高三教師動(dòng)員會(huì)講話稿各位老師，今天我們聚在一起是為了共同應(yīng)對20xx年高考的挑戰(zhàn)和困難。我們需要客觀地分析當(dāng)前的形勢，明確目標(biāo)任務(wù)，理清工作思路，動(dòng)員全體高三教師，鼓舞士氣，勇往直前，實(shí)事求是，科學(xué)拼搏，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、壓力感和緊迫感，樹立責(zé)任意識、效率意識和合作意識，為學(xué)校高三教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。在這個(gè)過程中，我們需要堅(jiān)持幾年來高三工作中的好做法，進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上求突破。具體來說，我們需要做到以下幾個(gè)方面：首先，增強(qiáng)信心，堅(jiān)定目標(biāo)不動(dòng)搖。目標(biāo)是激發(fā)人責(zé)任心的推助器。責(zé)任心產(chǎn)生壓力，也產(chǎn)生動(dòng)力。有了責(zé)任心，我們就會(huì)在心靈深處產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)自己去完成任務(wù)。因此，我們需要認(rèn)真思考自己的能力和貢獻(xiàn)是否成正比，是否比別人付出更多。高考質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的集中表現(xiàn)，關(guān)系到教育的地位和形象，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，更關(guān)系到千家萬戶的切身利益和廣大學(xué)生的前途命運(yùn)。因此，我們需要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力提高高考質(zhì)量。其次，我們需要突出重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益。高考指標(biāo)將分解到各個(gè)班級、各個(gè)教師，因此我們需要每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都樹立起明確的奮斗目標(biāo)，做到人人心中有“數(shù)”。班主任需要確立達(dá)標(biāo)人數(shù)，教師需要跟蹤人數(shù)，學(xué)生需要躍進(jìn)分?jǐn)?shù)。只有這樣，我們才能在高考中取得更好的成績。盡管我們面臨的形勢非常嚴(yán)峻，但我們不能退縮，不能麻木，只有背水一戰(zhàn)，才能取得成功。我們相信，只要我們努力，就一定會(huì)有所收獲。因此，我們要咬住在20xx年基礎(chǔ)上本科指標(biāo)提高50%的目標(biāo)不動(dòng)搖，為學(xué)校的高三教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。為了提高課堂教學(xué)效益，教師應(yīng)該從學(xué)法研究入手，改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，并將學(xué)法指導(dǎo)貫穿到教學(xué)過程中，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、活潑、有效。在確定教學(xué)難度時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確保起點(diǎn)、容量和落點(diǎn)的準(zhǔn)確性，不僅讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)背誦和記憶，提高教學(xué)達(dá)成度。提高課堂教學(xué)效益，必須關(guān)注薄弱學(xué)科和青年教師的指導(dǎo)和幫助。薄弱學(xué)科是影響班級完成指標(biāo)的主要原因之一，因此要明確責(zé)任，確保有人負(fù)責(zé)抓薄弱學(xué)科，有人帶領(lǐng)青年教師。青年教師應(yīng)該自我加壓、積極進(jìn)取、虛心學(xué)習(xí)，爭取早日成材。每堂課都要立足于高考，將每個(gè)知識點(diǎn)放在高考大系統(tǒng)中處理，力求讓學(xué)生從多角度、多層次思考問題，想出多種不同解法，做出多方面解釋和表達(dá)。為了提高訓(xùn)練效益，應(yīng)該認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，杜絕拿來主義，增強(qiáng)訓(xùn)練的計(jì)劃性，貫徹鞏固、完善、綜合、提高的原則，重視學(xué)生的練后反思，建立錯(cuò)題檔案，教師要指導(dǎo)學(xué)生明確、科學(xué)、可操作的方法、步驟和注意事項(xiàng)，讓理解的題都會(huì)做，讓會(huì)做的題不丟分。加強(qiáng)對高考的研究，以研促教，著力提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對性，是提高課堂教學(xué)效益的重要手段。為了更好地準(zhǔn)備高考，我們需要加強(qiáng)研究，準(zhǔn)確把握高考導(dǎo)向。我們必須重視高考信息的收集、分析和研究。首先，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《考試大綱》、考點(diǎn)和考題，真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。我們需要特別注意以下幾點(diǎn)：一是新高考貼近生活、貼近時(shí)代、貼近考生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)能力立意，考查運(yùn)用能力；二是新高考注重教育意義、德育功能；三是新高考加大了新課程理念的滲透和新增部分內(nèi)容的考查力度；四是新高考強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化技巧，力避題海；五是新高考注重基本功考查，提出了“讓基本功扎實(shí)的拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)”的口號。我們應(yīng)該認(rèn)真對待這幾個(gè)方面的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)和訓(xùn)練中精選體現(xiàn)這方面特點(diǎn)的新材料作為教學(xué)和訓(xùn)練的載體，以新載體落實(shí)考點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生在新情境、新背景中運(yùn)用已有知識解決新問題的能力。為了增強(qiáng)活力，我們需要強(qiáng)化合作意識，注重外引內(nèi)聯(lián)。高考是一場競爭，但缺少合作的競爭是惡性競爭，必然導(dǎo)致資源內(nèi)耗、效益低下。班級之間、學(xué)科之間、老師之間要做到資源共享、信息互通。在學(xué)科層面上，校內(nèi)備課組集體研究協(xié)作是最有效的辦法。我們這屆高三老教師有經(jīng)驗(yàn)，新教師有干勁，小組互動(dòng)交流有機(jī)結(jié)合、相得益彰，為從整體上提升全校高三教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高高三教學(xué)復(fù)習(xí)水平搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。班主任要發(fā)揮班級課任教師的作用，協(xié)同課任教師組成一個(gè)強(qiáng)有力的班級教導(dǎo)隊(duì)伍，要在時(shí)間上協(xié)調(diào)，在弱生弱科上協(xié)調(diào)，全面提高有效分。同時(shí)，我們還需要多與周邊學(xué)校聯(lián)系，取長補(bǔ)短，不恥下問，學(xué)習(xí)借鑒。為了增強(qiáng)高考氛圍意識，我們需要齊抓共管。要通過強(qiáng)化校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。首先，各班要通過櫥窗、板報(bào)等陣地大力宣傳學(xué)習(xí)標(biāo)兵，通過系列主題班會(huì)，進(jìn)行理想前途教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其次，我們要把優(yōu)化非智力因素貫穿高三工作的全過程，落實(shí)于高三工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長，對學(xué)生負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康的心理素質(zhì)。最后，班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，多方位了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效的教育方式，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第四，教師應(yīng)該有計(jì)劃地組織聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)采取改進(jìn)措施，全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。教師要正確對待學(xué)生的意見和建議，即使學(xué)生的意見是錯(cuò)誤的，也應(yīng)該耐心聽取，因?yàn)閷W(xué)生提出意見和建議表明他們渴望進(jìn)步。第五，各處室的主要負(fù)責(zé)同志應(yīng)該想盡辦法為高三做好事，全體管理人員應(yīng)該切實(shí)為高三做好服務(wù)，營造人人心系高考、個(gè)個(gè)關(guān)注高考的良好氛圍。作為一名教師，我們的職責(zé)