動(dòng)物的行為(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型、特點(diǎn)以及對(duì)動(dòng)物的生存或繁衍的意義。能力目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)動(dòng)物各種行為的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力。(2)通過(guò)“探究螞蟻的覓食行為”探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道探究活動(dòng)的一般過(guò)程，逐步培養(yǎng)分析處理資料和學(xué)生交流合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）建立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體"的生物學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到只有人類(lèi)和動(dòng)物在自然界中的和諧相處，才能使整個(gè)地球表現(xiàn)出盎然生機(jī)。（2）認(rèn)識(shí)研究動(dòng)物行為的意義，關(guān)注動(dòng)物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物及生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)觀察動(dòng)物的幾種行為類(lèi)型以及各種行為對(duì)動(dòng)物的生存和種族延續(xù)的意義。(2)“探究螞蟻的覓食行為”的探究活動(dòng)，培養(yǎng)探究的方法和能力。學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容的文本學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一些動(dòng)物行為方面的資料，有豐富的圖片、視頻的演示，同時(shí)動(dòng)物行為的多樣性也會(huì)使激發(fā)學(xué)生的趣，而且在學(xué)生從小學(xué)到初中已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，很容易理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。教材分析：動(dòng)物的行為是動(dòng)物適應(yīng)生活環(huán)境所表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作，動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存和發(fā)展十分有利。教材首先根據(jù)各種行為對(duì)動(dòng)物的作用，簡(jiǎn)要介紹了動(dòng)物的覓食行為、繁殖行為、爭(zhēng)斗行為、防御行為和社群行為等。同時(shí)讓學(xué)生在討論、探究活動(dòng)中，了解個(gè)中動(dòng)物行為的特點(diǎn)以及對(duì)動(dòng)物本身的意義。最后，教材又介紹了動(dòng)物行為的特點(diǎn)，以及動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存和發(fā)展的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)、理解什么是動(dòng)物的行為（多媒體圖片展示動(dòng)物的一些行為）。問(wèn)：看一看：這些是動(dòng)物的什么動(dòng)作？這些動(dòng)作統(tǒng)稱(chēng)為什么？學(xué)生仔細(xì)觀察討論問(wèn)：想一想：你能說(shuō)出什么是“動(dòng)物的行為”嗎？(動(dòng)物都能對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出反應(yīng)，這種反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動(dòng)物的行為。)問(wèn)：老虎的奔跑跳躍是動(dòng)物的行為嗎？老虎的凝神靜臥呢？你還能說(shuō)出一些動(dòng)物行為的例子嗎？總結(jié)：動(dòng)物的行為包括動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，包括動(dòng)物的爬行、走動(dòng)、奔跑、跳躍、游水、飛行、滑翔和其他運(yùn)動(dòng)方式；還包括動(dòng)物的取食、功擊、防御、繁殖、遷徙過(guò)程中的各種動(dòng)作；包括體態(tài)、體色、聲音等正常和異常的狀態(tài)?；顒?dòng)二：區(qū)分動(dòng)物行為的類(lèi)型動(dòng)物行為包括的內(nèi)容十分廣泛，為了方便研究我們把動(dòng)物的行為進(jìn)行了分類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)門(mén)閱讀課本P66，思考、并討論問(wèn)題：動(dòng)物的行為分為幾種？它們對(duì)動(dòng)物的生存或繁衍有什么意義？播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看影片中的有關(guān)動(dòng)物行為的相關(guān)事例，組織學(xué)生討論、歸納出每種動(dòng)物的行為的概念以及它們對(duì)動(dòng)物的生存或繁衍有什么意義。(1)覓食行為概念：是動(dòng)物通過(guò)獨(dú)特方式獲取生存所需食物的行為。意義：覓食是動(dòng)物生存的最基本的行為。(2)攻擊行為概念：在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫攻擊行為。爭(zhēng)斗的動(dòng)物雙方很少受到傷害意義：對(duì)于動(dòng)物維持個(gè)體生存和延續(xù)種族必不可少。(3)防御行為概念：動(dòng)物對(duì)付外來(lái)侵犯,保護(hù)自己或群體中其它個(gè)體的行為意義：對(duì)于動(dòng)物維持個(gè)體生存和延續(xù)種族必不可少。(4)繁殖行為概念：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為(包括求偶、占巢、交配、孵卵、哺育等)意義：使動(dòng)物能夠產(chǎn)生大量的后代，使后代得到親代的良好照顧，提高動(dòng)物幼體的成活率。（過(guò)渡語(yǔ)）有的動(dòng)物單獨(dú)生活，有的動(dòng)物集群生活。集群生活的動(dòng)物又分為幾種類(lèi)型，有的有首領(lǐng)或有職能的分工，這是一種有組織的群體生活。有的是一般的群聚，沒(méi)有首領(lǐng)也沒(méi)有分工，像蝗蟲(chóng)、帶魚(yú)、麻雀等。(5)社群行為概念：是動(dòng)物群體內(nèi)不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，它們具有一系列的動(dòng)物社群行為。意義：社群行為使群體更好地適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體和種族的生存。覓食行為爭(zhēng)斗行為防御行為覓食行為爭(zhēng)斗行為防御行為繁殖行為社群行為幾種類(lèi)型的動(dòng)物的行為演示：5種動(dòng)物的行為的分類(lèi)問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有沒(méi)有其他動(dòng)物的行為？(鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，)活動(dòng)三“探究螞蟻的覓食行為”探究活動(dòng)探究螞蟻的覓食行為（1）探究目的：探究螞蟻如何覓食（2）推薦器材是：托盤(pán)、鑷子、培養(yǎng)皿、棉花球、湯匙（3）提出問(wèn)題：螞蟻喜歡吃甜食嗎?（4）做出假設(shè)：螞蟻喜歡吃甜食（5）制定計(jì)劃：1.全班同學(xué)按照5人一組,分成8組進(jìn)行探究活動(dòng)。2.每一組同按照1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)的順序進(jìn)行明確分工。（6）實(shí)施計(jì)劃：1.1號(hào)、2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食物和實(shí)驗(yàn)時(shí)投放食物,3號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記時(shí),4、5號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)幾只螞蟻,6號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3.記錄地點(diǎn)食物名稱(chēng)覓食螞蟻的數(shù)量食物的顏色食物的氣味生物實(shí)驗(yàn)室白糖、食鹽生物實(shí)驗(yàn)室白糖、面粉生物實(shí)驗(yàn)室白糖、紅糖生物實(shí)驗(yàn)室白醋、清水生物實(shí)驗(yàn)室甜餅干、咸餅干生物實(shí)驗(yàn)室干面包、濕面包生物實(shí)驗(yàn)室甜面包、咸面包生物實(shí)驗(yàn)室白糖、紅糖（7）交流并得出結(jié)論。序號(hào)組別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1白糖、食鹽2白糖、面粉3白糖、紅糖4白醋、清水5甜餅干、咸餅干6干面包、濕面包7甜面包、咸面包8白糖、紅糖實(shí)驗(yàn)結(jié)論：課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容)課堂檢測(cè)1.下列哪項(xiàng)不屬于動(dòng)物的行為（）A.青蛙鳴叫B.動(dòng)物體內(nèi)食物的消化C.豹追羚羊、羚羊跑避D.變色龍隨環(huán)境改變自己的體色2.兩只雄性織布鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)為爭(zhēng)奪筑巢的樹(shù)枝，發(fā)生激烈打斗行為，該行為屬于A.取食行為B.攻擊行為C.防御行為D.繁殖行為3.下列動(dòng)物種群中，不具有社群行為的是（）A.密蜂群體B.綿羊群體C.白蟻群體D.螞蟻群體4.“蜻蜓點(diǎn)水”實(shí)際上是蜻蜓的產(chǎn)卵過(guò)程，對(duì)蜻蜓該行為的描述中，不正確的是（）A.是一種先天性行為B.是一種學(xué)習(xí)行為C.是一種繁殖行為D.該行為由蜻蜓體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定5.連連看A.黃鼠狼偷雞a.防御行為B.大雁的遷飛b.攻擊行為C.螞蟻共同搬運(yùn)食物c.社群行為D.兩只雄師在搏斗