教學(xué)設(shè)計(jì)————八年級(jí)體育與健康《魚躍前滾翻》本課《魚躍前滾翻》的教學(xué)指導(dǎo)思想：以初中八年級(jí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生的發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式上，重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)練情趣，努力使學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)過程中獲得體育的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能教材分析：《魚躍前滾翻》的教學(xué)在課本中是個(gè)較難的教材。但在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了“前滾翻”動(dòng)作技術(shù)，本節(jié)課利用“遠(yuǎn)撐前滾翻”作為過渡教材，意在對(duì)魚躍前滾翻的學(xué)習(xí)起到鋪墊過渡的作用。學(xué)情分析：在上兩節(jié)“前滾翻”教學(xué)時(shí)，有兩位體形較胖的女生完成滾翻運(yùn)作時(shí)存在一定的難度，教法學(xué)法：考慮到八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，首先采取游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在游戲中讓學(xué)生體驗(yàn)克服困難，團(tuán)結(jié)互助，共同努力。游戲采用情景教學(xué)法，在場(chǎng)地和配樂上，充分考慮能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，并產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察、分析、并加以判斷，從而發(fā)展學(xué)生的思辯能力。同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于魚躍前滾翻的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.

直觀演示法：利用圖片，示范等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.

活動(dòng)探究法：練習(xí)中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生找出各練習(xí)項(xiàng)目的區(qū)別，使學(xué)生的探索思維得到了充分的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力。3.

小組和集體討論法：采用小組討論和集體討論相結(jié)的方式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找出問題，并尋求解決問題方法，以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“機(jī)械隨從”向“積極主動(dòng)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面除主要采取基本的“練習(xí)法”外，還采用了：思考討論法、評(píng)價(jià)法、自主探究法、互幫互學(xué)法、總結(jié)反思法等。安全隱患與防范措施：本課在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)墊上運(yùn)動(dòng)的一般保護(hù)與幫助的基礎(chǔ)上，再教會(huì)學(xué)生魚躍前滾翻的保護(hù)與幫助的方法。在器材的選擇與擺設(shè)方面以及活動(dòng)內(nèi)容的先后安排隊(duì)，也要確?？茖W(xué)、合理、安全。教學(xué)流程：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。1.

教學(xué)常規(guī)：（1~1’30分鐘）

準(zhǔn)時(shí)集合，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和時(shí)間觀念，師生問好，促進(jìn)師生感情，縮短師生間的距離，2.

準(zhǔn)備活動(dòng)：（8分鐘左右）先是小組自由慢跑，然后各組自已做徒手操，形式和內(nèi)容都不限，各組充分發(fā)揮自己的想像力，突出以學(xué)生為主體這一新課程理念，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)采用兔子舞的形式，解決了以往隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的單一、枯燥、乏味現(xiàn)象，增強(qiáng)了趣味性。3.

基本部分：（25左右分鐘十整理放松8分鐘左右）

以游戲活動(dòng)開始，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)。為下面學(xué)習(xí)魚躍前滾翻時(shí)不畏困難，以及相互間的保護(hù)和幫助奠定了基礎(chǔ)，并采用先做遠(yuǎn)撐前滾翻，逐漸遠(yuǎn)撐距離，循序漸進(jìn)。這樣就更有利于學(xué)生盡快掌握動(dòng)作技術(shù)。練習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)行展示活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)予以充分肯定，更使學(xué)生獲得成功的喜悅和自信，同時(shí)在技術(shù)上為其他做了榜樣，也為那些膽怯的同學(xué)鼓舞了勇氣。課中的相互幫助保護(hù)，培養(yǎng)教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)。課中鼓勵(lì)學(xué)生積極開展討論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維、判斷、分析等能力。整理放松活動(dòng)采用的是節(jié)奏較慢的傳統(tǒng)武術(shù)：24式簡(jiǎn)化太極拳，既放松了身心，又鞏固了前階段24式簡(jiǎn)化太極拳的教學(xué)，為學(xué)生日后的終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。4.

課后

布置作業(yè)。

針對(duì)目前學(xué)生對(duì)24式簡(jiǎn)化太極拳，還不算熟練，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的習(xí)慣，安排課后練習(xí)24式簡(jiǎn)化太極拳。并且學(xué)校還播放配樂，為他們鍛煉提供必要的條件本課教案授課人：王平班級(jí)八年級(jí)課次周次日期天氣教材課題：魚躍前滾翻1、游戲練習(xí)：風(fēng)雨同舟，團(tuán)結(jié)合作。2、學(xué)習(xí)魚躍前滾翻（由遠(yuǎn)撐前滾翻過渡到魚躍前滾翻）課的目標(biāo)1、讓學(xué)生知道魚躍（遠(yuǎn)撐）前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)2、通過教學(xué)使學(xué)生能在幫助和保護(hù)下完成魚躍（遠(yuǎn)撐）前滾翻動(dòng)作3、提高學(xué)生的靈敏、柔韌、力量等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互相幫助，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。4、在游戲中讓學(xué)生享受更多的運(yùn)動(dòng)樂趣，促進(jìn)同學(xué)們的情感交流，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)魚躍前滾翻的騰空與伸展教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)中的畏懼心理課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與教法預(yù)期效果1’303’一、教學(xué)常規(guī)1、集中2、師生互好3、宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)4、安排病假學(xué)生二、準(zhǔn)備部分1、每課一練（慢跑3分鐘）教師課前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作教師首先問候?qū)W生：“同學(xué)們好！”教師簡(jiǎn)介課的教學(xué)目標(biāo)教師安排有病請(qǐng)假學(xué)生休息見習(xí)教師提出總體要求學(xué)生提前到達(dá)操場(chǎng)等候上課學(xué)生禮貌回應(yīng)教師：“老師你好！學(xué)生認(rèn)真聽講，記住課的各項(xiàng)任務(wù)和要求請(qǐng)假病學(xué)生隨課見習(xí)、做些輕微活動(dòng)學(xué)生聽從組長(zhǎng)“口令”班級(jí)體育委員準(zhǔn)時(shí)集合、整隊(duì)、檢查出勤、服裝及鑰匙、筆、刀之類的危險(xiǎn)品，匯報(bào)教師成四列橫隊(duì)站立：××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙△☆要求：準(zhǔn)時(shí)集合、動(dòng)作迅速、安靜整齊、精神煥發(fā)各組長(zhǎng)根據(jù)教師的要求，帶領(lǐng)本小組進(jìn)行慢跑，但要有所新創(chuàng)意。準(zhǔn)時(shí)集中精神飽滿課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與教法預(yù)期效果3’2’002’303’30”2’5’2、徒手操（5—6節(jié)）頭頸、上肢、腰背、壓腿、膝關(guān)節(jié)、手腕踝關(guān)節(jié)等集中三、基本部分游戲A：風(fēng)雨同舟（搶渡金沙江、趟過沼澤地）B：超級(jí)瑪麗（險(xiǎn)途尋寶）2、頭頸活動(dòng)3、復(fù)習(xí)：前滾翻4、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻教師提示：各小組長(zhǎng)依據(jù)平時(shí)老師所教的做操動(dòng)作教師播放音樂并教師講解游戲的方法和規(guī)則教師講解游戲的方法和規(guī)則并布置好游戲所需道具教師口令并領(lǐng)做。教育學(xué)生不能有畏難怕臟的思想。教師提要求：蹬地有力，滾動(dòng)迅速，團(tuán)身抱腿。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作方法：兩腳離開墊子“一腳距離”，要求：先蹬地后撐地接下來練習(xí)時(shí)逐漸增大遠(yuǎn)撐距離，提高難度，要有一的騰空，。提醒學(xué)生保護(hù)與幫助學(xué)生在各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真活動(dòng)各關(guān)節(jié)學(xué)生邊跳舞邊完成隊(duì)伍調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講，記清游戲的做法和要求活動(dòng)中，學(xué)生按要求進(jìn)行游戲，力爭(zhēng)時(shí)間短、失誤少學(xué)生認(rèn)真練習(xí)學(xué)生在認(rèn)真練習(xí)的過程中，相互觀摩并指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足學(xué)生按教師講的動(dòng)作技術(shù)和要求進(jìn)行練習(xí)輪流相互保護(hù)和幫助各小組長(zhǎng)聽到教師信號(hào)后，迅速組織本組同學(xué)做徒手操。各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生邊跳兔子舞、邊完成隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。1、學(xué)生在聽完老師的講解后，各組進(jìn)行短暫討論并根據(jù)游戲要求和本組實(shí)際進(jìn)行合作分工2、進(jìn)行游戲練習(xí)3、師生互議在老師對(duì)新游戲的介紹后，再一次進(jìn)行討論，在總結(jié)上一次游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次制定出本次游戲的具體合作分工。教師游戲進(jìn)行小結(jié)為了學(xué)生健康、預(yù)防傷害，再一次進(jìn)行“頭頸活動(dòng)”分四組練習(xí)：每組一塊墊子。按順序魚貫練習(xí)。1、離墊子一腳距離（放一個(gè)空竹），進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)，完成后小組總結(jié)討論一下和前滾翻的區(qū)別，再練第二次2、離墊子兩腳距離（放兩個(gè)空竹），進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)，小組再討論一下和上一次練習(xí)的有啥區(qū)別。3、離墊三腳距離，（方法同上）4、在空竹上方再疊加一層空竹，增加高度。（方法同上）全身活動(dòng)精神煥發(fā)激發(fā)興趣團(tuán)結(jié)協(xié)作熟練掌握不畏困難課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與教法預(yù)期效果15’6’305、學(xué)習(xí)魚躍前滾翻重點(diǎn)：通過講解動(dòng)作做法、要領(lǐng)、規(guī)格。使學(xué)生形成一定的思想概念，并利用前加疊起的小墊子來限制一定的高度，迫使學(xué)生用力蹬地并能伸展身體難點(diǎn)：通過語言激勵(lì)學(xué)生，不畏困難，同時(shí)利用優(yōu)秀學(xué)生的展示鼓舞學(xué)生的斗志，戰(zhàn)勝困難四、結(jié)束部分1、集合2、放松活動(dòng)——24式簡(jiǎn)化太極拳（配音樂口令）教師示范、講解魚躍前滾翻的動(dòng)作方法和要領(lǐng)：1、跳起后，眼看前下方，身體保持稍含胸、屈髖姿勢(shì)。、撐地時(shí)屈臂緩沖，經(jīng)肩、背、腰、臀依次著地滾動(dòng)。3、背腰部著地時(shí)屈膝、團(tuán)身、抱腿、跟肩成蹲立。提醒學(xué)生保護(hù)和幫助教師巡視輔導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚躍前滾翻進(jìn)行概述擺臂蹬地前躍起，騰空下落手撐地，低頭含胸兩臂屈，團(tuán)身抱腿前滾起教師口令集中教師提示要領(lǐng)：沉肩墜肘、含胸拔背、上下相隨、運(yùn)動(dòng)圓活、學(xué)生認(rèn)真聽講，理解并記住魚躍前滾翻的動(dòng)作做法和要領(lǐng)：由半蹲臂后舉開始，重心前移，兩腿用力蹬地，同時(shí)兩臂前擺，兩手前下?lián)蔚?，順?shì)屈臂、低頭、含胸、稍屈髖，向前滾動(dòng)，隨即屈膝、團(tuán)身、抱腿、跟肩成蹲立。同學(xué)之間輪流保護(hù)與幫助。在教師的提示引導(dǎo)下，同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，對(duì)魚躍前滾翻動(dòng)作，用自己的語言進(jìn)行概述。學(xué)生聽口令集合學(xué)生聽音樂慢慢做動(dòng)作，調(diào)整呼吸，放松全身。1、在墊子前面放一塊折疊成“人”字的小墊子。練習(xí)時(shí)騰空躍過“人”字形的小墊子，完成魚躍動(dòng)作。2、每輪練習(xí)結(jié)束，各小組都要總結(jié)一下，相互指出不足，并在下一輪的練習(xí)中進(jìn)行完善。3、小組內(nèi)比一比，看誰的動(dòng)作做得更好。4、小組間賽一賽，各組推薦一、兩名做得較好的同學(xué)，展示一下。5、完成較好的組，再增加一點(diǎn)難度，在“人”字形小墊子上方，加放一個(gè)“書盒”。6、男生還可用兩個(gè)小墊子疊成“從”形，進(jìn)行“高難度”練習(xí)。7、選全班做得較好的同學(xué)，進(jìn)行最佳風(fēng)彩展示。學(xué)生成做操隊(duì)形站立學(xué)生聽著音樂和口令，跟著老師的示范后認(rèn)真練習(xí)“懸頂正容、松腰正背、用心感悟、日久必成！克服困難一躍成功勇往直前優(yōu)秀學(xué)生自我展示更多精彩動(dòng)作到位形神兼?zhèn)湔n的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織與教法預(yù)期效果1’3、小結(jié)講評(píng)（師生共同小結(jié)）4、課后作業(yè)5、歸還器材6、師生互道再見教師對(duì)本課進(jìn)行簡(jiǎn)捷的小結(jié)，以表揚(yáng)為主。表揚(yáng)同學(xué)們不怕臟，不怕苦，不畏難！教師要求學(xué)生課后，堅(jiān)持每天都能練習(xí)一至兩次“24式簡(jiǎn)化太極拳”教師提醒部分學(xué)生留下幫助一下（愛護(hù)器材）學(xué)生聽完老師的小結(jié)后，也要在心中對(duì)本課、本組、本人，進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生可根據(jù)自己的具體情況合理安排練習(xí)時(shí)體育骨干和積極要求進(jìn)步的學(xué)生幫助搬運(yùn)一下器材在太極拳練習(xí)的四列做操橫隊(duì)基礎(chǔ)上相對(duì)集中學(xué)校也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況的需要，為同學(xué)們播放“24式簡(jiǎn)化太極拳”的配樂大墊子兩人一張，小的一人兩張師生共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)自覺鍛煉身體習(xí)慣涌躍積極場(chǎng)地與器材大墊子4張小墊子8張音響一套相關(guān)道具等預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷18016014012010080 510152025