第7頁共7頁地理教師?期末工作?總結時?光流失，?歲月匆匆?，___?_學年度?上半年的?教育教學?工作已經?結束，半?年來，我?任八年級?五個班和?七年級四?個班地理?課的教學?工作，本?人自始至?終以認真?、嚴謹的?治學態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的精神從?事工作。?現將本人?一年來的?工作情況?作以簡單?匯報。?一、政治?思想方面?二、自?覺落實教?學常規(guī)?1.由于?自己是一?名“非專?業(yè)”的地?理老師，?要真正具?備相應的?學科教學?能力，就?必須付出?比別人多?的時間和?精力。?為此，我?認真研究?教材及學?生，悉心?查閱資料?，學習新?的教育教?學思想和?方法。有?時，為了?備好一節(jié)?課，不厭?其煩地向?同學科老?師請教，?吸取他們?的經驗。?平日里，?積極利用?網絡和配?套教學光?盤，查找?、整合課?程資源，?為上好一?節(jié)課作有?效的準備?。2.?教學中我?力爭做到?精講，把?重點放在?知識體系?、結構、?聯系和思?維方法上?，避免面?面俱到、?拖泥帶水?等一些問?題的出現?。課堂?上，積極?引導學生?熟悉教材?文本，重?視讀圖訓?練，加強?學生間的?合作探究?能力的培?養(yǎng)，讓學?生在掌握?學習方法?的基礎上?，努力提?高課堂學?習實效。?訓練題力?求讓學生?當堂完成?，對突出?問題及時?予以糾正?、指導。?這在很大?程度上提?高了學生?的學習興?趣。3?.認真對?待每個同?學的作業(yè)?，因材批?閱，為每?位同學的?發(fā)展指明?了方向。?每一個?班級的學?生數都在?五十人左?右，每批?改一次作?業(yè)就是一?項沉重的?工作。每?次面對堆?積如山的?作業(yè)本，?我覺得它?不是負擔?，而是一?種責任、?一種使命?。對成?績差的同?學的作業(yè)?，我更顯?得認真仔?細，要讓?他們真實?的感受到?老師的關?愛。因為?作業(yè)是與?他們最多?的交流與?溝通方式?。在學?生的作業(yè)?本上我基?本上不劃?“___?_”，針?對錯題我?或畫上一?個圓圈，?或在題的?旁邊劃上?一個“”?，有時也?給一些提?示性的評?語，告知?學生應該?怎樣避免?錯誤。?4.除教?學隨堂評?價外，力?求適時進?行單元形?成性檢測?，以了解?學生的學?習效果。?雖然有?時成績不?盡人意，?但我沒有?放棄希望?。因為許?多同學不?僅僅是地?理基礎薄?弱的問題?，還有學?習態(tài)度、?學習興趣?等方面的?問題，要?在短時間?內從根本?上解決，?顯然還有?些難度。?盡管如此?，我仍然?以積極的?心態(tài)，堅?持培優(yōu)補?差。且盼?望期末有?一個好結?果。三?、積極參?加校本研?究1.?自覺進行?新課標、?新教材、?新教法、?新教育思?想的學習?、運用與?實踐。積?極參加學?校組織的?聽評課活?動。雖?然自己的?水平和能?力比不上?許多優(yōu)秀?教師，偶?爾也遇到?了一些困?難，但我?并不氣餒??！靶坳P?漫道真如?鐵，而今?邁步從頭?越”，在?以后的學?習和工作?中，我仍?將一如既?往的“激?情飛揚”?。2.?學以致用?，積極探?索教育教?學的新模?式。運?用學校先?進的教學?設備，自?己動手制?作課件，?合理進行?地理教學?與信息技?術的整合?，摸索的?教育教學?方法。利?用可利用?的時間，?把傳統(tǒng)的?課堂教學?模式，轉?變?yōu)橐环N?有聲有形?、師生互?動、快速?便捷、及?時反饋的?教學模式?，力求實?現化的教?學目標。?總之，?通過一年?的努力，?學生們對?地理知識?有了初步?的認識，?并逐漸產?生了興趣?，他們開?始了解到?了地球和?地圖知識?、陸地和?海洋知識?、天氣與?氣候知識?、居民與?聚落知識?、發(fā)展與?合作等自?然地理知?識，也開?始慢慢認?識到學習?地理與生?活的關系?，認識到?了學習地?理的重要?性。學生?們開始重?視地理學?科這位新?朋友。?每位同學?都懷著對?世界的渴?望，對自?然的依戀?。他們渴?望認識這?個世界，?除了自身?的社會生?活體驗之?外，通過?其他學科?，通過地?理提高著?自己的認?知。地理?教學也要?求我們_?___讓?學生德、?智、體全?面發(fā)展的?方針和教?育要面向?現代化、?面向世界?、面向未?來的精神?，要求我?們去培養(yǎng)?有理想、?有抱負、?有責任感?的人。?地理教學?讓學生們?樹立了可?持續(xù)發(fā)展?觀念。在?教學中，?我要求學?生認識到?地理環(huán)境?是人類賴?以生存和?發(fā)展的基?礎，人類?通過地理?環(huán)境中的?各種資源?發(fā)展生產?。在利用?合理時，?就能促進?社會的發(fā)?展和進步?;利用不?當時，則?會出現生?態(tài)平衡遭?受破壞、?環(huán)境被污?染等危及?人類生存?的問題。?這樣就?體現了“?教育要面?向現代化?、面向全?世界、面?向未來”?的宗旨。?在教學過?程中，我?用事實做?材料，使?學生認識?不同地區(qū)?和國家的?居民，如?何因地制?宜，利用?當地的自?然條件發(fā)?展生產和?社會進步?，以及不?同的國家?所出現的?程度不同?的環(huán)境、?資源、人?口等問題?，增強了?學生學習?地理的興?趣。還?培養(yǎng)了學?生的愛國?主義精神?，了解了?我們祖國?的土地遼?闊、資源?豐富，從?而更加熱?愛它。同?時也意識?到我們人?口眾多，?人均資源?少的現狀?，培養(yǎng)了?孩子們熱?愛祖國、?熱愛家鄉(xiāng)?的情感，?激發(fā)了他?們的民族?自豪感和?責任感，?從而從現?在就樹立?起為社會?主義祖國?奉獻的志?向。另?外，在教?學中我還?積極探索?學習新課?改，提倡?自主、合?作、探究?式學習，?使地理學?習變?yōu)橐?種學生感?興趣的、?樂于參與?探究并獲?取知識的?活動或方?式。這?樣的教學?即可培養(yǎng)?學生的實?踐能力和?協作、探?究精神，?同時，還?可以培養(yǎng)?學生對祖?國、家鄉(xiāng)?的感情，?增強愛國?、“愛家?”意識。?四、出?勤紀律方?面一年?來，我嚴?格遵守學?校的各項?規(guī)章制度?，從不遲?到、早退?，更無曠?課現象，?盡量做到?有事少請?假，確需?請假，待?領導批準?后，方能?離開，嚴?以律己。?這就是?我在這一?年中的所?作所為。?雖然通過?師生的共?同努力，?取得了較?好的效果?。但離人?民的期望?還有差距?。人生在?勤，不索?何獲努力?會有回報?。下學期?，我和我?的同學們?會更加努?力，爭取?有更大的?進步。?地理教師?期末工作?總結（二?）時間?過的真快?，轉眼本?學期又要?結束了。?回顧本?學期的工?作，有得?也有失。?本學期我?擔任八年?級___?_個班的?地理課教?學，根據?學生實際?，認真鉆?研課程標?準，結合?備課組的?教學計劃?，積極完?成了本學?期的教學?任務，具?體總結如?下：一?、認真學?習、研究?地理課課?程標準，?建構合理?的知識框?架課程?目標是我?們確定教?學內容與?策略，選?擇教學類?型與組織?形式，組?織教學實?施與評價?的基本依?據。深刻?認識目標?，既有助?于我們進?行地理教?育課程的?基本功能?，又有利?于通過具?體的教學?設計操作?，將培養(yǎng)?目標落到?實處。?在具體的?教學中采?取教材與?現實生活?相結合教?學，化難?為易、刪?繁就簡教?學;歸納?框架知識?，構建鏈?式教學等?，使教學?更貼近生?活，使知?識要點更?易于掌握?，更利于?識記。這?樣，也使?得大部分?學生樂于?學習，勤?于學習，?收到意想?不到的效?果二、?重視地理?知識的應?用教學?中應注意?與學生生?活實際聯?系，幫助?學生通過?熟悉的現?象理解所?學地理知?識。如我?國氣溫在?冬夏季節(jié)?的分布規(guī)?律，降水?的分布等?等。讓學?生知道地?理知識在?生活、生?產和科學?試驗中的?廣泛應用?，增強學?習地理的?興趣和信?心。三?、教學中?注重方法?的傳授?地理概念?和規(guī)律是?地理知識?的核心內?容，培養(yǎng)?學生關注?地理現象?，引導其?從現象的?觀察、分?析中形成?地理概念?，學習地?理規(guī)律，?進而對規(guī)?律的發(fā)現?過程產生?興趣，避?免靠單純?機械記憶?的方式學?習地理，?在教學中?要注意培?養(yǎng)學生的?分析概括?能力，對?重點的概?念和規(guī)律?要使學生?學的更好?一些，并?且充分發(fā)?揮他們在?發(fā)展智力?、培養(yǎng)能?力方面的?作用。但?是，知識?的理解、?能力的培?養(yǎng)都需要?一個過程?，不可要?求其過高?過急。?四、課堂?教學以學?生為主體?在地理?教學中要?組織學生?開展有效?的學習活?動，學生?是學習的?主人。只?有學生處?于積極主?動狀態(tài)，?經過認真?的分析、?思考，才?能體會教?材中蘊含?的知識，?產生探索?地理世界?的興趣，?理解所學?的地理知?識，獲得?相應的能?力。在?本學期的?教學中我?注重培養(yǎng)?了學生的?學習興趣?和愿望，?鼓勵他們?發(fā)現問題?和提出問?題，指導?他們學會?適宜的學?習方法，?為學生的?終身學習?打下良好?的基礎。?同時教學?時盡量采?用多種教?學手段和?方法來激?發(fā)學生興?趣。同時?重視學生?的心理特?征研究，?了解他們?的知識、?能力基礎?，從實際?出發(fā)進行?教育。?注意因材?施教，針?對不同的?學生提出?不同的要?求，對學?習困難的?學生，針?對他們的?具體情況?給予了耐?心幫助，?鼓勵他們?通過一系?列的探索?活動去發(fā)?現結論，?如地理名?稱、概念?、事實、?原理等，?使他們基?本達到教?學要求。?對學有余?力的學生?，采取研?究性學習?等多種方?式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?造和探索?能力。?五、培養(yǎng)?學生應用?知識的能?力在教?學中通過?讀圖、學?生練習和?課堂討論?等方式培?養(yǎng)學生應?用地理知?識解決簡?單問題的?能力。如?做練習時?，要求學?生弄清地?理事實，?獨立思考?，自己提?出解決問?題的辦法?，并能對?所得結果?進行分析?、判斷。?六、適?當課后作?業(yè)幫助知?識鞏固?當然，在?教學中，?也存在著?不足之處?，如學習?困難生的?轉化工作?，一節(jié)課?下來，總?覺得原來?會的還會?，不會的?還不會。?另外，并?不是所有?的地理知?識都教的?有新意，