第二單元集體備課本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學習內(nèi)容包括6個單韻母、2個隔音字母、21個聲母和10個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。教材在每一課都提供了整合的情境圖，這些情境圖既表音又示形，增強了拼音學習的趣味性。另外，本單元有6課安排了詞語拼讀，有5課安排了兒歌朗讀，讓學生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學拼音，使拼音學習與學生的生活相結(jié)合，激發(fā)學習的興趣。單元語文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容教學要點漢語拼音◎正確認讀6個單韻母，2個隔音字母，21個聲母，10個整體認讀音節(jié)?！蛘莆諆善匆艄?jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)；會拼讀“bàbɑ、māmɑ”等13個音節(jié)詞?！蛘J識四線格并正確書寫6個單韻母、2個隔音字母、21個聲母?！蛘_辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)，學會區(qū)分形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。字詞識寫◎認識“爸、媽”等21個生字；能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。詞語積累◎能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。閱讀理解◎借助拼音和教師的示范，朗讀《輕輕跳》等5首兒歌?！蛟诖笕说膸椭?，能正確朗讀《剪窗花》。

1ɑoe教學目標1．正確認讀單韻母ɑ、o、e，讀準音，認清形。2．知道漢語拼音有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀ɑ、o、e的四聲。3．認識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。教學重難點1．正確認讀單韻母ɑ、o、e和它們的四種聲調(diào)。2．能在四線格中正確書寫單韻母ɑ、o、e。教學準備1．預(yù)習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應(yīng)課時預(yù)習卡。2．準備資料：“狀元成才路”多媒體課件、拼音卡片。教學課時2課時第1課時課時目標1．正確認讀單韻母ɑ，讀準音，認清形。2．認識四種聲調(diào)符號，會讀ɑ的四聲。3．認識四線格，能在四線格中書寫單韻母ɑ和它的四聲。教學過程板塊一聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1．欣賞圖片。（1）課件出示有關(guān)讀書和書店的圖片。（2）引導(dǎo)：同學們，讀書是一件多么快樂的事情??！瞧，書店里的書可真多??！還記得“快樂讀書吧”里的讀書好方法嗎？預(yù)設(shè)：學了拼音，我就會認更多的字，讀更多的書了，還會說標準的普通話了。（3）帶讀兒歌。學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！2．導(dǎo)入新課。對，拼音能幫助我們識字、讀書，還能教我們說普通話，拼音的作用可大了！拼音王國里有很多成員，今天，請同學們跟著老師一起走進韻母家族，認識三位成員。請翻開課本的第20頁。（板書：ɑoe）【設(shè)計意圖】聯(lián)系上個單元“快樂讀書吧”的內(nèi)容，導(dǎo)入拼音單元的學習，讓學生感受學習拼音的意義和作用。板塊二圖文結(jié)合，感知音形1．觀察情境圖，引出單韻母ɑ。（1）出示課文情境圖，引導(dǎo)學生觀察：圖上畫了誰？她在干什么？（2）學生觀察畫面，描述情境：清晨，一個小女孩兒站在小河邊，大聲歌唱：“ɑ——”2．學習單韻母ɑ的音和形。（1）學習單韻母ɑ的發(fā)音。①教師示范發(fā)音。講解發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，注意發(fā)音時，口形不能變動。②學生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然，聲音響而長。③學生模仿發(fā)音。指名讀，同桌互讀。④教師帶讀：張大嘴巴ɑɑɑ，大聲唱歌ɑɑɑ。（2）認清單韻母ɑ的形。①觀察情境圖：看看ɑ的形狀像什么。②指導(dǎo)說話：小姑娘圓圓的臉蛋像ɑ的左半圓，頭上還扎著一根小辮子，像ɑ右邊的豎彎。③編兒歌，識記音形：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ?！驹O(shè)計意圖】學生在學前教育已經(jīng)接觸過單韻母，因各種原因發(fā)音不一定準確，有必要示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)，讓學生及時糾正錯誤的發(fā)音。比較觀察小女孩和字母ɑ，有利于加深對ɑ的字形識記。板塊三學習四聲，練習書寫1．學習ɑ的四聲。（1）認識聲調(diào)符號。①出示小汽車行駛路線圖，引導(dǎo)：漢語拼音有4個聲調(diào)，分別用4個聲調(diào)符號來表示，標寫在字母的頭上。標“－”的表示第一聲，標“/”的表示第二聲，標“∨”的表示第三聲，標“﹨”的表示第四聲?！?∨﹨②指導(dǎo)學生做手勢讀兒歌：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。（2）練讀ɑ的四聲。①指導(dǎo)學生讀準ɑ的四聲：汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。āáǎà②自由練讀，同桌互讀。③學生看老師手勢練習讀準ɑ的四聲。（按順序讀——打亂順序讀）（3）用帶調(diào)的ɑ說話。出示拼音卡片，指名認讀，再說句子。預(yù)設(shè)：ā阿姨，您好！á啊，你說什么？ǎ??？這是怎么回事？à啊，太美了！2．學習ɑ的書寫。（1）認識四線格。①課件出示四線格。教師引導(dǎo)：這是拼音寶寶的家。它的家叫四線格，由四條線組成，分成三格。從上往下數(shù)，依次叫作上格、中格、下格。②同桌合作，練習說四線格各部分的名稱。（2）復(fù)習《寫字歌》。寫字歌頭正，肩平，背直，足安。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（3）指導(dǎo)寫ɑ。cɑ①引導(dǎo)觀察：ɑ由哪兩個筆畫組成？提示：左半圓、豎右彎。②學生邊念筆畫名稱，邊書空。引導(dǎo)：豎右彎與豎折有什么不一樣？請找找課桌上的豎右彎。（桌面轉(zhuǎn)角處是彎彎的）③指導(dǎo)觀察書寫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。④教師示范書寫。提示：ɑ兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。書寫時要占滿格。⑤學生描紅、臨寫，展示評價。⑥教師示范書寫ɑ的四聲，學生練習，每個寫一行?！驹O(shè)計意圖】認讀ɑ的四聲既是本課時的重點，也是本課時的難點。兒歌和手勢練習既形象又有趣，遵循了兒童的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)兒童的學習興趣。第2課時課時目標1．正確認讀單韻母o、e，讀準音，認清形。2．會讀o、e的四聲。3．在四線格中正確書寫單韻母o、e和它們的四聲。教學過程板塊一復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課1．復(fù)習單韻母ɑ。（1）邊朗讀聲調(diào)兒歌，邊用手勢表示聲調(diào)符號。ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。（2）開火車認讀單韻母ɑ和ɑ的四聲。（3）找朋友游戲：教師讀ɑ的四聲，學生舉起相應(yīng)的拼音卡片。2．指名兩人上臺在四線格中書寫ɑ，引導(dǎo)學生評價?！驹O(shè)計意圖】用兒歌和游戲引導(dǎo)學生復(fù)習、鞏固聲調(diào)及單韻母ɑ四線格內(nèi)的書寫，溫故而知新，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。板塊二感知音形，學習書寫1．觀察情境圖。出示課本第20頁的情境圖。引導(dǎo)：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？（大公雞和大白鵝）2．圖文結(jié)合，學習單韻母o。（1）學習o的發(fā)音。①指導(dǎo)觀察情境圖：大公雞在干什么？②生觀察情境圖，描述：一只大公雞，在喔喔地唱歌。③教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴巴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。④學生聽發(fā)音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)，練習發(fā)音。⑤指名讀，分組讀，開火車讀，教師巡視檢查，糾正錯誤。⑥提問：你能編一句口訣記住o的發(fā)音嗎？預(yù)設(shè)：公雞打鳴ooo，圓圓嘴巴ooo。（2）o的四聲練習。①教師領(lǐng)讀，學生接讀：公雞平走——ōōō，公雞上坡——óóó，公雞下坡又上坡——ǒǒǒ，公雞下坡——òòò。ōóǒò②看老師手勢提示，練習o的四聲發(fā)音。（3）用帶調(diào)的o說話。出示拼音卡片，指名認讀，再說句子。預(yù)設(shè)：ō噢，原來是他！ó哦，是這樣嗎？ò哦，我明白了。（4）o的書寫練習。①看圖說說o像什么。②教師示范書寫。提示：o占中格。從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接，一筆寫成，寫滿格。O③學生練習書寫o和它的四聲。3．圖文結(jié)合，學習單韻母e。（1）學習e的發(fā)音。①指導(dǎo)觀察課本情境圖，提問：大白鵝在干什么？②生觀察情境圖，描述：一只大白鵝在水里欣賞自己的倒影。③教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。白鵝白鵝eee，扁扁嘴巴eee。④學生聽發(fā)音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)，練習發(fā)音。教師巡視檢查，糾正錯誤。（2）e的四聲練習。①指名優(yōu)秀學生領(lǐng)讀e的四聲：白鵝平走ēēē，白鵝上坡ééé，白鵝下坡又上坡ěěě，白鵝下坡èèè。ēéěè②同桌互相看手勢練習e的四聲發(fā)音。（3）e的書寫練習。①指導(dǎo)看圖：說說e像什么。（清清池塘一只鵝，水中倒影eee）②教師示范書寫。提示：e要一筆寫成，從里面的“－”起筆往上，再接著寫左半圓，寫滿格。e③學生在四線格里練習書寫e和它的四聲?！驹O(shè)計意圖】四聲練習的細微變化，既是為了避免教學環(huán)節(jié)的機械重復(fù)，也是為了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。板塊三梳理小結(jié)，鞏固練習1．梳理小結(jié)。（1）想一想：學完了《ɑoe》這一課，你增長了哪些知識？（2）師生一起梳理小結(jié)。①單韻母ɑ、o、e的發(fā)音。張大嘴巴——ɑɑɑ圓圓嘴巴——ooo扁扁嘴巴——eee②單韻母ɑ、o、e的四聲練習。āáǎàōóǒòēéěè③單韻母ɑ、o、e的正確書寫。④出示《四線格兒歌》，教師帶讀。四線格兒歌拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不踩邊，中格寫滿頂兩邊。2．鞏固練習。（1）想一想：上面學習的三項內(nèi)容，你已經(jīng)學會的是哪些？還不會的是什么？（2）針對學生反饋的情況，重點練習鞏固：出示帶聲調(diào)的ɑ、o、e卡片，全班讀，開火車讀，搶讀，采用多種形式復(fù)習鞏固。（3）課后延伸：回家制作ɑ、o、e的四聲卡片，和爸爸媽媽一起認讀卡片?！驹O(shè)計意圖】梳理是對本課知識點的回顧總結(jié)，可以讓學生思路明晰，學有所得；鞏固練習是針對學生學習的難點，課內(nèi)課外緊密結(jié)合，不斷強化學生的記憶。板書設(shè)計āáǎà作業(yè)設(shè)計見《狀元大課堂·好學案》對應(yīng)課時作業(yè)。教學反思1．圖文結(jié)合，形象直觀。課文情境圖中藏著許多拼