【教學目標】

1節(jié)動物的食物與攝食1、運用試驗探究的方法測定不同食物中的能量，了解“熱量價”的含義，知道食物中蘊含能量2、說出食物中的主要養(yǎng)分物質(zhì)及其作用3、列舉不同動物的捕食器官及捕食方式，認同構造與功能相適應、生物適應其生存環(huán)境的根本生物學觀點4、知道牙齒的種類，能描述牙齒的構造，說明保護牙齒的重要意義【教學重點與難點】食物中的養(yǎng)分素及其作用【教學過程設計】引入人和其它動物的生命活動都需要消耗能量，那么這些能量都是從哪里來的?。恳?、熱量價方式不同。設疑：同樣質(zhì)量的不同食物中所含的能量也一樣多嗎？到底哪種食物供給的能量多？試驗：測試食物能量的試驗爭論：如何設計試驗來解決上述問題。①通過測量食物燃燒放出熱量的多少來測定食物中的能量；②選用的食物應是簡潔燃燒的，并具有典型性；③掌握條件為一樣質(zhì)量試驗：依據(jù)所設計的試驗進展試驗，并記錄數(shù)據(jù)于表格中。水溫/℃樣品重/克花生仁大米牛肉干

燃燒前 燃燒后

水溫變化/℃ 釋放出的熱量結論：花生仁〔脂肪〕是較好的能量來源。試驗結果爭論：試驗所得的結果比理論值多還是少？為什么？熱量價――每克養(yǎng)分物質(zhì)在體內(nèi)氧化時的產(chǎn)生的能量。糖類：16.7千焦/克脂肪：37.7千焦/克〔三大養(yǎng)分物質(zhì)的熱量價〕食物除了供給我們能量外，還能供給應我們什么？二、食物中的養(yǎng)分及其作用1、水：構成細胞的主要成分2、糖類：包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。是人體所需能量的主要來源。在大米、小麥、馬鈴薯、土豆等含量較高。3、蛋白質(zhì)：細胞生長及修補組織的主要原料。青少年由于處于長身體時期，故對蛋白質(zhì)需求量很大。也可為人體的生命活動供給能量。4、脂肪：生物體內(nèi)貯藏能量的物質(zhì)。當人體內(nèi)的糖類氧化分解缺乏以代給人體所需時，才會分解脂肪供給的能量。5〔舉例說明缺乏某種無機鹽的病癥〕6、食物纖維：由纖維素組成，不能被消化吸取，但對人體有格外重要的作用。刺激消化腺分泌消化液，促進腸道蠕動，利于排便等7、維生素〔vitami對保持人的身體安康關系極大。看表格，了解常見維生素的名稱、來源和缺乏癥。名稱維生素A維生素B1維生素B2維生素C維生素D維生素E

缺乏癥夜盲癥、角膜枯燥癥腳氣病口角炎、唇裂癥壞血病成人骨軟化、兒童佝僂病不育、流產(chǎn)、肌肉萎縮等

主要來源肝、魚肝油、卵黃、牛乳、胡蘿卜米糠、麥麩、卵黃、酵母卵黃、酵母、大豆、胚芽、肝蔬菜、水果魚肝油、卵黃谷物胚芽、植物油、綠葉補充說明：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這三類物質(zhì)都有兩方面的作用，既能作為人體生長發(fā)育和組織更人體內(nèi)貯備的能源物質(zhì)，以貯能為主。一般來說，動物性食物〔如雞、鴨、魚、禽蛋等〕蛋白質(zhì)含量較豐富，而植物性食物中豆類植物蛋白質(zhì)含量較高。蛋白質(zhì)并不是吃得越多越好，反而會導致消化不良。熊是恒溫動物即使冬眠時也需要保持自身體溫的恒定，同時還要維持心跳、呼吸等生肪來供給能量，所以冬眠后明顯瘦很多。蛋白質(zhì)、糖類、脂肪能供給能量，水、無機鹽、維生素和粗纖維不能供給能量。粗纖維是人體不能消化吸取的物質(zhì)，卻可關心人體對食物的消化和吸取。2/3還有參與人體各種生理活動和體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)淖饔?。并不是每種食物都含有上述七類養(yǎng)分物質(zhì)，在一些物質(zhì)中含有較多的其中幾類養(yǎng)分物質(zhì)，而另一些食物中含有較多的其他幾類養(yǎng)分物質(zhì)。引導學生得出：養(yǎng)成“合理攝食，均衡膳食”的安康的飲食習慣?！踩硠游锏臄z食：攝食的定義：動物機械性的獲得食物，并將其咀嚼和吞咽的過程各種動物捕獲食物種方法保護自身，因此，各種動物具有自己特有的捕食方式和捕食器官。學生結合自身的生活閱歷爭論不同動物攝食器官、攝食方式與環(huán)境的適應性。1、?？豪每谒闹芎芏嗟挠|手來捕食小魚蝦和別的小動物；2、昆蟲：捕食器官叫口器。依據(jù)圖可知，口器分為蝶類的虹吸式口器、蝗蟲的咀嚼式口器、蜜蜂的嚼吸式口器、蒼蠅的舐吸式口器、蚊的刺吸式口器。3、魚類：以濾過方式獲得食物。利用多媒體讓學生感受各種動物都有其特有的捕食方式和捕食器官。思考：魚有哪些構造特點與它在水中捕食相適應？學生答復，教師歸納：魚的體色大都是腹部白、背部深使水下和岸上的生物不簡潔覺察；有能長時間生活在水下等等。思考：你還能舉出更多具有特有捕食器官、捕食方式的動物嗎？學生答復的器官能通過紅外線定位進展捕食等?！菜摹橙讼到y(tǒng)的重要器官——牙1、作用：牙是人取食和消化的重要器官。食物在口腔中經(jīng)牙齒的切碎、磨爛進入胃。2、分類：乳牙：20顆，在學齡前漸漸脫落，換上恒牙 切牙尖牙恒牙：脫落就不會再長出來 磨牙3、圖片：一顆牙齒思考：牙齒的構造是怎樣的？依據(jù)牙的外觀分：分牙冠、牙頸和牙根三個局部。依據(jù)牙的具體構造分：分為牙釉質(zhì)、牙質(zhì)、牙齦、牙腔、神經(jīng)和血管。4、常見的牙?。糊x齒，俗稱蛀牙，是青少年中發(fā)生率很高的牙病。思考：出示齲齒形成的圖片，讀圖說說齲齒是怎樣形成的？微生物分解食物中的糖類，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，酸腐蝕牙釉質(zhì)和牙質(zhì)，從而引起齲齒。爭論：如何防止牙?。?、保護牙的安康：早晚刷牙，飯后漱口。其次節(jié)食物的消化與吸取【教學目標】1、描述人體消化系統(tǒng)的組成2、運用試驗確認消化面積的大小與消化速度的關系，學會模擬試驗的方式、方法3、嘗試解讀養(yǎng)分物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化和吸取的圖解，概述食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程4、嘗試解讀養(yǎng)分物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化和吸取的圖解，概述食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程5、完成“影響酶催化作用的因素”的試驗探究活動，體驗探究的一般過程，仿照試驗變量和設計比照試驗的方法【教學重點與難點】重點：消化系統(tǒng)的組成；酶在陳代謝中的作用難點：食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程；【教學過程設計】引入一、消化系統(tǒng)組成：一條消化道和一些能分泌消化液的消化腺組成讀圖，并思考：⑴構成消化系統(tǒng)的消化器官有哪些？它們之間是如何連接的？⑵各消化腺分泌的消化液流入的部位在哪里？1、消化道：――口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。2、消化腺：△分類：一類是位于消化道外的大消化腺的消化腺：如唾液腺、肝臟、胰腺。它們通過導管開口于消化道。腺、腸腺等。△功能：消化腺能分泌消化食物的消化液。消化腺消化腺流入的部位消化液唾液腺口腔唾液胃腺胃胰腺十二指腸胰液肝臟膽囊腸腺小腸二、食物的消化和吸取設疑：我們每天吃進大量的食物，但只排出少量的糞便，削減的那局部到哪兒去了？演示試驗：哪一個溶解的更快。4－20，并思考1、口腔中的牙在消化食物時有什么作用？假設把米飯在口腔內(nèi)漸漸地咀嚼，你會覺得有甜味嗎？――切割、磨碎食物；由于唾液中含消化酶。2、胃壁很厚的肌肉層起什么作用？胃壁中，與食物消化有關的消化腺及分泌的消化液有哪些？主要消化的養(yǎng)分物質(zhì)是什么？――研磨食物。有關的消化腺是胃腺，它分泌產(chǎn)生胃液，消化蛋白質(zhì)3、除腸壁上的腸腺分泌消化液進入小腸外，還有哪些消化腺分泌的消化液流入小腸？這些消化液與哪些養(yǎng)分物質(zhì)的消化有關？――胰液、膽汁。胰液主要消化蛋白質(zhì)、糖類和脂肪。而膽汁主要消化脂肪。4、小腸壁有怎樣的構造特點與其消化吸取功能相適應？――小腸外表的皺壁和小腸絨毛：大大地增加了小腸的吸取面積5、食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類分解后的最終產(chǎn)物是什么？――糖類：葡萄糖蛋白質(zhì)：氨基酸脂肪：甘油＋脂肪酸補充說明：⑴七大養(yǎng)分素在消化道被吸取的狀況：胃：酒精和少量的水小腸：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、維生素、無機鹽大腸：少量的水、無機鹽、局部維生素⑵消化分為兩類：物理性消化：牙齒――切、撕、磨〔咀嚼〕胃――攪拌小腸――蠕動化學性消化：各種消化液中的消化酶的作用三、酶定義：生物體產(chǎn)生的、具有催化力量的蛋白質(zhì)，能使食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)變成可吸收的物質(zhì)。是一種生物催化劑。設疑：假設我們口里嚼著饅頭，米飯，細嚼慢咽有什么特點嗎？〔會變甜〕為什么會變甜呢？〔〕淀粉發(fā)生沒發(fā)生變化，我們怎么知道呢？〔用碘液檢驗，淀粉遇碘變藍，這是淀粉的特性〕☆演示試驗：唾液淀粉酶的作用1、用自制唾液收集器收集唾液1～10m1，放入試管中備用〔取唾液時，可輕輕咀嚼浸醋的棉花或其他食物，以增加唾液的分泌〕。221、221cm1滴體積分數(shù)0.42支試管內(nèi)的生面條外表均呈現(xiàn)藍色。31號試管內(nèi)參加lmLlmL12號試管進展水浴〔38℃水的燒杯里〕，用酒精燈加熱以保5～30min1號試管中的生面條仍呈2號試管中生面條外表的藍色已消退。步驟試驗工程步驟試驗工程試管121淀粉糊2ml2ml2注入穎唾液——2ml3注入清水2ml——4是是5滴加碘液變藍不變藍設疑：酶有什么特點？是否全部的酶在任何條件下都會起作用？第三節(jié)體內(nèi)物質(zhì)的運輸【教學目標】1、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量，能讀懂血常規(guī)檢驗化驗單2、學會用顯微鏡觀看兔的血涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞3、說出心臟在身體中的位置，列舉其構造和功能4、描述動脈、靜脈和毛細血管的構造和功能特點。通過試驗區(qū)分三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流淌的狀況5、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血6、說出心率、脈搏、血壓的概念，學會測量的一般方法【教學重點與難點】重點：血液的成份和主要功能；心臟構造和功能、血液循環(huán)的途徑難點：讀懂血常規(guī)檢驗化驗單；血液循環(huán)的途徑【教學過程設計】引入全身各組織中去的呢？一、血液課件展現(xiàn)：血液分層1、成年人的血液總量約占體重的7%～8%50千克的人，他體內(nèi)的血量約為3.5～4.0升。構成血液的成分有液態(tài)的血漿，以及各種血細胞。這些血液一刻不停地循環(huán)，為人體細胞輸送各種養(yǎng)分物質(zhì)。血漿――55%紅細胞血液血細胞45% 白細胞血小板2、試驗：觀看血涂片紅細胞〔redcell〕――沒有細胞核，呈兩面凹的圓盤形。紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，稱血紅蛋白，使血液呈現(xiàn)紅色。血紅蛋白特點：血紅蛋白在氧濃度高的地方簡潔和氧結合，在氧濃度低的地方又易與氧分別。血紅蛋白的動能：幫助紅細胞運輸氧，也能運輸一局部二氧化碳。白細胞〔whitecell〕――有細胞核，比紅細胞數(shù)量少。人體內(nèi)有多種白細胞。白細胞的功能：能保護身體免受病患，如中性粒細胞和淋巴細胞能吞噬侵入人體內(nèi)的病菌；淋巴細胞還參與機體的抗傳染功能有關。血小板〔platelet〕――血小板是最小的血細胞，沒有細胞核。傷口感染時，血液中的白細胞會聚攏在傷口處，吞噬入侵的細菌，而“膿”就是死亡了的白細胞和細菌。20060天左右全身的紅細胞會更換一半。人體內(nèi)具有造血功能的紅骨髓擔負著血細胞的再生任務。3、解讀血常規(guī)檢查報告單說明：假設紅細胞數(shù)量或血紅蛋白低于正常值，稱為貧血。結論：可能患有炎癥〔白細胞數(shù)量偏高〕和貧血〔血紅蛋白含量偏低。小結：血液的功能――血液具有輸送氧、二氧化碳、各種養(yǎng)分物質(zhì)及代謝產(chǎn)物的功能，還能起預防保護作用，血液對調(diào)整體溫也有重要作用。二、心臟1、觀看心臟〔視頻解剖豬的心臟〕――位于人體胸中部偏左下方，心肌有力地收縮和舒張將血液輸向全身。心臟被心肌隔成左右不相通的兩局部。左右兩局部又被能夠掌握血液定向流淌的、只能向一個方向開的瓣膜〔房室瓣〕分別隔成上下兩個腔，整個心臟可分為4個腔〔左右心房和左右心室。心室與動脈間的瓣膜〔動脈瓣〕可防止血液倒流回心室。圍繞在心臟上的冠狀動脈為心臟供給養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣。2、指導學生完成讀圖〔圖4-28心臟構造，并完成填圖。血管類型管壁特點管腔特點血流速度主要功能動脈厚、彈性大小快血管類型管壁特點管腔特點血流速度主要功能動脈厚、彈性大小快把血液從心臟送到全身各處靜脈靜脈較薄、彈性小液回流的瓣膜較慢毛細血管僅由一層上皮細胞構成最小最慢把血液從全身各處送回心臟便于血液與組織細胞進展物質(zhì)交換視頻：試驗――觀看魚尾鰭血液循環(huán)四、血液循環(huán)血液在由心臟和全部血管組成的封閉的管道中，按肯定方向周而復始地流淌，稱為血液循環(huán)。血液在一次完整的循環(huán)過程中要流經(jīng)心臟兩次，可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩局部。體循環(huán)過程：左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房肺循環(huán)過程：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房線較肺循環(huán)長得多，因此左心室的壁較右心室的壁厚。動脈血：含氧量高，血呈鮮紅色；靜脈血：含氧低，血呈暗紅色。動脈血：含氧量高，血呈鮮紅色；官組織呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和其他代謝產(chǎn)物帶到排泄器官排出體外，以保證生理活動正常進展。閱讀：血液循環(huán)和心臟功能的覺察小結：體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進展的，它們的起止點都是心臟，二者在心臟處集合，組成一條完整的循環(huán)途徑，血液循環(huán)的原動力來自心臟。五、脈搏與血壓1、心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)稱為心率。安康的成人安靜時心率約為每分鐘75次。2、脈搏：心臟每次收縮都會產(chǎn)生很大的壓力，此壓力沿著動脈向前推動血液，使全部動脈都受到壓力，形成脈搏。脈搏和心率是一樣。中醫(yī)在診斷疾病時常把手指放在腕部的橈動脈處來診斷疾病。3、血壓：血液在血管內(nèi)向前流淌時對血管壁產(chǎn)生的壓強稱為血壓。收縮壓：留神臟收縮時，動脈血壓到達的最高值稱為收縮壓。安康人在12～18.7千帕舒張壓：心臟舒張時動脈血壓降到最低的值稱為舒張壓。安康人在8～12千帕高血壓：假設一個人的常常超過12千帕低血壓：假設一個人的常常低于12千帕，高血壓和低血壓對人那體都是有害的?！窘虒W目標】

4節(jié)能量的獲得1、知道細胞呼吸的含義，懂得有機物的氧化分解是生命活動所需能量的來源。2、列舉人體及植物進展無氧呼吸的實例，比較其與有氧呼吸的異同點。3、舉例說明在不同的環(huán)境中生活的動物獲得氧氣的方式不同?！窘虒W重點與難點】細胞呼吸的含義【教學過程設計】引入圖片——運動，休息，學習人體的各種活動均需要能量。我們攝入的食物是如何為人體供給所需的能量呢？一、氧化供能提問：人體消化食物時需要消耗能量嗎？這些能量的直接來源是什么？答復：糖類。教師進一步提問：脂類、蛋白質(zhì)等能供給生命活動所需的能量嗎？答復，能。體內(nèi)氧化過程比較緩慢。呼吸作用我們將生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程稱做呼吸作用。又叫生物氧化。呼吸作用實質(zhì)：體內(nèi)分解有機物，釋放能量的過程。舉例：糖類 + 氧蛋白質(zhì)+ 脂肪 +

酶酶活細胞酶活細胞

+水+能量++++能量+水+能量能量大多來源與糖類物質(zhì)70數(shù)來源與蛋白質(zhì)與脂肪。糖類是人體最主要的能量來源。提問：呼吸作用、呼吸和呼吸運動一樣嗎？物體在細胞內(nèi)分解有機物；釋放能量的過程。無氧呼吸。二、無氧呼吸環(huán)都大大增加了，但仍不能滿足肌肉組織對氧的需求，以致肌肉處于臨時相對缺氧的狀態(tài)，于是細胞就會進展無氧呼吸。

酶

+能量〔少量〕會連續(xù)被氧化分解，酸脹感覺就消逝了。高等植物在水淹的狀況下，可以進展短時間的無氧呼吸，將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳，并且釋放出少量的能量。葡萄糖

酶

酒精+二氧化碳+ 能量〔少量〕對生物體也有肯定的毒害作用，因此能進展有氧呼吸的生物不能忍受長時間的無氧呼吸。提問：依據(jù)以上的例子，你能解釋蘋果貯存久了為什么會有酒味嗎？答復：蘋果在貯存過程中進展無氧呼吸產(chǎn)生了酒精，所以聞起來有酒味。塊根等在進展無氧呼吸時可以產(chǎn)生乳酸。教師應向學生解釋我們尋常所說的呼吸作用實際上指的有氧呼吸是微生物〔如乳酸菌、酵母菌，則習慣上稱為發(fā)酵。思考：能否將無氧呼吸作為能量獲得的主要途徑，為什么？〔無氧呼吸，有機物沒有被徹底分解，釋放的能量較少。局部產(chǎn)物有可能對生物不利〕提問：這些生物進展無氧呼吸的實例，說明白生物與環(huán)境之間存在著什么關系？答復：生物進展無氧呼吸，以適應缺氧的環(huán)境條件，表達生物對環(huán)境的適應性。提問：生物體處于長期缺氧的狀態(tài)能否生存？為什么？動所需能量，所以，生物體長期處于缺氧狀態(tài)，不能生存。有氧呼吸和無氧呼吸的比較表類型類型有氧呼吸無氧呼吸條件需氧氣、酶等不需氧氣、需酶場所細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)分產(chǎn)物HO、CO2OH、CO225或CHO2 363釋放較多較少能量聯(lián) 系實質(zhì)一樣：分解有機物，釋放能量三、多樣的呼吸器官觀看：蚱蜢的呼吸狀況，蝦用鰓呼吸：沼蝦用鰓呼吸，鰓位于頭胸甲兩側的里面。鳥用肺和氣囊呼吸(雙重呼吸)：鳥的氣囊共有9個，分布于肌肉與肌肉之間，各內(nèi)臟器官之間，有些還穿插到骨骼內(nèi)，它們都與肺相通，氣囊起關心呼吸的作用。牛用肺呼吸〔呼吸運動。第五節(jié)體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡【教學目標】1、知道糖類、脂肪、蛋白質(zhì)在人體細胞中的利用過程2、說出代謝廢物的主要排泄途徑，列舉人體泌尿系統(tǒng)的組成和功能，說出尿的形成過程3、懂得維持人體水鹽平衡的重要意義4、概述陳代謝的含義【教學重點與難點】體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡【教學過程設計】引入各種養(yǎng)分物質(zhì)進入人體內(nèi)，會通過各種途徑而被利用。除了氧化供能外，還用來構成我們的身體。一、養(yǎng)分物質(zhì)的利用1、葡萄糖中合成糖元或在人體內(nèi)轉變?yōu)橹?，作為能源物質(zhì)的儲藏。食物的消化吸取氧化分解供能肝糖元的分解――→血糖――→合成糖元貯存脂肪、蛋白質(zhì)的轉化轉變?yōu)橹举A存☆代謝終產(chǎn)物：二氧化碳、水2、脂肪：一局部被組織細胞利用，另一局部由血液運輸?shù)浇M織細胞貯存起來。需要時可進展分解，釋放出能量供細胞利用?！畲x終產(chǎn)物：二氧化碳、水3、蛋白質(zhì)：消化為氨基酸后被小腸所吸取進入循環(huán)系統(tǒng)。一局部在各種組織細胞中又會重合成人體所特有的蛋白質(zhì)，另一些氧化分解供能，也可以合成糖類和脂肪。☆代謝終產(chǎn)物：二氧化碳、水、含氮廢物〔尿素、尿酸〕小結：三類物質(zhì)在人體組織細胞中進展著不斷地合成和分解，舊不斷更替。獲得的能量＝消耗的能量＋貯存的能量獲得的能量＝消耗的能量＋貯存的能量爭論：假設一個人過度節(jié)食，會帶來什么后果？由于一個人每天消耗的能量總是有限的二、泌尿系統(tǒng)講解：養(yǎng)分物質(zhì)被氧化后，放出能量，同時也會產(chǎn)生一些廢物，這些廢物通過泌尿系統(tǒng)和皮膚等排出體外。讀圖：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們有什么功能？――腎、輸尿管、膀胱、尿道☆腎：產(chǎn)生尿液 輸尿管：運送尿液到膀胱的通道☆膀胱：臨時貯存尿液 尿道：將尿液排出體外腎：1、腎的外形和位置：腎的位置在人腰后部脊柱的兩側，有一對，形像蠶豆。2、腎的構造△如下圖，外層是皮質(zhì)，內(nèi)層是髓質(zhì)，中心是一個空腔，叫腎盂，腎盂和輸尿管相連?！髂I單位――腎臟的根本構造和功能的單位分為腎小體和腎小管，而腎小體又可分為腎小球和腎小囊。⑴原尿的形成〔腎小球的濾過作用：當血液流經(jīng)腎小球時，血液中的全部的尿素、尿酸，局部水、無機鹽、葡萄糖被過濾到腎小囊。⑵尿液的形成〔腎小管的重吸取作用：回到血液。血細胞蛋白質(zhì)葡萄糖無機鹽尿素水血液有有有有有有原尿無無有有有有尿液無無無有有有成分上的不同外，尿酸尿素的濃度也不同三、水鹽平衡思考：1、人體從哪些途徑獲得水分？2、人體內(nèi)的水分可以通過哪些途徑排出體外？意義：人體生命活動調(diào)整的重要方面，對于維持人體的安康有著重要意義。講解：體內(nèi)水分過多，產(chǎn)生很多尿，將多余的水分排出；體內(nèi)水分缺乏，產(chǎn)生少量尿。會由于積存過多鹽分則加速殘廢。思考：為什么當人患嚴峻腹瀉、猛烈嘔吐，需要輸液補充？四、陳代謝含義：人體與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換，以及自身的物質(zhì)和能量的轉移，叫陳代謝。陳代謝包括同化作用和異化作用。同化作用――生物體不斷地從外界吸取養(yǎng)分物質(zhì)，合成身體的組成成分，貯存能量。異化作用――不斷地氧化分解身體內(nèi)原有的局部物質(zhì)，釋放能量，排出廢物。意義：是生物生存的根本條件，是生命的根本特征。一旦停頓，生命也將終結?！灿啄?、成年和老年，陳代謝有什么不同？第六節(jié)代謝的多樣性【教學目標】1、知道陳代謝方式的多樣性。2、區(qū)分自養(yǎng)與異養(yǎng)，寄生與腐生。3、舉例說動身酵的含義?！窘虒W重點與難點】陳代謝的多樣性【教學過程設計】引入人和動物可以從食物中得到能量，而植物是通過什么方式來獲得自身的能量供給的呢？不同