海南開放大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）政府和高校市場政府高校【答案】：B以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是（）。技能型大學(xué)多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院綜合性的研究型大學(xué)【答案】：D（）是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際問題為主的一種教育教學(xué)和科研活動方式。校本培訓(xùn)教學(xué)觀摩校本教研學(xué)術(shù)研究【答案】：C"按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）”實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育注重實(shí)踐教學(xué)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合加強(qiáng)理論教學(xué)【答案】：C教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。管理威信人格威信社會威信專業(yè)能力【答案】：B荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"下列觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。專業(yè)為師品徳為師身正為師經(jīng)驗(yàn)為師【答案】：C教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的（）教育機(jī)智教學(xué)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)方式教學(xué)效能感【答案】：D學(xué)生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。注意的轉(zhuǎn)移注意的范圍注意的分配注意的穩(wěn)定性【答案】：C“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。文化知識本體性知識條件性知識實(shí)踐性知識【答案】：B高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）0并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的冃的，同時(shí)又以人的發(fā)展為前提。髙等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。【答案】：D《刑法》第17條規(guī)定，己滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯（）的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。詐騙罪故意毀壞財(cái)物罪故意傷害致人重傷或者死亡罪盜竊罪【答案】：C接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，成績合格，由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相畢業(yè)證書結(jié)業(yè)證書學(xué)習(xí)證明肄業(yè)證書【答案】：B現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和（）。形式記憶長時(shí)記憶操作記憶內(nèi)隱記憶【答案】：B在教育行政部門保障高校自主辦學(xué)的問題上，下列表述中不正確的是（政府轉(zhuǎn)變職能是高校自主辦學(xué)的前提保障高校自主辦學(xué)落實(shí)的關(guān)鍵在于高校自身高校自主辦學(xué)需要向政府積極爭取高等教育法的真正落實(shí)是高校自主辦學(xué)的法律保障【答案】：B義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）道德情感道德行為道徳認(rèn)識道德意志【答案】：A根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來判斷教學(xué)質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是（）外適質(zhì)量控制質(zhì)量內(nèi)適質(zhì)量個(gè)適質(zhì)量【答案】：C下列選項(xiàng)屬于道德行為的是（）。教師的地點(diǎn)行為教師自主自愿選擇的行為兒童和野蠻人的行為無知行為、被迫行為【答案】：B一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)求真美德【答案】：A高等教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。高等教育教學(xué)計(jì)劃高等教育目的高等教育教學(xué)活動高等教育教學(xué)大綱【答案】：B在德育過程結(jié)構(gòu)諸要素中，最基本的要素是（教育者與受教育者教育者與德育內(nèi)容受教育者與德育內(nèi)容德育內(nèi)容與德育手段【答案】：A根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）學(xué)科內(nèi)容自我表現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)物理環(huán)境【答案】：B有關(guān)師徳教育和師徳修養(yǎng)的認(rèn)識正確的是（）。師德教育是自我改造和磨練的過程二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑【答案】：B在同學(xué)眼中活潑開朗積極上進(jìn)的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大,精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學(xué)生的情緒情感具有下列何種特征（）.外顯性與內(nèi)隱性并存豐富性與狹隘性并存強(qiáng)烈性與敏感性并存穩(wěn)定性與波動性并存【答案】：A教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）分化概念引起注意豐富想像力激發(fā)興趣【答案】：A個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。態(tài)度定勢心理定勢思維定勢行為定勢【答案】：A?？平逃幕拘迾I(yè)年限為（）年。TOC\o"1-5"\h\z4~5廣22~33~4【答案】：C不屬于元認(rèn)知策略的是（）。計(jì)劃策略監(jiān)控策略學(xué)習(xí)策略調(diào)節(jié)策略【答案】：C態(tài)度與品徳形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）o遵從內(nèi)化認(rèn)同接受【答案】：C我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，從遷移的觀點(diǎn)看，這是一種（）。逆向負(fù)遷移逆向正遷移順向正遷移順向負(fù)遷移【答案】：C（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。獎懲自我強(qiáng)化直接強(qiáng)化間接強(qiáng)化【答案】：B大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約,這表明（）高等教育受人的發(fā)展的制約高等教育受政治的制約高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約高等教育受文化的制約【答案】：C隨著年齡的増長，大學(xué)生對事物的認(rèn)識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認(rèn)識更加全面，這是一種（）。辯證邏輯思維創(chuàng)造性思維思維的元認(rèn)知能力形式邏輯思維【答案】：A（）是教師職業(yè)行為的基本要求。奉公守法廉潔愛國【答案】：D下面有關(guān)問題解決與創(chuàng)造性關(guān)系的表述，錯(cuò)誤的是（）。問題解決與創(chuàng)造性相互制約問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別問題解決與創(chuàng)造性相互聯(lián)系問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別【答案】：B看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。消退強(qiáng)化逃避條件作用懲罰【答案】：C二、多選題在職業(yè)實(shí)踐中，（）才能做到公私分明。從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己增強(qiáng)大局意識富有奉獻(xiàn)精神不得以權(quán)謀私【答案】：ABCD調(diào)査法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)査對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。書面調(diào)查（問卷法）個(gè)案法口頭調(diào)査（談話法）觀察法【答案】：AC大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧缺乏積極的情緒體驗(yàn)自我意識發(fā)展不足性心理和性道德沖突【答案】：ABCD大學(xué)生的人格權(quán)包括（）。身體權(quán)身份權(quán)生命權(quán)名譽(yù)權(quán)【答案】：ACD創(chuàng)造性教學(xué)是教師通過課程的內(nèi)容及有計(jì)劃的教學(xué)活動，激發(fā)的大學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)，促進(jìn)創(chuàng)造性發(fā)展的教學(xué)。創(chuàng)造性教學(xué)的主要特征是（）。探究性多樣化個(gè)性化D.問題性【答案】：ACD職業(yè)活動中，要做到公平公正就要（）。按原則辦事不懼權(quán)勢，不計(jì)個(gè)人得失和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系不徇私情【答案】：ABD經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）錯(cuò)誤的學(xué)生觀對教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法錯(cuò)誤的道徳觀錯(cuò)誤的人才【答案】：ABD對大學(xué)生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）動之以情曉之以理導(dǎo)之以行持之以恒【答案】：ABCD社會思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容（）o反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益會造成社會生活的不穏定在一定社會歷史條件下產(chǎn)生具有一定理論色彩【答案】：ACD高校弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀文化的重要意義（）。有助于大學(xué)生培養(yǎng)正確的社會主義核心價(jià)值觀有助于大學(xué)生發(fā)展健全人格，提升內(nèi)在修養(yǎng)有助于大學(xué)生豐富基礎(chǔ)文化知識有助于大學(xué)生提高專業(yè)知識【答案】：ABC影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）人際關(guān)系學(xué)校教育戀愛關(guān)系人生態(tài)度【答案】：AB下列有關(guān)愛崗敬業(yè)的說法中，正確的是（）。愛崗敬業(yè)就是一輩子不換崗孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業(yè)的觀念提倡愛崗敬業(yè)，在某種程度上會遏制人們的創(chuàng)造熱情職業(yè)選擇自由與愛崗敬業(yè)不矛盾【答案］：BD職業(yè)學(xué)校作為違法主體的違法行為主要有（）o違反國家有關(guān)財(cái)政法規(guī)違法招收學(xué)員向?qū)W員亂收費(fèi)忽視職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施危險(xiǎn)【答案】：ABCD職業(yè)范圍包括（）o操作規(guī)則規(guī)章制度崗位責(zé)任誠實(shí)守信【答案】：ABC行為主義流派的重要特點(diǎn)有（）強(qiáng)調(diào)以人為本主張研究人的行為主張內(nèi)省主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法【答案］：BD51.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征？（）o難以消除性可減低性延遲性目的性【答案】：ABC大學(xué)生道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)主要有（）。上課忘關(guān)手機(jī)不按時(shí)就寢閱覽室聊天上網(wǎng)成癮【答