2023年小學(xué)生作文調(diào)查報告范文小學(xué)生作文調(diào)查報告范文1

青春小區(qū)東至迎暉路，西到東峴路，北至吳寧東路，南到振興路。小區(qū)已全部硬化，走在平平整整的水泥路面上感覺非常舒適，小巷也特別清爽干凈，沒有一點(diǎn)兒垃圾，這應(yīng)當(dāng)感謝環(huán)衛(wèi)工人，正是他們的辛勤勞動才換來我們的干凈清潔。房前屋后，居民家的陽臺上，時常地會發(fā)覺種的花花草草，迎風(fēng)輕輕地跳著舞。但迎暉路池塘邊和東峴路的變壓器下，卻常積累著很多垃圾，蒼蠅、蚊子歡樂地在上面飛。迎暉路池塘盡管比以前好了許多，但看上去還是臟兮兮的，飄著一股說不出的氣味，經(jīng)常望見有人去那兒洗拖把。迎暉路口的一些地磚顏色變成了黑灰色，不用說，這也是垃圾長年累月的“杰作”。婦幼保健院旁邊，有很多建筑垃圾，當(dāng)然等房子造好了，信任這兒會干凈起來?？傊^(qū)里面總的衛(wèi)生狀況不錯，但幾條大路還有待改進(jìn)，特殊是迎暉路，可能小攤小畈太多，的確還須要努力。

經(jīng)過一星期的努力，我對二十一位人員綻開了對青春小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查，其中10~20歲的有2人，21~30的有歲6人，31~40歲的有7人，41~50歲的有3人，50歲以上的有3人。在小區(qū)居住的有9人，租住的有3人，工作的有9人。其中有醫(yī)生、干部、保安、銀行工作人員、個體商店服務(wù)員等，應(yīng)當(dāng)包括了小區(qū)的方方面面人員。

認(rèn)為小區(qū)衛(wèi)生狀況較好的有8人，認(rèn)為一般的有12人，較差的有1人。但這并不表明衛(wèi)生狀況可以樂觀。認(rèn)為在綠化、衛(wèi)生方面較差的均為3人，認(rèn)為噪音方面還需改進(jìn)的是9人，人的素養(yǎng)的是6人。覺得包裝廢棄物是一種環(huán)境污染源的是19人，只有兩個人覺得不是，而他們只有少數(shù)是對購買的產(chǎn)品包裝物隨意丟棄，分類回收和用作其它的分別為10人與9人。在是否把垃圾扔進(jìn)垃圾箱、噪音是否防礙別人生活的問題上都是1人間或（不防礙），20人常常（防礙），而且他們每人都有節(jié)約用水、順手關(guān)燈的習(xí)慣，當(dāng)然這些并不說明大家的衛(wèi)生習(xí)慣都很好，但最至少表明大家都有良好的意識，假如多加以宣揚(yáng)，信任會培育起好的衛(wèi)生習(xí)慣。有一位叔叔還對小區(qū)作出了看法建議：小區(qū)的車亂停。認(rèn)為不能在小區(qū)里停車，使大家行走不便利。

衛(wèi)生是關(guān)系到自己身體健康的的大事，每個人都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。從我做起，從小事做起，讓我們生活的地方變得更加漂亮。

小學(xué)生作文調(diào)查報告范文2

星期五下午一放學(xué)，我就和幾個同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后馬上集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。

我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧?dāng)我親眼望見那被污染的河水后，我特別驚訝。那些形容河水澄澈的奇妙語句根本就沒方法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂移著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的狀況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，間或我們都能望見蚊子和蒼蠅在空中飄舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著很多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機(jī)廠的一角，有很多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以望見塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹木因?yàn)榧橙〔坏礁蓛羲木A都失去了朝氣和活力，滿身只?？葜∪~了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長得非常茂密，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴?，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。

為了我們能在一個清爽、漂亮的環(huán)境里生存，我們應(yīng)當(dāng)從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻擋別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。愛護(hù)環(huán)境，就是愛護(hù)我們的。

小學(xué)生作文調(diào)查報告范文3

一、問題的提出

學(xué)生不喜愛作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個嚴(yán)峻的問題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作實(shí)力，我確定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過對小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的緣由，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。

在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教化觀念等諸多方面的緣由，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對閉塞，盡管老師們主觀上特別努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教化觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作可以看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)覺小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對他們的作文實(shí)力存在著肯定影響。

學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校內(nèi)建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學(xué)觀念、老師的素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)力、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本狀況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培育孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)實(shí)力的相識）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過這次調(diào)查，為學(xué)校培育學(xué)生的習(xí)作實(shí)力和指導(dǎo)老師的實(shí)際教學(xué)供應(yīng)依據(jù)，其次還希望通過這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長避短，有針對性地改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高學(xué)生的習(xí)作實(shí)力，改進(jìn)作文教學(xué)。

二、方法與步驟

1.隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級八個班共計(jì)298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。

2.通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對寫作的看法，命題方式的選擇、審題狀況、選材方法、指導(dǎo)需求、老師講評時的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫作實(shí)力的方法和存在困難等方面的看法，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3.在各班任課老師日常視察了解的基礎(chǔ)上，將班級學(xué)生按作文成果好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對他們進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：A你喜愛作文嗎？為什么？B你對哪些事、哪些活動有愛好？是否應(yīng)當(dāng)把它們選為作文內(nèi)容？C你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？D你希望得到老師哪些幫助？專項(xiàng)調(diào)查實(shí)行個別談話的方法進(jìn)行，并留意做好談話記錄。

此次調(diào)查，除了對學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)覺，家長收入對家長對孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作實(shí)力相關(guān)不大，但也有肯定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文實(shí)力也相應(yīng)好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭狀況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或?qū)嵙o導(dǎo)，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長的文化程度也有肯定關(guān)系。

此外，學(xué)生認(rèn)為，老師的素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)力以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對他們的習(xí)作也有肯定的影響。他們喜愛專心關(guān)愛他們的老師，喜愛課堂氣氛輕松愉悅，喜愛能讓他們自由表達(dá)的老師。同時在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書室應(yīng)當(dāng)時常更換新書，而且要允許學(xué)生隨時借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個新臺階。

三、討論

上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的緣由以及可能的變更方法有以下幾點(diǎn)：

（一）上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成緣由：

上述調(diào)查表明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成緣由與以下幾方面有關(guān)：

第一，不喜愛作文是當(dāng)前小學(xué)生對待作文的基本看法，找不到合適的寫作材料是他們不喜愛作文的主要緣由；

其次，對作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲得材料的迫切心情，那種希望老師允許自由命題作文，又從自身作文成果狀況動身對待老師講評的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；

第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)驗(yàn)以及平常的閱讀量對學(xué)生的習(xí)作有肯定關(guān)系。

（二）、可能的變更方法

為幫助小學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)寫作愛好，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。

第一，在寫作內(nèi)容上，要依據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)驗(yàn)，誘導(dǎo)他們從生活動身，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生主動的情感體驗(yàn)。

其次，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱忱。

第三，在課堂上多組織學(xué)生探討溝通、多寫多練；在課外多組織學(xué)生參與一些主動有益的活動；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

第四，在以后的教學(xué)中，老師要更新教化觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力變更課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開放閱覽室和增加新圖書，主動為學(xué)生創(chuàng)建條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生愛好，提高其習(xí)作實(shí)力。

小學(xué)生作文調(diào)查報告范文4

調(diào)查的社區(qū)：xx花園。

調(diào)查的方面：物業(yè)管理的各方面與人們的看法。

搬家到小區(qū)不久，聽父母說這里的物業(yè)管理不是很好，在這個寒假，我利用了一天的時間，去調(diào)查了關(guān)于小區(qū)各方面的物業(yè)管理。

物業(yè)管理包括有小區(qū)綠化，衛(wèi)生狀況和平安保證等等。我做了四十份調(diào)查報告，隨機(jī)找到住戶調(diào)查。在大家做出的調(diào)查里面，我看到了一個現(xiàn)象，就是大家對小區(qū)物業(yè)管理都不怎么滿足，特殊是衛(wèi)生環(huán)境方面。

四十份調(diào)查的分布內(nèi)如下：十五份綠化環(huán)境方面的調(diào)查，主要是問住戶對小區(qū)綠化環(huán)境做的方面是否滿足，以及對小區(qū)綠化的建議。十份平安方面的調(diào)查，主要是問住戶對小區(qū)保安的看法以及平安是否保障綻開調(diào)查。還有十五份是關(guān)于衛(wèi)生狀況的，是大家對衛(wèi)生環(huán)境是否滿足與建議的。

在這些調(diào)查表當(dāng)中，最清晰反應(yīng)出小區(qū)的衛(wèi)生狀況不合格。每天也能看到，靠后苑有個垃圾房，成天不清理干凈垃圾，弄到那旁邊的空氣不干凈，讓人非常反感。而在小區(qū)的小花園，小路上都能望見紙屑，果皮等垃圾。住戶們對這個強(qiáng)調(diào)了許多次卻得不到回應(yīng)。每個人都希望能住在一個干凈美麗的社區(qū)，我想這一點(diǎn)我們社區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，責(zé)任不但在清潔工上，而且住戶也有小部分責(zé)任，若不是隨地扔垃圾，為什么會看到這種現(xiàn)象呢？所以，小區(qū)的衛(wèi)生是靠大家來維護(hù)的，我希望日后能看到改善。

緊接著就是平安方面。這一點(diǎn)是大家都比較平均的，有些人認(rèn)為做的不是很好，但有些人說還不錯。保安人數(shù)多，但是做不到很好的效果，還是會聽到一些被偷東西的事情，所以保安應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)以及保證住戶的平安。

最終要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是綠化方面。小區(qū)的`綠化環(huán)境不錯，這是大家一樣認(rèn)可的。路旁有整齊的樹木花草，后面靠山，環(huán)境是不錯的，也值得大家學(xué)習(xí)。

小區(qū)的各個方面都比較均一，這次調(diào)查我也有很大的收獲，我很快樂能了解到小區(qū)這么多的事情也希望能為小區(qū)做些事情。

小學(xué)生作文調(diào)查報告范文5

學(xué)生的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到將來國民素養(yǎng)的提高和國家民族的興衰。加強(qiáng)對小學(xué)生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，是不行忽視的問題。小學(xué)生是祖國的將來，這個群體的健康與否，預(yù)示著國家的發(fā)展是否處于一個良性狀態(tài)，同時，小學(xué)生處于身心發(fā)展階段，有很大的可塑性，加強(qiáng)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的削減將來的心理疾病人數(shù)，對我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要由完整的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)實(shí)力?！雹賴医袒康囊晃回?fù)責(zé)同志也強(qiáng)調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國民素養(yǎng)的提高和國家、民族的前途。愛護(hù)和教化未成年人是全社會的共同責(zé)任，教化系統(tǒng)更是責(zé)無旁貸。②我國是一個人口大國，成年人口中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理疾病的治療，已引起我國相關(guān)部門的重視。加強(qiáng)對小學(xué)生的心理指導(dǎo)，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項(xiàng)工作，仔細(xì)進(jìn)行小學(xué)生的心理狀況調(diào)查，對我們分析、了解狀況，對我們探究解決問題的方法，都是必不行少的。我校在大的環(huán)境背景下高度重視學(xué)生的心理健康狀況，在本學(xué)期末對全校學(xué)生進(jìn)行了心理健康調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報如下：

調(diào)查的設(shè)計(jì)：

1、時間：20xx．12．18——20xx．12．22

2、地點(diǎn)：五常市試驗(yàn)小學(xué)

3、對象；小學(xué)一——六年級學(xué)生

4、方式：問卷

一、調(diào)的項(xiàng)目及內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)的進(jìn)行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中，身體健康是特別重要的一項(xiàng)指標(biāo)。所謂健康，它是從生理和心理兩個側(cè)面來表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看，生理健康相對來講，比較簡單診斷，而心理健康，測試的手段就比較困難。同樣，了解小學(xué)生的心理狀況，要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多。在對小學(xué)生的調(diào)查中，我們分別從小學(xué)生的人際關(guān)系、挫折適應(yīng)、青春期心理，考試焦慮、厭學(xué)及性格等六個方面進(jìn)行調(diào)查，旨在考察學(xué)生智力智能發(fā)育、建立良好的人際關(guān)系、正確相識自我、良好的心情、心理承受實(shí)力，為進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康狀況供應(yīng)了理論依據(jù)。

二、調(diào)查狀況分析：

1）全校共發(fā)放心理調(diào)查問卷3066份，返回20xx、有效問卷1436份，無效600份。

2）從調(diào)查狀況看，學(xué)習(xí)上存在問題的集中在：學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、留意力不集中、馬虎、自主性、厭學(xué)心情等。依據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一類學(xué)生達(dá)到1000人（當(dāng)然，這其中有交叉現(xiàn)象，下同），占49%。其次所占比例較大的是社交障礙。在調(diào)查過程中，這類學(xué)生有109人，占0、05%。主要反映在不會和同學(xué)、老師，家長溝通，不愛主動與他人交往。自私，以自我為主。缺乏自信也是現(xiàn)在學(xué)生中存在的主要問題，這類人群有103人，占0、05%，主要表現(xiàn)在膽子小，聲音小，不敢說話，不敢發(fā)言，不敢與老師溝通。排在后面的是特性問題65人，考試焦慮60人，挫折適應(yīng)問題44人，青春期教化問題25人，心情問題25人，感覺無助的有3人，情感缺失和適應(yīng)障礙各1人?？傮w看，全校心理方面存在問題的占全校的21%。

以上的調(diào)查狀況表明，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。盡管其中的各個項(xiàng)目間不行避開的有交叉象，但是其肯定數(shù)字還是特別浩大的，其中所蘊(yùn)含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不行忽視的。因此，仔細(xì)分析造成小學(xué)生心理障礙的緣由，就是件刻不待時的工作了我們既要對這些心理問題較明顯的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正，同樣也要對某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

心理問題的緣由：造成小學(xué)生心理障礙的緣由許多，其中最主要的有社會緣由、家庭緣由、學(xué)校緣由和各種生理緣由。

1）社會緣由：社會的整體環(huán)境惡劣，會導(dǎo)致小學(xué)生對生活失去信念。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多，使他們對四周的人失去信任，長期以往，在他們的心理上留下陰影。由于社會環(huán)境影響面大，對小學(xué)生所造成的影響不是點(diǎn)式的，而是面式的，這樣就會使一批小學(xué)生受到影響，產(chǎn)生心理障礙，對于我們這個人口眾多的大國來說，其肯定總數(shù)是不行忽視的，其對社會發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的。因此，國家的和平，社會的安靜，人們生活的文明程度，是營造良好、和諧的社會生活環(huán)境的最重要因素之一，也是削減小學(xué)生心理障礙的確定性因素之一。

2）家庭緣由：就家庭教化而言，它具有啟蒙性、長期性、感染性、情感性。國內(nèi)外大量探討表明，殘缺家庭對孩子的心理發(fā)展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡、出走、分居等緣由使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭。我國心理學(xué)者曾對我國28個省、市、自治區(qū)1564名1—5年級的小學(xué)生的心情情感進(jìn)行比較分析（其中離異家庭729名，完整家庭825名），發(fā)覺離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮、冷漠、自卑、孤僻、萎縮、敵對等，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會生活。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對小學(xué)生有更大的影響，父母長期的分歧、爭吵、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)峻的焦慮、沖突、神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為。

另外，在一些家庭中，小學(xué)生長輩因自身的心理障礙，在和小學(xué)生的交往過程中，有意無意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生；同時，一些小學(xué)生的長輩，相互關(guān)系驚慌，他們不留意自己行為對小學(xué)生的影響，從而使一些小學(xué)生下意識的對自己周邊的人或事物，實(shí)行敵意的看法。

據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生中普遍存在著自理實(shí)力較差，獨(dú)立完成工作的實(shí)力較弱，依靠性比較強(qiáng)，脫離家庭、親人的照看將寸步難行。產(chǎn)生緣由是由于家長只注意智力培育，而忽視實(shí)力的培育。父母嬌養(yǎng)、過分愛護(hù)、照料，從而導(dǎo)致學(xué)生一切都由家長包辦代替，產(chǎn)生依靠性，缺乏獨(dú)立性，缺少自我服務(wù)、自我熬煉意識。這樣會給孩子以后參與工作，走向社會帶來很多障礙。

調(diào)查中，在和小學(xué)生的交談中，了解到個別小學(xué)生的心理障礙確是因?yàn)榧彝ゾ売稍斐傻摹Ｓ袀€小學(xué)生家庭父母不和，關(guān)系驚慌，甚至到了快離婚的地步，使這個小學(xué)生的心理受到嚴(yán)峻沖擊，使她的心理健康受到影響，造成這個小學(xué)生的心理障礙。

3）學(xué)校緣由：以往的時間里，由于受應(yīng)試教化的影響，老師為提高升學(xué)率，家庭、學(xué)校、社會對學(xué)生的考試成果極為關(guān)注，視其為關(guān)系到一個學(xué)生將來是否有前途的首要問題。所以，老師在課內(nèi)只抓智育，而課后家長又讓學(xué)生參與多種補(bǔ)習(xí)班，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生沒有多余的時間來做自己喜愛做的事情。主要表現(xiàn)在考試驚慌、厭學(xué)、偏科，上課留意力不集中。產(chǎn)生緣由主要是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)愛好和信念；家長對學(xué)生的期望值又過高，加上社會給學(xué)生造成的心理壓力，使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件特別苦痛的事情，沒有達(dá)到歡樂學(xué)習(xí)的目的。

4）生理緣由：在調(diào)查中，我了解到一些小學(xué)生，由于他們的智力超常或者智力底下，他們覺得，自己和其他人往往顯得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展，時間一長就有了某種心理障礙；還有一部分小學(xué)生，他們因先天或后天的緣由身體殘缺，這使他們下意識的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙。

三、做好心理指導(dǎo)應(yīng)留意的問題與建議：

學(xué)校層面，通過調(diào)查，我們已知道，在小學(xué)生中，有一部分因社會、家庭、生理等各種緣由，存在著某種心理障礙，對此，我們必需加以重視，在力所能及的狀況下，盡力做好這一方面的工作。也就是說我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo)，要使我們每一個從事小學(xué)教化工作的人在每一個工作環(huán)節(jié)都要重視這項(xiàng)工作。同時要使每個人知道，良好的心理指導(dǎo)必需具備：真誠、理解、敬重三要素，要依托有社會意義的背景，通過各種技術(shù)手段，比如請相關(guān)家長到?，F(xiàn)場進(jìn)行詢問，輔導(dǎo)，開辦家長學(xué)校等，仔細(xì)細(xì)致的做好這項(xiàng)工作。1）要以真摯的感情，懇切的看法和同學(xué)相處。我們和他們相處，決不能虛心假意，失去信任，心理指導(dǎo)將無從下手。2）要換位思維，要從不同的視角，和同學(xué)交換對問題的看法。心理有障礙的小學(xué)生，其對問題的理解、看法往往和別人不一樣。理解他們，是能否和他們進(jìn)行溝通的關(guān)鍵。3）除了真誠、理解以外，還要留意對每個同學(xué)都要在人格上予以充分的敬重。4）做心理指導(dǎo)工作，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些必要的方法，如：專題性活動；課外合作嬉戲；幫助學(xué)生理清解決問題的方法和思路；疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來；留意用非語言的方式給學(xué)生肯定的時空；留意視察，可以采納反饋技術(shù)，重復(fù)一些師生言行，引導(dǎo)學(xué)生；和學(xué)生同等相處，消退學(xué)生的下意識自我防護(hù)意識等。同時，也要留意老師（班主任）自身心理素養(yǎng)對學(xué)生的感染。5）要特殊留意對具有自卑心理障礙學(xué)生的詳細(xì)分析。其中，要特殊留意小學(xué)生自卑心理的矯正。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有：了解他們的想法，盡可能滿意他們的愿望；適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗(yàn)，增加他們自我承受心理；發(fā)揮他們的特長，培育他們自我優(yōu)越心理；創(chuàng)建輕松環(huán)境，淡化其擔(dān)心、煩躁、孤獨(dú)、離群心理。

家庭層面，家庭環(huán)境對一個人的成長影響巨大。就學(xué)校、家庭、社會三維環(huán)境而言，孩子們在家庭中度過的時間有1/3之多。而且，對于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教化的作用不行忽視。

（一）營造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè)；語言環(huán)境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮，民主同等，商議諒解；人際環(huán)境是指尊老愛幼，各盡其責(zé)等品行，心理環(huán)境是指父母與子女之間的看法及情感溝通的狀態(tài)。和父母的身教言教相比，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多。能夠傳遞社會價值觀念、行為方式、看法體系以及社會道德規(guī)范的，不僅僅是父母的語言和行為，父母的心態(tài)、家庭中的實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等都是影響少年兒童行為和心理發(fā)展的重要因素。

（二）敬重孩子的主體地位，提倡孩子自我教化。敬重兒童的主子地位，家長首先要信任兒童，信任他們有接受教化的實(shí)力。當(dāng)然信任孩子們的接受實(shí)力的同時，也要正視孩子們的接受實(shí)力。假如“拔苗助長”，則同樣違反了孩子的生長規(guī)律。敬重兒童的主子地位，家長還要深化了解兒童，依據(jù)兒童的天性來培育道德品質(zhì)。要充分考慮孩子的人格、愛好、愛好，不要輕易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子進(jìn)行自我教化，家長努力引導(dǎo)孩子學(xué)會自我規(guī)劃、自我教化、自我評價。

（三）通過有效的家校合作，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和育人觀，駕馭科學(xué)的家庭教化學(xué)問和方法

社會層面，加大對心理健康學(xué)問的普及與社會宣揚(yáng)力度。通過宣揚(yáng)，普遍破除迷信思想，科學(xué)對待心理問題，使人們遠(yuǎn)離迷信，使存在心理問題的學(xué)生得以剛好的科學(xué)治療加大對心理健康學(xué)問的普及與社會宣揚(yáng)力度提高對心理詢問與心理治療的正確相識，來提高全社會特殊是家長和老師對心理學(xué)、心理健康學(xué)問的重視，使心理學(xué)真正早日走進(jìn)人們的生活。

小學(xué)生作文調(diào)查報告范文6

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機(jī)動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不行忽視的“危機(jī)”?？墒?，很多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境好像毫不關(guān)切，甚至沒有愛護(hù)環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識又是怎么樣的呢？請看下面調(diào)查報告。

一、調(diào)查目的

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈狀況。

3、保持校內(nèi)干凈整齊。

4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

二、時間與地點(diǎn)：

1、時間：20xx年05月22日

2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三年級教室

3、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對象：本班學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過

1、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，打算調(diào)查三年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先打算好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采納“問卷調(diào)查”順當(dāng)成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調(diào)查題目：

簡答題1：假如你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡答題3：假如你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

簡答題4：在沒人望見的狀況下你會亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過被調(diào)查人在不憐憫況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變實(shí)力與意識。

2、通過被調(diào)查人對事物的相識與作出的推斷，來推斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識非常差。

六、調(diào)查分析：

這個出人意料的結(jié)果令我駭人動目，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起肯定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不留意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的推斷非常草率