PAGEPAGE1教師招聘《體育與健康》復(fù)習(xí)備考題庫大全-4（簡答題匯總）簡答題1.在運(yùn)用保護(hù)與幫助時應(yīng)注意哪些問題？答案：站位要得當(dāng)，步移要靈活，部位要正確，機(jī)要恰當(dāng)，助力要適度，重點(diǎn)要明確，階段要把握，脫保要掌握。2.體育教學(xué)中思想品德教育有哪些途徑？答案：體育教學(xué)中思想品德教育的途徑有：⑴利用典型事例進(jìn)行思想品德教育；⑵結(jié)合教材進(jìn)行思想品德教育；⑶結(jié)合課堂常規(guī)和教學(xué)條件進(jìn)行思想品德教育；⑷結(jié)合比賽和測試進(jìn)行思想品德教育；⑸進(jìn)行思想品德教育教師必須具備的素質(zhì)3.簡述體育與健康課程的性質(zhì)。答案：體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程具有以下特性：基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性。4.試述組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的方法（至少6種）。答案：⑴高抬腿跑；⑵后退跑；⑶小步跑；⑷往返跑；⑸曲線跑；⑹后蹬跑；⑺側(cè)身跑；⑻車輪跑等。5.簡介制定單元教學(xué)計(jì)劃的基本步驟。答案：⑴根據(jù)制定單元教學(xué)計(jì)劃的要求，確定某項(xiàng)教材的總的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)。

⑵根據(jù)某項(xiàng)教材的課次及總的教學(xué)目標(biāo)確定每次課的教學(xué)目標(biāo)。

⑶根據(jù)每次課的教學(xué)目標(biāo)，找出并確定每次課的重點(diǎn)和難，點(diǎn)。

⑷根據(jù)每次課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)條件，針對性的選擇每次課主要的教學(xué)手段。

⑸根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，確定某項(xiàng)教材的考核方法與評分標(biāo)準(zhǔn)。6.簡答幾種體操教學(xué)中的安全預(yù)防措施。答案：⑴加強(qiáng)宣傳教育；⑵合理組織做操隊(duì)形；⑶運(yùn)用正確示范；⑷恰當(dāng)運(yùn)用講解；⑸準(zhǔn)確運(yùn)用口令；⑹及時糾正錯誤。7.體育單元教學(xué)計(jì)劃制訂主要內(nèi)容有哪些？答案：學(xué)習(xí)目標(biāo)，任務(wù)與要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容，重、難點(diǎn)，組織教法過程（步驟）與措施建議，評價與反思等。8.闡述體育課隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動應(yīng)注意的問題。答案：⑴隊(duì)列隊(duì)形的選擇與運(yùn)用要切合實(shí)際、滿足教學(xué)的需要，利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑵隊(duì)形變換不宜過多，適用即可；隊(duì)形變換要順其自然，順理成章。

⑶比較復(fù)雜的隊(duì)形變換要事先在場地上畫好隊(duì)形圖或行走路線圖。

⑷在進(jìn)行危險(xiǎn)性項(xiàng)目練習(xí)時的隊(duì)形要求要把安全放在首位。

⑸在變換隊(duì)形時加強(qiáng)和重視運(yùn)用口令和口哨。9.高中體育與健康課程要求高中三年學(xué)完多少學(xué)分？其中國家規(guī)定哪些系列必須完成？浙江省有哪些特殊要求？其余學(xué)分在哪些系列中完成？高中體育教學(xué)組織形式有哪些？答案：⑴高中階段修滿11個學(xué)分才能畢業(yè)；⑵國家規(guī)定田徑與健康教育專題；⑶浙江省規(guī)定在民族民間體育類與體操二選一；⑷其余學(xué)分在田徑類、球類、體操類、水上或冰雪類、民族民、間體育類、新興體育類；⑸高中體育教學(xué)組織形式有：打破班級界限，同一年級進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；打破年級界限進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)；班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)。10.學(xué)校體育管理的依據(jù)是什么?答案：學(xué)校體育管理的主要依據(jù)是政府部門頒布的有關(guān)學(xué)校體育的法規(guī)性文件、學(xué)校體育工作和學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律以及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的指示。其中《體育法》是我國體育工作的基本大法，也是學(xué)校體育管理工作的基本法律依據(jù)?！秾W(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》是學(xué)校體育管理工作的基本政策依據(jù)。學(xué)校體育工作和學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律是學(xué)校體育管理工作的實(shí)施指導(dǎo)依據(jù)。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等是學(xué)校體育管理工作的行為依據(jù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校體育場關(guān)設(shè)施器材配備目錄》、《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》是學(xué)校體育管理工作的物質(zhì)保證依據(jù)。11.體育教學(xué)的特點(diǎn)有哪些？與其他學(xué)科有何不同？答案：體育教學(xué)的特點(diǎn)：⑴在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷；⑵體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜；⑶體育教學(xué)中的人際交往頻繁；⑷體育教學(xué)有利于開展有針對性的思想品德教育

與其他學(xué)科的區(qū)別：其它學(xué)科的教學(xué)主要通過思想活動來學(xué)習(xí)和掌握教師所傳授的科學(xué)知識和技能。而體育實(shí)踐課教學(xué)則是以師生思想活動為基礎(chǔ)，以身體活動為主要手段來傳授和掌握知識、技術(shù)、技能。12.簡述直接幫助與間接幫助的區(qū)別。答案：直接幫助—幫助者直接給以助力于練習(xí)者，使其更快地建立正確的動作概念，更好地掌握、改進(jìn)和提高動作技術(shù)的措施。

間接幫助—幫助者不直接給予練習(xí)者以助力，而是通過信號、標(biāo)志物和限制物等手段，使練習(xí)者掌握正確的用力時機(jī)、節(jié)奏，體會所在的空間和方位，盡快的學(xué)會動作和提高動作質(zhì)量的一種措施。13.如何測量運(yùn)動員的步頻、步幅，舉例說明。答案：測量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運(yùn)動員百米成績11秒，全程跑49步，則有：

⑴全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100米／49＝2.04米／步

⑵全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49步／11秒＝4.45步／秒

⑶全程平均速度＝距離／時間＝100米／11＝9.09米／秒14.簡述隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的意義與作用。答案：通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢；能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。在體育教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)列練習(xí)，能合理的組織學(xué)生活動，能有效地集中學(xué)生的注意力，有利于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。15.制定單元教學(xué)計(jì)劃有哪些要求?答案：⑴要全面了解和分析學(xué)生的情況。對學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體活動能力、興趣、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況等都要了解和分析，以保證單元教學(xué)計(jì)劃更加切實(shí)可行。

⑵認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)任務(wù)和要求，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法和手段。首先，通過鉆研教材把握住該項(xiàng)教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；其次，要把握住該項(xiàng)教材與不同年級的銜接與聯(lián)系；再次，要把握該項(xiàng)教材對每次課的分配，每次課前后的聯(lián)系，每次課的重點(diǎn)與本教材重點(diǎn)的聯(lián)系，切忌面面俱到，舍本取末或輕重倒置。

⑶應(yīng)從本校的具體情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場地、設(shè)備、器材，以增加教材的練習(xí)次數(shù)和增大課的運(yùn)動負(fù)荷。

⑷在教學(xué)實(shí)踐過程中，單元教學(xué)計(jì)劃不是一成不變的。如發(fā)現(xiàn)某些教法手段不恰當(dāng)，或教學(xué)步驟不能按計(jì)劃執(zhí)行時，可視實(shí)際情況進(jìn)行修訂或調(diào)整。這就要求對每次課的教學(xué)及時進(jìn)行小結(jié)，為修訂計(jì)劃提供科學(xué)的依據(jù)。16.簡述基本體操的主要內(nèi)容。答案：隊(duì)列對形、徒手體操、輕器械體操、專門器械體操17.簡述自我保護(hù)有哪些主要方法？答案：緊握器械的方法；主動停止練習(xí)或跳下的方法；利用慣性的方法；改變動作性質(zhì)和身體姿勢的方法。18.簡述《體育與健康》課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求答案：⑴場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏。

⑵布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。

⑶場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

⑷場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。19.說明四百米標(biāo)準(zhǔn)田徑場的1500米預(yù)跑線與起跑線畫法。答案：先在第三分界線上離跑道的內(nèi)突沿30厘米取一點(diǎn)O，然后沿第一道的運(yùn)動員實(shí)跑線向第二分界線方向量100米至C點(diǎn)，以O(shè)為圓心，以O(shè)C(100米)為半徑向外道劃弧與跑道的外突沿相交于D，得CD弧，此弧即是1500米賽跑的起跑線。再同樣以103米為半徑畫虛線弧即預(yù)跑線。20.新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價與原教學(xué)大綱或指導(dǎo)綱要有哪些不同？答案：⑴學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的不同：以往注重體能與運(yùn)動技能的評價，《標(biāo)準(zhǔn)》完善，包括體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。

⑵學(xué)習(xí)評價方法不同：以往注重定量評價和終結(jié)性評價，《標(biāo)準(zhǔn)》不僅注意定量評價而且重視定性評價，注意絕對性評價，重視相對性評價。知識學(xué)習(xí)不太強(qiáng)調(diào)單純的記憶，強(qiáng)調(diào)理解、運(yùn)用。

⑶學(xué)習(xí)評價形式不同：以往采用單一的對學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能、運(yùn)動能力評價，《標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，學(xué)生相互之間評價。21.在體育課程改革中，教師的教育觀念將發(fā)生哪些變化？答案：⑴在整個教育過程中，從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計(jì)的決策者。

⑵在對體育與健康課程目標(biāo)的認(rèn)識上，從惟一關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動能力表現(xiàn)，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在對自身角色的認(rèn)識上，從等同于一個從事運(yùn)動運(yùn)動技術(shù)教學(xué)的教練員，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的、真正意義上的教師。

⑶在教學(xué)方法上，從過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練，到引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從強(qiáng)調(diào)“教”轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，“教”的目的是為了最終“不教”或少教，是為了學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

⑷在師生關(guān)系方面，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的朋友。在評價學(xué)生的時候，從主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差距和不足，轉(zhuǎn)變?yōu)榕Πl(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果等方面的成績和長處。22.簡述跳箱“蹲、騰、越”動作的保護(hù)與幫助的位置與手法。答案：蹲：⑴幫助者站在器械正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上成蹲撐時兩手頂肩部。⑵幫助者站在器械前側(cè)，一手扶頂練習(xí)者上臂、另一手托大腿后部幫助成蹲撐，練習(xí)者跳下時兩手擋扶其腹、背部，防止跌倒。

騰；⑴幫助者站在正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上成分腿立撐時兩手頂其肩部。⑵幫助者站在器械前側(cè)方，一手頂扶其上臂，另一手在后托其大腿或腹部，幫助練習(xí)者經(jīng)分腿立撐。挺身跳下時練習(xí)者落點(diǎn)側(cè)面扶背，擋扶腹部。

越：⑴幫助者站在器械正前方，當(dāng)練習(xí)者跳上時，兩手頂其肩部然后移動至側(cè)方保護(hù)其落地。⑵幫助者站在器械前方，當(dāng)練習(xí)者跳上時，一手握其上臂、另一手托其大腿后部幫助成跪撐。在落地時兩手扶擋背及腹部，維持身體平衡。23.在徑賽中，出現(xiàn)成績相等時如何處理？答案：如果裁判或終點(diǎn)計(jì)時裁判不能夠根據(jù)規(guī)則判定任何排位，則運(yùn)動員將成績相等、排位并列。

在任一賽次中，按成績錄取進(jìn)入下一賽次時，如遇成績相等，電動計(jì)時應(yīng)考慮0.001秒，手計(jì)時考慮0.01秒；如仍相等，則有關(guān)運(yùn)動員均應(yīng)進(jìn)入下一賽次，如條件不允許，則抽簽決定進(jìn)入下一賽次的人選。24.試用動作周期簡述走與跑的主要區(qū)別。答案：走的一個周期包括兩次單腳支撐和兩次雙腳支撐，不允許出現(xiàn)身體騰空現(xiàn)象。

跑是單腳支撐與騰空的交替，一個周期由兩次單腳支撐和兩次騰空組成，這是走與跑的主要區(qū)別。25.簡述高中體育與健康課模塊內(nèi)容組合時應(yīng)考慮的因素？答案：⑴以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑵以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑶以運(yùn)動項(xiàng)目技能教學(xué)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑷以便于學(xué)生終身學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。

⑸以學(xué)校場地器械師資的條件設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。26.簡述《體育與健康》學(xué)習(xí)評價主體的作用。答案：為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的作用，既要采用教師評價，也要關(guān)注學(xué)生的自我評價和相互評價，并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價作用。

⑴教師評價。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評價中起主要作用。教師的評價應(yīng)具有很強(qiáng)的權(quán)威性，須盡力做到全面和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，以表揚(yáng)和激勵為主，并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。

⑵學(xué)生評價。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與體育與健康學(xué)習(xí)評價的主動性和積極性。學(xué)生評價的方式有自評、互評和小組內(nèi)評價等。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生評價的指導(dǎo)，提高學(xué)生正確評價自己和他人的能力。

⑶其他人員評價。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的支持和鼓勵。建議讓班主任乃至家長等參與到學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評價中來，上述人員的評價可以作為對學(xué)生評價的參考。27.何謂幫助？常用直接幫助的手法有哪幾種？答案：幫助是在練習(xí)過程中，及時給予練習(xí)者助力、信號、放標(biāo)志物或限制物等，使其更快地建立正確的動作概念，更好地掌握、改進(jìn)和提高動作技術(shù)的措施。

常用直接幫助的手法：托、頂、送、擋、拔、提拉、推、搓、扶。28.在日常體育教學(xué)中，請至少舉出5個學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。答案：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

⑴立臥撐測試；⑵象限跳測試；⑶十字變向跑；⑷快速急停；⑸迅速轉(zhuǎn)體；⑹改變方向的追逐；⑺對信號做出反應(yīng)。29.學(xué)校體育活動的主要組織形式？答案：⑴體育課；⑵課外活動；⑶早操；⑷課間操；⑸課余訓(xùn)練；⑹校內(nèi)競賽。30.闡述體育課隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動的基本要求。答案：⑴隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用與安排要有利于學(xué)生看得清教師的示范或者演示，聽得清教師的講解。

⑵應(yīng)該使學(xué)生盡可能背陽光、背風(fēng)沙、背干擾站立。

⑶隊(duì)形要有利于提高練習(xí)密度、利于教師的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生之間的互幫互學(xué)。

⑷要符合安全與衛(wèi)生的基本要求。31.聯(lián)系實(shí)際論述體育課備課的內(nèi)容和要求。答案：⑴備學(xué)生。了解上課班級的人數(shù)、年齡、體質(zhì)健康水平、體育基礎(chǔ)、興趣愛好、組織紀(jì)律、體育骨干等情況。

⑵備教材和教法。分折課的內(nèi)容在學(xué)期和單元教學(xué)個的地位和聯(lián)系；明確課的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解場地器材、學(xué)生等情況，選擇教法和手段，并且確定課的教學(xué)步驟和組織措拖。

⑶編寫教案。把本次上課的內(nèi)容、各教材的教法、學(xué)練法步騾、組織形式、練習(xí)負(fù)荷、時間分配、場地器材和教學(xué)目標(biāo)、要求等．按標(biāo)準(zhǔn)教案格式進(jìn)行編寫，以作為教學(xué)的基本依據(jù)。

⑷備體育骨干。課前向體育骨干說明本次課的目標(biāo)、內(nèi)容、要求和組織教法等，使他們明確所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，或先讓他們體會動作，學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法，以發(fā)揮助手的作用。

⑸備場地、器材。做好場地的規(guī)劃和器材的合理布局。此外，還可以到現(xiàn)場備課，進(jìn)一步熟悉教案．找出不足之處加以改進(jìn)。論述要求：每個要點(diǎn)都要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述。32.簡述如何預(yù)防體操運(yùn)動中的創(chuàng)傷。答案：⑴加強(qiáng)思想教育；⑵合理組織隊(duì)列隊(duì)形；⑶正確講解示范；⑷準(zhǔn)確運(yùn)用口令；⑸及時糾正錯誤；⑹加強(qiáng)保護(hù)與幫助等。33.編排競賽日程應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？答案：⑴正確估算各項(xiàng)比賽所須時間，核實(shí)與運(yùn)動會比賽時間是否相符。

⑵徑賽每一賽次的最后一組賽完至下一賽次的第一組或決賽開始前的最短休息時間：

200米及200米以下各項(xiàng)為45分鐘。

200米以上至1000米各項(xiàng)為90分鐘。

1000米以上的項(xiàng)目不在同一天進(jìn)行

全能項(xiàng)目各單項(xiàng)比賽的間隔時間至少30分鐘。

⑶按兼項(xiàng)的一般規(guī)律,把性質(zhì)相近的項(xiàng)目分開編排,以減少兼項(xiàng)沖突。

如：100米和200米、800米和1500米、100米和跳遠(yuǎn)、400米和400米欄、100米和4×100米接力、400米和4×400米接力、跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)、鉛球和鐵餅。

⑷性質(zhì)相近的項(xiàng)目,應(yīng)注意其比賽的先后順序.

⑸徑賽項(xiàng)目中,不同組別和性別的同一項(xiàng)目比賽,要銜接編排；田賽項(xiàng)目中,不同組別的同一項(xiàng)目比賽,不要安排在同一時間進(jìn)行。

⑹不得安排兩個長投項(xiàng)目同時進(jìn)行。

⑺跨欄跑項(xiàng)目一般安排在單元的第一項(xiàng),也可安排在長距離跑比賽之后。

⑻200米以下(包括100米欄)的徑賽項(xiàng)目,最好一天內(nèi)結(jié)束。

⑼決賽和較精彩的項(xiàng)目盡量分開編排,接力跑比賽應(yīng)安排在單元的最后。

⑽運(yùn)動會最后一項(xiàng)可編排長距離跑或不計(jì)團(tuán)體總分的表演項(xiàng)目。

⑾每單元的比賽,應(yīng)盡可能使徑賽和田賽同時結(jié)束。34.就一節(jié)《體育與健康》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答案：就一節(jié)《體育與健康》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。35.如何處理田徑比賽中的受阻問題？答案：徑賽運(yùn)動員擠撞或阻擋別人而妨礙別人走或跑時，應(yīng)取消其比賽資格。在比賽中如發(fā)生此類情況，有關(guān)裁判長有權(quán)命令除被取消資格以外的運(yùn)動員重賽。如發(fā)生在預(yù)賽，可允許任何由于受推或阻擋而受到嚴(yán)重影響的運(yùn)動員參加下一賽次的比賽。在田賽的某一次試跳、試擲中，因故受阻的運(yùn)動員，有關(guān)裁判長有權(quán)給予其重新試跳、試擲的機(jī)會。（不管是否存在取消比賽資格的情況，在特殊情況下，裁判長如認(rèn)為重新比賽是公正和有理由的，可下令重賽）。36.簡述正步走的要領(lǐng)。答案：左腳向正前方踢出（腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，立地面約25厘米）約75厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部彎屈，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米；；向后擺臂時，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度110—116步/min。37.簡述雙杠肩倒立的保護(hù)與幫助手法。答案：保護(hù)幫助者站在杠外練習(xí)者的前側(cè)方，一手從杠下托肩，防止漏肩。一手拖其大腿，幫助提高身體重心；或兩人保護(hù)幫助，另一人站在杠內(nèi)，兩手扶其髖部起倒立。38.簡述隊(duì)列練習(xí)“一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)”的做法。答案：變換前先報(bào)數(shù)，聽到“成二列橫隊(duì)——走！”的口令后，單數(shù)學(xué)生不動，雙數(shù)學(xué)生左腳向后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳靠攏，站到單數(shù)學(xué)生身后，自行對正，看齊。39.田徑比賽中有哪些成績相等？請任選一種簡述判定名次的方法。答案：徑賽成績相等、高度成績相等、遠(yuǎn)度成績相等、全能成績相等、及格賽成績相等、錄取下一賽次成績相等。

例：田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目如成績相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績判定名次。如次優(yōu)成績?nèi)韵嗟?，則以第三較優(yōu)成績判定，以此類推，如依然成績相等，則運(yùn)動員的比賽名次并列。40.什么是動作示范法?運(yùn)用時要注意哪些要求?答案：動作示范是教師(或指定學(xué)生)以具體動作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動作要領(lǐng)并建立正確動作表象的一種教學(xué)方法。體育教學(xué)中對動作示范的要求有：

⑴示范要有明確的目的性。每次示范應(yīng)明確“示范什么”和“如何示范”。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)、教材等情況安排示范，如常速示范、慢速示范及重點(diǎn)示范三種。

⑵示范要正確熟練，保證動作示范的正確，才能使學(xué)生建立正確的動作表象和概念。因此，體育教師能做出正確的示范是教學(xué)的基本功。

⑶示范的方向要有利于觀察。示范的方向應(yīng)根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形，動作的性質(zhì)，充分考慮展示不同的示范面，如正面示范、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范。示范的位置應(yīng)根據(jù)示范動作的活動范圍、學(xué)生人數(shù)和安全需要而定，不論遠(yuǎn)近，均以學(xué)生看得清為準(zhǔn)。

⑷示范與講解相結(jié)合。教師示范之前，應(yīng)向?qū)W生提出觀察示范時“先看什么”、“后看什么”、“重點(diǎn)看什么”。41.說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)。答案：⑴握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

⑵持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

⑶預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135度，左腳與投擲方向約成45度，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2米－3米處。

⑷最后用力：鉛球出手角度：38－42度，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。42.田徑競賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容？答案：⑴主辦單位；⑵承辦單位；⑶競賽日期和地點(diǎn)；⑷參加單位；⑸競賽項(xiàng)目；⑹競賽日程；⑺參加辦法；⑻競賽辦法；⑼計(jì)分辦法；⑽報(bào)名與報(bào)到；⑾賽事代表（或裁判）；⑿未盡事項(xiàng)；⒀本規(guī)程的解釋權(quán)。43.什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答案：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價值判斷的活動。目的是對課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。44.什么是他人保護(hù)？常用手法有哪些？（舉例6種）答案：他人保護(hù)——為防止練習(xí)者由于技術(shù)不熟練或以外等原因而對其可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，由幫助者所采取的安全措施。手法：接、抱、擋、攔、拔、等45.體育與健康課程目標(biāo)是什么？答案：體育與健康課程對于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力；提高自覺維護(hù)健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。

課程分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面，各方面的說明及目標(biāo)如下。運(yùn)動參與的目標(biāo)：⑴參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；⑵體驗(yàn)運(yùn)動樂趣與成功。運(yùn)動技能的目標(biāo)：⑴學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識；⑵掌握運(yùn)動技能和方法；⑶增強(qiáng)安全意識和防范能力。身體健康的目標(biāo)：⑴掌握基本保健知識和方法；⑵塑造良好體形和身體姿態(tài)；⑶全面發(fā)展體能與健身能力；⑷提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)：⑴培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；⑵學(xué)會調(diào)控情緒的方法；⑶形成合作意識與能力；⑷具有良好的體育道德。46.為什么說最后用力技術(shù)是背向滑步推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵？答案：因?yàn)樽詈笥昧夹g(shù)關(guān)系到能否發(fā)揮人體的力量和速度，使鉛球獲得最大的出手速度，適宜的出手角度和應(yīng)有的高度，而這些對獲得優(yōu)異運(yùn)動成績具有決定性的作用。47.什么是完整法?有何優(yōu)缺點(diǎn)?運(yùn)用時要注意哪些要求?答案：完整法是指從動作的開始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳授與練習(xí)動作技術(shù)的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生完整的掌握動作，不破壞動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)和動作技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。缺點(diǎn)是不易較快掌握動作技術(shù)中較難的環(huán)節(jié)與要素。

完整法一般是在動作技術(shù)比較簡單，或動作技術(shù)雖然比較復(fù)雜，但分成幾個部分學(xué)習(xí)會破壞動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)時采用。在運(yùn)用時要注意：

⑴在教簡單的、容易掌握的動作技術(shù)時，教師通過講解示范后，就可讓學(xué)生完整練習(xí)整個動作技術(shù)。

⑵在教復(fù)雜的、較難掌握的動作技術(shù)時，可以突出重點(diǎn)，先讓學(xué)生掌握動作技術(shù)的基礎(chǔ)部分，再逐步掌握細(xì)節(jié)部分，或首先強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)的方向、路線等要素，然后強(qiáng)調(diào)動作幅度、節(jié)奏等要素。

⑶簡化動作的某些要求。如縮短跑的距離、降低跑的速度等。

⑷根據(jù)掌握動作的需要，選用輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)逐步過渡。48.投擲項(xiàng)目預(yù)加速階段的共同要求是什么？答案：動作自然、協(xié)調(diào)，充分利用場地，均勻加速并有一定節(jié)奏；能控制住器械，能維持良好的身體平衡。另外，預(yù)加速的速度大小要與運(yùn)動員的技術(shù)和身體素質(zhì)水平相適應(yīng)，并與投擲的最后用力階段緊密結(jié)合，；此階段結(jié)束時，應(yīng)形成超越器械姿勢，為最后用力階段創(chuàng)造良好的條件。49.體育教學(xué)工作計(jì)劃由哪幾部組成？答案：由水平計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時計(jì)劃組成。50.簡述對保護(hù)與幫助者的要求。答案：⑴要有高度的責(zé)任感；⑵要掌握過硬的保護(hù)與幫助；⑶要熟悉動作的技術(shù)；⑷要了解練習(xí)者的情況。51.體育教學(xué)要遵循哪些規(guī)律？答案：在教學(xué)過程中，遵循認(rèn)識事物的規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律等。52.簡述田徑比賽團(tuán)體總分成績相等時的處理方法。答案：⑴總積分較多者列；⑵如總積分相等，應(yīng)以破紀(jì)錄項(xiàng)或次數(shù)多者列前；⑶若再相等，則以第一名多者列前；⑷若仍相等，則以第二名多者列前，依此類推。53.體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本要求是什么？答案：⑴要講究思想品德教育的藝術(shù)，要結(jié)合體育教學(xué)本身的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，使思想品德教育寓于學(xué)生的體育活動之中，切忌生搬硬套。同時，要注意抓準(zhǔn)時機(jī)，措施得力，講求實(shí)效，不要無的放矢。

⑵在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育要摸準(zhǔn)、抓準(zhǔn)。在備課、上課和課后的小結(jié)時,對學(xué)生的情況要充分了解，準(zhǔn)確掌握,使思想品德教育有針對性。

⑶在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育要耐心細(xì)致，做過細(xì)的工作,，說話要和風(fēng)細(xì)雨，把話說到學(xué)生的心底里，以理服人，切忌急躁。54.簡述《體育與健康》多樣的學(xué)習(xí)評價方法。答案：本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)各校根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求，結(jié)合本校的體育與健康教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用多樣的評價方法，全面、綜合地評價學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教師教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮評價的育人功能。評價時要注意以下要點(diǎn)：⑴定性評價與定量評價相結(jié)合。⑵形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。⑶相對性評價與絕對性評價相結(jié)合。55.什么是終身體育？學(xué)校體育如何為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)？答案：終身體育是指一個人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育的總和。

⑴打好身體基礎(chǔ)。⑵掌握體育與健康的知識，技能，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，鍛煉。⑶培養(yǎng)興趣、愛好、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。⑷培養(yǎng)自我體育意識。56.學(xué)校舉行田徑運(yùn)動會時，必須編排秩序冊，你認(rèn)為秩序冊應(yīng)包括哪些內(nèi)容?答案：⑴封面；⑵目錄；⑶競賽規(guī)程；⑷開幕式、閉幕式程序；⑸組委會及工作人員名單；⑹仲裁委員會名單；⑺裁判員名單；⑻各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；⑼各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；⑽兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；⑾大會作息時間表；⑿各代表隊(duì)名單；⒀競賽日程表；⒁競賽分組表；⒂男女最高紀(jì)錄表；⒃場地平面示意圖。57.分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？答案：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。58.請?jiān)囀稣?guī)田徑比賽中徑賽項(xiàng)目“抽簽排定道次”的方法。答案：100米至800米的各項(xiàng)徑賽、4×400米及以下各項(xiàng)接力賽，如在一次比賽中要連續(xù)進(jìn)行幾個賽次時，應(yīng)按下列規(guī)定抽簽排定道次：

⑴第一個賽次，抽簽排定道次。

⑵對于后繼賽次，應(yīng)根據(jù)規(guī)則規(guī)定的程序，在每一賽次之后對運(yùn)動員排序，然后分三次抽簽排定道次：

①選擇排列前四名的運(yùn)動員或隊(duì)，抽簽排定3、4、5、6道。

②選擇排列第五、第六名的運(yùn)動員或隊(duì)，抽簽排定7、8道。

③選擇排列后兩名的運(yùn)動員或隊(duì)，抽簽排定1、2道。59.簡述隊(duì)形練習(xí)“一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)”的做法。答案：變換前先報(bào)數(shù)，聽到“成二路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。60.什么是分解法?有何優(yōu)缺點(diǎn)?運(yùn)用時要注意哪些要求?答案：分解法是將一個完整的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，合理地分成幾個部分與段落，逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后完整地掌握動作技術(shù)的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是可以使動作技術(shù)的難度相對降低，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生較快的掌握動作技術(shù)。缺點(diǎn)是容易割裂動作技術(shù)，破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，因而影響正確動作技能的形成。

分解法一般是在動作技術(shù)比較復(fù)雜、可以分解，而用完整法學(xué)習(xí)又較困難的情況下采用。運(yùn)用分解法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

⑴劃分動作各個部分時，應(yīng)考慮動作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。在不改變動作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分。

⑵使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動作中的地位和相互聯(lián)系，在分解教學(xué)時應(yīng)為分解動作的連接做必要的準(zhǔn)備。

⑶分解法的教學(xué)時間不易過長，最好把完整法與分解法結(jié)合起來運(yùn)用。61.根據(jù)所任學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，談?wù)勌飶浇滩膶Υ龠M(jìn)學(xué)生身心健康方面的功能與價值。答案：⑴鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動能力，形成良好的身體形態(tài)；

⑵促進(jìn)身體各器官，系統(tǒng)功能的提高；

⑶促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神；

⑷培養(yǎng)競爭知識和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的適應(yīng)能力；

⑸提高運(yùn)動技能，超越自我，發(fā)展專長。62.請舉出在競賽項(xiàng)目的比賽中，主裁判和檢查員之間的旗示（至少4種）。答案：犯規(guī)旗示、換位旗示、預(yù)備旗示、詢問旗示。63.預(yù)防與糾正動作錯誤時應(yīng)注意哪些要求?答案：首先分析產(chǎn)生錯誤的原因，然后針對產(chǎn)生錯誤的主要原因，選用適合的方法予以預(yù)防與糾正。糾錯時應(yīng)遵循以下基本要求：

⑴應(yīng)肯定學(xué)生的進(jìn)步，再指出動作錯誤之所在。要分析原因和利弊，這樣有利于學(xué)生接受，提高改正的信心。

⑵抓住影響錯誤動作的主要原因。有時主要的動作錯誤原因被糾正，相關(guān)的錯誤動作也就隨之消除。

⑶在糾正錯誤動作時，應(yīng)講明道理、耐心啟發(fā)、循循善誘、熱情幫助。64.根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？答案：⑴體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程的目標(biāo)，認(rèn)真分析教材，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑵符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。

⑶充分考慮學(xué)生的運(yùn)動興趣與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

⑷適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場地與設(shè)施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體情況，因時、因地制宜地進(jìn)行體育與健康教學(xué)。

⑸重視健康教育。各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分利用雨雪等天氣的上課時間，每學(xué)年保證開展一定時數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。65.體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境主要由哪些要素構(gòu)成?答案：體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境是體育教學(xué)環(huán)境的一個重要組成部分，是體育教學(xué)活動賴以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。主要由以下要素構(gòu)成：

⑴體育活動的場所。包括體育館和各種體育場地如田徑場、籃球場、排球場等以．及這些場地的周圍環(huán)境如陽光、空氣、樹木、草坪等。體育活動場所同時又是整個學(xué)校校園環(huán)境的重要組成部分，蘊(yùn)藏著極為奉富的文化內(nèi)涵。

⑵體育運(yùn)動的設(shè)備。體育運(yùn)動的設(shè)備主要有體育器材設(shè)備，另外也包括體育圖書資料、體育電化教學(xué)設(shè)備等。這些設(shè)備是開展體育活動的必備條件，對完成體育活動的任務(wù)起著重要的作用。

⑶體育時空要素。這是由學(xué)校內(nèi)部的時間和空間兩大因素構(gòu)成的特定環(huán)境。時間是學(xué)校內(nèi)部一種無形而強(qiáng)有力的環(huán)境因素，不同的時間分配和安排將學(xué)校內(nèi)的一切活動有序地組織了起來。實(shí)際上，在體育教學(xué)活動中，能否科學(xué)合理地分配時間，對師生生理和心理都有很大的影響。體育教學(xué)活動又是在一定的教學(xué)空間中進(jìn)行，體育活動的一個重要特點(diǎn)是動態(tài)性，它的空間范圍相對較大，空間因素就會對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。不同的教學(xué)空間組織形式和空間密度對師生身心健康和教學(xué)活動的效果可以產(chǎn)生不同的影響。66.聯(lián)系實(shí)際論述組織體育課基本部分教學(xué)時應(yīng)注意哪些問題？答案：⑴合理安排主要教材的教學(xué)順序；⑵有針對性地安排輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)或轉(zhuǎn)移練習(xí)及其練習(xí)形式；⑶合理安排練習(xí)密度與運(yùn)動負(fù)荷，注意練習(xí)與休息的合理交替；⑷根據(jù)學(xué)生人數(shù)、教材特點(diǎn)、場地與器材條件等合理地進(jìn)行教學(xué)分組。67.接力跑項(xiàng)目的比賽哪些屬于犯規(guī)情況？答案：運(yùn)動員必須手持接力棒跑完全程。如發(fā)生掉棒，必須由掉棒運(yùn)動員撿起，允許掉棒運(yùn)動員離開自己的分道撿棒，但不得因此縮短比賽距離。如果遵守上述程序，并未侵犯其他運(yùn)動員，則不因掉棒而被取消比賽資格。在所有接力賽跑中，必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒。在接力區(qū)外傳接棒將被取消比賽資格。68.體育教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容有哪些?答案：體育教學(xué)常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)。

⑴課前常規(guī)。教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，布置與檢查場地器材，提前到達(dá)教學(xué)場地；學(xué)生要準(zhǔn)備好體育課的服裝和鞋，提前到達(dá)場地，幫助準(zhǔn)備場地器材。

⑵課中常規(guī)。準(zhǔn)時集合，檢查上課人數(shù)，作好記錄，并檢查服裝；學(xué)生因傷病不能上課應(yīng)事先請假，見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課；學(xué)生應(yīng)穿輕便服裝；師生應(yīng)愛護(hù)公物，自覺愛護(hù)場地器材；課中應(yīng)提出安全要求，學(xué)生要服從教師的統(tǒng)一指揮；學(xué)生應(yīng)主動參與布置和收回器材；教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行課的小結(jié)。

⑶課后常規(guī)。師生應(yīng)及時收回器材；教師應(yīng)及時了解學(xué)生的意見，并及時進(jìn)行課后小結(jié)。69.在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)如何正確處理師生間的人際關(guān)系?答案：融洽、和諧的師生人際關(guān)系有助于學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)·生的心理健康，反之則不利于學(xué)生人格的發(fā)展，甚至可能造成人：格障礙。因此，在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)注意：⑴加強(qiáng)與學(xué)生的交往，建立密切的師生關(guān)系體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)主動加強(qiáng)與學(xué)生交往，并在交往中對學(xué)生以誠相待，以此來影響學(xué)生。

⑵尊重學(xué)生人格，建立平等的師生關(guān)系體育教師在與學(xué)生相處的過程中應(yīng)尊重學(xué)生的人格，做到師生平等，杜絕侮辱學(xué)生人格，侵犯學(xué)生權(quán)利等現(xiàn)象的發(fā)生。

⑶關(guān)心愛護(hù)幫助學(xué)生；

在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生的深切關(guān)心與愛護(hù)。讓學(xué)生真正感受到體育教師對他們的關(guān)心、愛護(hù)與幫助；

⑷公正對待每一位學(xué)生在體育教學(xué)中，體育教師對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)是公正無私的，切忌偏袒與偏見。

⑸以身作則，為人師表。良好的師生關(guān)系是建立在學(xué)生對體育教師信任的基礎(chǔ)上的，信任來自與學(xué)生對體育教師的素質(zhì)、人格、水平的充分肯定。70.何謂保護(hù)？自我保護(hù)的方法有哪幾種？答案：保護(hù)—在體操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中，為防止意外事故的發(fā)生而采取的安全措施。方法：有4種⑴緊握器械的方法；⑵主動停止練習(xí)或跳下的方法；⑶利用慣性的方法；⑷改變動作性質(zhì)和身體姿勢的方法。71.請談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變。答案：⑴知識技能的傳授者變化。由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變等。

⑵教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師在教學(xué)中的地位與作用、師生轉(zhuǎn)變關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)生心理支持；注重培養(yǎng)自律能力等。

⑶教師成為研究者參與者。教師不再是機(jī)械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點(diǎn)，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實(shí)施與檢驗(yàn)行動等。72.體育與健康課中分組教學(xué)的基本形式有很多，請你在隨機(jī)分組和同質(zhì)分組二個組織形式中選擇一個組織形式說出它的組織方法及優(yōu)、缺點(diǎn)。答案：隨機(jī)分組：就是按照某種特定的方法將學(xué)生分成若干組。具有一定的公平性，常在競賽、游戲時采用。優(yōu)點(diǎn)在于既簡單，又迅速。缺點(diǎn)在于沒