2023年生物期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用6篇）生物期末考試復(fù)習(xí)安排1

一、復(fù)習(xí)安排

爭(zhēng)取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對(duì)原有學(xué)問的理解和應(yīng)用。時(shí)間也許是2個(gè)星期左右。重要學(xué)問點(diǎn)重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)學(xué)問占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。

其次階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延長，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題實(shí)力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的駕馭程度。此外，試題的評(píng)講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如常常進(jìn)行些簡(jiǎn)潔的小測(cè)試，賜予學(xué)生考試的信念，有利于學(xué)生考試應(yīng)試實(shí)力，陪養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭(zhēng)取有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要賜予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思索和從中能夠領(lǐng)悟到生物學(xué)問和解題技巧的那種。

三、探討考試說明

明確考試對(duì)學(xué)生的實(shí)力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要細(xì)致的探討和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。

四、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)

中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)學(xué)問占的比例很大，許多題目都是我們?cè)谄匠＞毩?xí)的時(shí)候接觸過的，許多學(xué)生就是你做過他也會(huì)做錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。

五、學(xué)生應(yīng)試實(shí)力訓(xùn)練

初二學(xué)生初次參與中考，許多學(xué)生平常成果很不錯(cuò)，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯(cuò)，但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何考試。

六、學(xué)生思想工作

提高學(xué)生的自信念，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的運(yùn)用太困難，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生，使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去愛好，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿意感，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成果上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有驕傲感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來維持。

生物期末考試復(fù)習(xí)安排2

期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試.為了在這次考試中取得志向的成果,我特制定以下安排：

一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)安排

做任何事情必需有一個(gè)統(tǒng)籌的支配，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，這個(gè)安排詳細(xì)到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間支配、用何資料，都要詳實(shí)，。同時(shí)老師的安排在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師協(xié)作，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的安排大體如下：分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這須要七天時(shí)間.其次階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，做段考模擬試卷.須要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出學(xué)問的實(shí)力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成果。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問，我們肯定要有數(shù)；一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；剛好做好檢測(cè)，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，究竟哪方面的學(xué)問疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相像的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和駕馭。

三、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的才智.結(jié)合考點(diǎn),細(xì)心組題,提高課堂容量和效率.

四、與學(xué)生談心、溝通，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道.做學(xué)生的摯友,多與他們溝通，一是可以提高學(xué)生對(duì)老師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)協(xié)作老師，剛好幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的看法和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，剛好調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

五、詳細(xì)進(jìn)度如下：

第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))

第一周其次節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元其次三章(兩節(jié))

第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案

第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一其次節(jié)(兩節(jié))

其次周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案

其次周其次節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)

其次周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))

其次周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)

第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))

第三周其次節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))

第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元其次章課本及學(xué)案(共三節(jié))

第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元其次章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))

考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)第五單元第三章課本·學(xué)案·學(xué)習(xí)指導(dǎo)

生物期末考試復(fù)習(xí)安排3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)問缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成果，特制定期末復(fù)習(xí)安排。詳細(xì)安排如下：

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教化改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問要點(diǎn)，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強(qiáng)化記憶，提升實(shí)力

6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培育發(fā)散思維實(shí)力，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有實(shí)力的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動(dòng)身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會(huì)貫穿，從而達(dá)到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新精神的目的。

復(fù)習(xí)總體分三個(gè)階段：

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)（6月17日——6月21日）

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實(shí)行的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固學(xué)問點(diǎn)的駕馭。

其次階段：綜合復(fù)習(xí)（6月24日——6月28日）

依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注意對(duì)填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的.精確性進(jìn)行培育。

第三階段：模擬練習(xí)（7月1日——7月4日）

當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的精確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。

生物期末考試復(fù)習(xí)安排4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù),以提高學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的支配與督促，使學(xué)生扎實(shí)駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理,培育學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以期末考試取得較好成果。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，只有一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容，取得好的成果，須要給同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時(shí)給學(xué)生細(xì)心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的學(xué)問，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得成果。

三、復(fù)習(xí)支配

第一課時(shí)：第一單元生物與生物圈

1.生物學(xué)的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范圍及其給生物供應(yīng)的基本條件

3.科學(xué)探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物與環(huán)境的關(guān)系

6.生態(tài)系統(tǒng)

其次課時(shí)：其次單元生物與細(xì)胞

1.顯微鏡

2.玻片標(biāo)本

3.細(xì)胞

4.動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次

5.單細(xì)胞生物

6.病毒

第三課時(shí)：第三單元生物圈中的綠色植物

1.植物的分類

2.孢子植物

3.種子植物

4.被子植物的一生

5.水循環(huán)

6.光合作用

7.呼吸作用

生物期末考試復(fù)習(xí)安排5

一、指導(dǎo)思想

（1）處理好初一生物教材，揭示單個(gè)學(xué)問、學(xué)問聯(lián)系、學(xué)問擴(kuò)展3個(gè)層次學(xué)問的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體學(xué)問結(jié)構(gòu)。

（2）把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與實(shí)力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（3）識(shí)記學(xué)問和學(xué)問運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

二、目標(biāo)要求

依據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。

（2）用各種表達(dá)形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

（3）對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、說明。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

（1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶。

（2）把每單元重點(diǎn)的學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對(duì)一些難點(diǎn)，比照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行學(xué)問的訂正和講解。

（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好。

（4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

（5）讓學(xué)生自己舉出某一個(gè)學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的理解。

（6）針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一單元生物和生物圈：生物的特征、視察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

其次單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用、視察動(dòng)植物細(xì)胞試驗(yàn)、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們組接著發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式，爭(zhēng)取把工作做的更好！

生物期末考試復(fù)習(xí)安排6

一、指導(dǎo)思想：

主抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生的生物成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在駕馭課本基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，提升學(xué)生的理解實(shí)力和應(yīng)對(duì)不同題型的實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、時(shí)間安排

從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四；其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測(cè)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

四、詳細(xì)做法：

針對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級(jí)分化嚴(yán)峻的狀況，我將采納主抓基礎(chǔ)，重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。

詳細(xì)支配如下：本冊(cè)生物共有三個(gè)單元，七大章，十八小節(jié)。

我將其分為三個(gè)部分：

第一部分：第十四章豐富多彩的