(完整版)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)全文幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為了建設(shè)高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，特制定《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。這是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，也是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。（二）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。（三）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二、基本內(nèi)容1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每個(gè)幼兒。8.信任幼兒,尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的生活環(huán)境和氛圍。10.具有豐富的保教活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，能夠制定符合幼兒身心發(fā)展的保教計(jì)劃。11.具有較強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力，能夠與幼兒、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通和交流。12.具有較強(qiáng)的自我反思和自我評(píng)價(jià)能力，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)保教工作。13.具有較強(qiáng)的危機(jī)處理能力和應(yīng)急處置能力，能夠在突發(fā)事件中妥善處理。14.具有良好的信息素養(yǎng)和信息化應(yīng)用能力，能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助保教工作。15.具有一定的幼兒園管理能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效地組織和管理保教工作。游戲材料，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。40.注意環(huán)境的衛(wèi)生和安全，保障幼兒的身心健康。41.與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同營(yíng)造適宜幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。42.不斷更新環(huán)境設(shè)施和教育資源，提高幼兒園的教育質(zhì)量。改寫：1.堅(jiān)持以幼兒為中心，注重幼兒的身心健康和全面發(fā)展，為幼兒提供溫馨、安全、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感、認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等各方面能力，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。3.堅(jiān)持以保育為基礎(chǔ)，以教育為目標(biāo)，注重幼兒的個(gè)性化發(fā)展和多元化學(xué)習(xí)，讓每個(gè)幼兒都能得到適宜的關(guān)愛和教育。4.著重培養(yǎng)幼兒的好奇心、想象力和興趣愛好，讓幼兒在探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)中獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。5.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，充分利用各種資源，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。6.培養(yǎng)幼兒園教師的愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，讓幼兒得到更好的關(guān)愛和教育。7.培養(yǎng)幼兒園教師的樂觀向上、熱情開朗和親和力，讓幼兒感受到更多的溫暖和關(guān)愛。8.培養(yǎng)幼兒園教師的自我調(diào)節(jié)情緒和保持平和心態(tài)的能力，為幼兒提供更好的情感支持。9.培養(yǎng)幼兒園教師的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)取精神，不斷提高教育教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。10.堅(jiān)持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，為幼兒的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力和興趣愛好，為幼兒的全面發(fā)展提供支持。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。13.重視幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供更多元化的途徑。14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的影響和作用，做幼兒園教師的榜樣和引領(lǐng)者。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。16.堅(jiān)持愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為幼兒提供更好的關(guān)愛和教育服務(wù)。17.培養(yǎng)教師的樂觀向上、熱情開朗和親和力，為幼兒提供更多的溫暖和關(guān)愛。18.培養(yǎng)教師的自我調(diào)節(jié)情緒和保持平和心態(tài)的能力，為幼兒提供更好的情感支持。19.培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)取精神，不斷提高教育教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。20.要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，為幼兒樹立良好的榜樣。21.要求教師了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定，為幼兒提供更好的保護(hù)和服務(wù)。22.要求教師掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。23.要求教師了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法，為幼兒提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。24.要求教師了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策，為幼兒提供更好的幫助和支持。25.要求教師了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法，為特殊需要幼兒提供更好的教育服務(wù)。26.要求教師熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。27.要求教師掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。28.要求教師熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法，為幼兒提供更好的安全保障。29.要求教師掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法，為幼兒提供更好的關(guān)愛和教育服務(wù)。30.要求教師了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。31.要求教師具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，為幼兒提供更多元化的教育服務(wù)。32.要求教師了解中國(guó)教育基本情況，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。33.要求教師掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。34.要求教師具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)，為幼兒提供更多元化的教育服務(wù)。35.要求教師具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。36.要求教師建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.要求教師建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.要求教師創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。39.要求教師合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和游戲材料，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。40.要求教師注意環(huán)境的衛(wèi)生和安全，保障幼兒的身心健康，為幼兒提供更好的安全保障。41.要求教師與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同營(yíng)造適宜幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。42.要求教師不斷更新環(huán)境設(shè)施和教育資源，提高幼兒園的教育質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。學(xué)習(xí)資料應(yīng)該能夠引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。這包括科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作，以及有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。為了支持幼兒的游戲活動(dòng)，我們需要提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。這包括充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足，并引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。在教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施方面，我們應(yīng)該制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案，并在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。我們應(yīng)該在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式，提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了激勵(lì)和評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。我們可以有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒，并使用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展，使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作。在溝通與合作方面，我們應(yīng)該與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。我們需要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展，并協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。我們應(yīng)該主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。最后，針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，我們應(yīng)該進(jìn)行探索和研究，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（一）各級(jí)教育行政部門應(yīng)將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。這樣可以充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。為此，需要制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)幼兒園教師的入口；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益。（二）開展幼兒園教師教育的院校應(yīng)將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。需要重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視幼兒園教師職業(yè)道