、意義；明確不擔當責任的種種不良后果；通過對責任不同選擇的不同結果的分析，得出面對責任的應有選擇，同時也要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

2.過程與方法：自主學習、合作學習、探究學習，最大限度地主動參加教學活動。

3.情感、看法與價值觀：樹立責隨意識，勇于擔當責任，做一個負責任的公民；同不負責任的行為和個人作斗爭，維護社會正義正氣，維護道德和法律。

三，教學重難點

教學重點：擔當責任的代價和意義；不擔當責任的不良后果。

教學難點：在比較中相識負責任的必要性。

四，教學方法：小組合作溝通法、情景感悟法、案例分析法

五，教學打算：制作課件

六，教學過程設計：

一、創(chuàng)設情境、引入主題

同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了“身份不同，責任不同”，每個人有許很多多的責任，面對責任我們可以有幾種選擇？應當怎樣選擇才是正確的？今日就讓我們一起學習《面對責任的選擇》。（板書課題）

二、師生互動學新課

（一）共同探討：擔當責隨意味著什么

活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。

學生分組探討：為什么有些同學不情愿擔當班干部？你對擔當學生干部有什么看法？

通過學生回答，最終老師總結擔當責任是要付出肯定的代價的，而主動擔當責任是做人的基本要求。

板書：1.擔當責隨意味著什么

（1）擔當責任須要付出肯定的代價

過渡：那么，擔當責任是不是就是只有付出代價呢？

活動二：請同學們閱讀P20李嵐的材料。

想一想：在擔當講解員的責任中，李嵐都付出了哪些代價？

議一議：李嵐在付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學生探討回答）

在學生作了充分的探討之后，老師對擔當責任的作用意義進行歸納總結。

板書：（2）擔當責任對個人、對社會的好處

同時，老師還可以讓同學們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產生的意義，對其進行正確的人生觀、價值觀教化。

練習一：

大屏幕出示P21的四則材料。

思索：請你替這些同學選擇，說明選擇的理由，并分析擔當責任的代價和意義。

學生思索、回答，充分理解擔當責任的代價和意義，從而自覺擔當起自己應當擔當的責任。

練習二：

老師：作為一個中學生，在日常生活中，你們有沒有自覺擔當責任呢?請大家從自己身邊的小事談起。

學生思索后綻開溝通。

老師總結學生的回答。

在家庭生活中，自覺擔當起孝敬父母的責任，幫助父母做一些力所能及的家務事，常常和父母談心，溝通自己的心理感受；在學校生活中，主動完成學校和老師布置的各項任務，幫助生活和學習上有困難的同學；在社會生活中，主動參與社會的公益活動，到街道清除小廣告，自覺維護社會秩序，為社會的穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的一份力氣。

老師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，主動地去完成我們須要完成的.責任。面對責任，我們應當主動擔當，不能躲避和推卸。擔當責任既要付出代價，也會給自己帶來肯定的好處。假如面對責任，而不擔當責任呢?我想，只能給自己和他人帶來種種不良的后果。

(二)敲響警鐘：不擔當責任有什么后果

活動三：

大屏幕出示P22楊某的故事。

思索：楊某不擔當贍養(yǎng)父母的責任帶來了哪些后果?社會生活中由于不負責任帶來嚴峻后果的事例還有哪些?與同學溝通。

學生分組探討、溝通，得出結論：每個人都應擔當自己的責任。但是，在現(xiàn)實生活中也不乏不擔當責任、不履行應盡義務的人，這給個人、他人和社會都會帶來種種不良后果。

老師：可見，一個人假如不擔當責任，會帶來很多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有擔當起贍養(yǎng)父母的義務，他受到了道德的指責，失去了別人的信任，而且也受到了法律的制裁。

板書：2．不擔當責任有什么后果

(1)一個對他人、對社會不負責任的人事實上就是對自己不負責任

(2)對他人的利益和對社會造成嚴峻危害的要受到法律制裁

練習三：

老師：社會生活中，還有哪些不擔當責任的社會現(xiàn)象呢?

學生思索后綻開溝通。

老師總結學生的回答。

練習四：

昨天應當是亮亮值日了，而他卻沒有來。當老師問他時，亮亮義正詞嚴地說：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今日上午，亮亮遲到了，老師問他遲到的緣由，他憤憤地說：“都怨爸媽，沒有剛好把我叫醒!”

思索：請你運用今日剛剛學過的學問，分析亮亮的言行；設想一下，亮亮的行為會帶來哪些不良的后果?

學生思索、回答，駕馭本節(jié)課的所學學問，能用學過的學問分析問題、解決問題。

老師：我們在學習和生活中要克服種種困難、甚至付出代價也要去主動擔當責任，不能找尋這樣或那樣的借口而推卸責任。假如我們不擔當責任就會失去同學的信任，失去老師的信任，就會降低自己的人格，就會使學習退步。因此，我們面對責任，要主動地去擔當!

練習五：

完成教材P23的填一填：

視察同學們不負責任的現(xiàn)象，向他們進一言：

設想假如一個同學學習上極端不負責任，可能造成的后果：

三、課堂小結

同學們，責任感是國民素養(yǎng)的標記，是現(xiàn)代人應當具有的基本素養(yǎng)?！皣遗d亡，匹夫有責”，盡管擔當責任可能會使我們付出代價，但是擔當責任的同時也會伴隨我們的成長，擔當責任給我們的生活帶來實際的意義，使我們的人生變得更為充溢、更有價值。讓我們從小樹立起責任感，從小自覺擔當學習和生活中應當擔當的責任，長大后擔當起歷史給予的神圣使命，成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格建設者和接班人!

四、課堂檢測：（見導學指南）

五、布置作業(yè)

1、擔當責任須要付出的代價是什么？

2、擔當責任的重大意義是什么？

3.擔當責任有什么后果？

六、板書設計:面對責任的選擇

1．擔當責隨意味著什么

(1)擔當責任須要付出肯定的代價’

(2)擔當責任對個人、對社會的好處

2．不擔當責任有什么后果

(1)一個對他人、對社會不負責任的人事實上就是對自己不負責任

(2)對他人的利益和對社會造成嚴峻危害的要受到法律制裁

七、教學反思：

本節(jié)課是九年級思品其次課其次框，為了順當的完成本節(jié)課的教學任務，我創(chuàng)設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，設計相關案例，把學習的主動權完全交給學生，激勵和引導學生在詳細的教學情境中主動思索，即熬煉和提高了學生自我提出問題、分析問題和解決問題的實力，又使學生真正成為學習的主子，收到了寓教于樂的良好教學效果。詳細來說，本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點：

1.案例教學在很大程度上拓展了課堂的深度和廣度，也在很大程度上啟發(fā)了學生的思想，熬煉了學生的思維實力。

2.案例的典型性，在肯定程度上為本節(jié)課增色不少，正是因為有豐富多彩的案例，才能有學生全身心的投入，才能激活思維，充分調動學生的主動性。

本節(jié)課也有如下缺點：

1，對學生實際估計不足，個別習題學生做起來比較困難。老師相應的引導不夠。

2,個別設問不夠精確，導致學生答題時一頭霧水。

3，實際教學中我,發(fā)覺教學前學生的打算特別重要，有的班級打算充分，效果比較好，而有的班級打算不充分，學生探究過程中所需時間就較長，所以簡單出現(xiàn)課堂教學時間不足的現(xiàn)象。這都須要我在今后的實踐過程中不斷改進。

初二思想品德教學反思3

一學期轉瞬即逝，反思過去，有很多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈;特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學技巧。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的愛好、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。

一、政治老師要努力提高自身素養(yǎng)。

“打鐵先要自身硬”，實施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)學問要扎實，更新，業(yè)務實力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。

初中思想政治素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學。使學生較好地駕馭課本的基礎理論學問，必需堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。我時時問學生學習狀況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫助她們解決學習生活中的.難題，成為她們的良師益友。課堂上我激勵學生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素養(yǎng)教化重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結合實際，在其次課堂活動中實行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的學問得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素養(yǎng)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和寵愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教化事半功倍。歡樂老師就是教化教學的歡樂，就有學生學習生活的歡樂。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教化理念，提高自己的教學水平。

初二思想品德教學反思4

這學期，本人擔當的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教化教學工作做如下總結：

一、基本狀況分析：

通過八年級下冊的學習，絕大部分學生品德良好，使得他們在學問的汲取、心理的熬煉、實力的培育、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習主動性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末考試成果來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教化還較差，這是教學的重點。個別學生基礎學問駕馭不牢、重點學問不易識別、運用所學學問解答問題的實力較差、學生的良好習慣沒有養(yǎng)成。

二、主要成果：

1、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采納的。在深化鉆研教材和了解學生的基礎上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有細心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生留意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習主動性，達到開心教學的目的。在教學中注意學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

2、細心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。

3、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控實力的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐性做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心;從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，剛好賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變更老師角色，努力使自己成為學生的'摯友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，變更自己的行為。從而真正達到思想教化的目的。

三、改進：

1、深研教材，把握教材特色，精確把握教學目標，主動有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學中注意和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，親密聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材，分析問題，提高相識。

3、鉆研教學，充分啟迪學生才智，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習主動性，收到志向的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

5、注意學生學問的鞏固和過關，細心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固學問的主動性。

6、在課堂教學中，以課本學問為依托，堅決不移地推行德育教化，針對學生的年齡特點，充分利用，會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。

7、注意優(yōu)差生的分類輔導，用老師的愛心，耐性，恒心去關愛每一個學生的全面發(fā)展。

8、搞好測試及試卷講評。

總之，時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教化教學工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但不足之處亦自不待言，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教化教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教化教學工作再上新臺階，信任有耕耘總會有收獲!

初二思想品德教學反思5

本學期，我擔當的是初中二年級政治課。在與學生教學相長中，既有很多收獲，又有很多的感悟。老師的工作時在塑造學生美妙的心靈，特殊是在初中階段,上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教化教學技巧。思想政治課的改革與素養(yǎng)教化的實施，教學方法的探究與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高相識社會、適應社會，分析問題、解決問題的實力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的愛好、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

一、政治老師要自覺提高自身素養(yǎng)

“打鐵先要自身硬”，實施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)學問要扎實，更新，業(yè)務實力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。要提高老師素養(yǎng)，必需扎扎實實地做到如下幾點：

1、堅持學習。不斷提高自己的專業(yè)學問，還要豐富其他學科學問。曾聽學生說過：“老師，我原來對思品課沒愛好，我喜愛你上課，我才對思品課產生愛好”。我常常買書，不管是教化教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經驗豐富，常以我自身的經驗說給學生聽，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務實力，老師有淵博、深厚的學科學問，還需勇于反思，不斷提高自己的'業(yè)務實力，這就要求老師主動參加教學探討，結合實際、因材施教、勇于實踐、擅長總結，不斷探究和駕馭思品學科教學的好方法，有效地推行素養(yǎng)教化?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特殊留意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，假如覺得這節(jié)課有興奮點也登記。

3、老師要敬重學生。敬重學生的權利，敬重學生的特長、特性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，經常因此忽視學生的權利，認為自己為學生好，而學生的權利微乎其微。于是，上課常常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨意把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在中考只作為績效考核，學生不太在乎，一個成果較好的學生覺得聽這課沒愛好，便抄寫英語筆記，當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半，忽然，教室很寧靜，因為我一般狀況是不會生氣的。接著將內容上完，課后與學生談話了解她的想法，我給她致歉，“我不應當撕筆記本，終歸你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯，后來我上課時，當著全班的面給學生致歉，有學生不理解，我說明老師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任，于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出辦法。我敬重了學生，學生也敬重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累，只要與學生相處，苦惱就沒有了，學生只要看我臉色不好，都會說，老師別太累著了，多休息，保重身體。

二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率.

初中思想政治素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學，使學生較好地駕馭社會主義建設基礎理論學問，必需堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習，駕馭學問的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，駕馭基礎學問;“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生相互學習，自我教化的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的愛好。有效地培訓學生的思維實力和語言表達實力;“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點學問賜予精講，剛好對學生糾偏，解疑。“練”是學問鞏固、培育實力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的愛好。讓學生覺得在課堂上將所學學問剛好鞏固，對教學剛好反饋，剛好補缺。使學生基礎學問得到鞏固，形成學問樹。教學的形式是多樣的，我們應依據不同課題，結合學生實際，采納有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、探討式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面對全體學生，全面發(fā)展的教學原則。達到傳授學問，提高學生政治理論學問水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素養(yǎng)，使知與行統(tǒng)一。

反思帶來的歡樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和寵愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教化事半功倍。歡樂老師就是教化教學的歡樂，就有學生學習生活的歡樂。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教化理念，提高自己的教學水平。

初二思想品德教學反思6

本學期，本人擔當初二年級4個班的思想品德教學任務。在這一學期，本人自始自終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并仔細搜集每每課熟的學問要點，課后剛好對該課作出總結。作為科任老師，學期起先能仔細制訂安排，注意探討中學政治教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動。為了把課上活，避開枯燥、機械，本人在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生是主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生駕馭好科學學問。該留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的'不足。

三、在每一節(jié)課中，依據學生的特性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的，主動面對人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在中，不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)建性。而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結閱歷，揚長避短，接著努力，力爭更上一層樓!我也信任有耕耘總會有收獲。

初二思想品德教學反思7

一、愛崗敬業(yè)

只有酷愛祖國的教化事業(yè)，才能為教化事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。始終以來我都仔細的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻留意學生的思想動態(tài)，做到剛好發(fā)覺剛好訂正，努力使自己成為學生的良師益友。

二、關愛學生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的敬重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看，用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。

三、嚴謹治學

做為一名人民老師，重要任務是教學工作。面對各種差異的學生，我具體了解每一位學生的特點，深化了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采納不同的方法，依據學生的不同，激勵學生全面的發(fā)展。有些學生的接受實力強，在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求;對于那些學習實力較差的學生我會請家長協(xié)作老師的工作耐性的對學生學習給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發(fā)展。

四、團結協(xié)作

作為一名老師，學校就是我的家，學校的發(fā)展也就是老師的發(fā)展，學校的形象也是老師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同探討，探究教學規(guī)律，我不單單留意自己在學生心目中的形象，同時也留意樹立其他科任老師在學生心目中的形象，維護科任老師在學生中的威信，從不在學生面前爭論科任老師的“長短”。

在對自己的工作做了仔細的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了學問實力的培育再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了許多工作原地踏步。

2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領導支配了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的.思想，總是被動接受領導支配的工作，不能主動替領導分憂。

產生這些問題的緣由一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的心情;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。仔細做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務，在專業(yè)學問、法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務實力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好安排，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順當開展和自身實力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教化教學水平。在工作中勤視察、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，一心一意做好教化教學各項工作。

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