中考復(fù)習(xí)之說(shuō)明文中考復(fù)習(xí)之說(shuō)明文11、提取信息題解題思路及關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注文章總結(jié)性的段落關(guān)注每一段總結(jié)性的句子小序號(hào)答題看分答題1、提取信息題解題思路及關(guān)注點(diǎn)：2示例：《北京的門墩》11.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)北京的門墩能夠流傳至今的原因是什么。（4分）①造型精美、形象逼真（或形狀圖案多種多樣）；【第③段中心句】②既凸顯了主人家的地位等級(jí)，還能表現(xiàn)主人的喜好追求，寄托祈求吉祥的寓意?！镜冖芏沃行木洹竣勰壑S富的文化內(nèi)涵?！镜冖荻沃行木洹渴纠骸侗本┑拈T墩》32、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性問(wèn)法：加點(diǎn)詞語(yǔ)是否能夠刪去？加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。準(zhǔn)確性：通常是表示程度的副詞，例如：大概、左右、可能、據(jù)專家介紹……關(guān)注：有時(shí)候詞語(yǔ)若有情感色彩要加上情感。如：僅、竟然等能不能刪的思路：①不能刪②解釋詞語(yǔ)③代入句中④言外之意⑤刪去后句意發(fā)生的改變，太過(guò)絕對(duì)，與事實(shí)不符⑥“”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表達(dá)效果的思路：①解釋詞語(yǔ)②代入句中③言外之意④“”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性問(wèn)法：加點(diǎn)詞語(yǔ)是否能夠刪去？加4文章第②段“據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中?！币痪渲?，“據(jù)專家介紹”是否可以刪去？為什么？（4分）不能刪去，“據(jù)專家介紹”是指有一定的科學(xué)依據(jù)，說(shuō)明涂改液非常容易揮發(fā)游離于空氣中是有事實(shí)依據(jù)的，刪去后，則缺乏一定的權(quán)威性，據(jù)專家介紹體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。文章第②段“據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中?！币痪?示例：《兇手WiFi》如果WiFi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。

第⑥段中加點(diǎn)的“極”字能否刪去?為什么?(4分)不能，“極”是表程度的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)可能性大，說(shuō)明如果WiFi使用不正確，很容易對(duì)人體造成傷害。起到突出強(qiáng)調(diào)作用去掉后不能突出強(qiáng)調(diào)作用，與事實(shí)不符?！皹O”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。示例：《兇手WiFi》63、說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性思路解析：如果有修辭，直接是賞析題的思路：修辭+特點(diǎn)+情感，再加上“”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。沒(méi)有修辭，即解釋詞語(yǔ)+特點(diǎn)+情感+“”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。3、說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性思路解析：7示例：結(jié)果，菟絲子果真“嗅”到番茄釋放于空氣中的微量化學(xué)物質(zhì)，總是堅(jiān)定不移地?fù)溥^(guò)去。

體會(huì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“堅(jiān)定不移”和“撲”的表達(dá)效果。（4分）擬人，生動(dòng)形象地寫出菟絲子通過(guò)嗅覺(jué)感受到番茄釋放于空氣中的微量化學(xué)物質(zhì)，無(wú)論在何種情況下都能堅(jiān)決而快速的靠近番茄。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。示例：84、說(shuō)明方法及其作用常見(jiàn)說(shuō)明方法及其作用：舉例子+具體直觀列數(shù)字+準(zhǔn)確直觀打比方+生動(dòng)形象引用+充分有據(jù)/生動(dòng)形象關(guān)注：①說(shuō)明方法不止一種，共性作用疊加②說(shuō)明內(nèi)容：句不離段，段不離篇。關(guān)注畫線句子的前一句，所在段落的中心句③若是引用，還有增強(qiáng)文章的趣味性或文學(xué)性的作用4、說(shuō)明方法及其作用常見(jiàn)說(shuō)明方法及其作用：9示例：《舞蹈的建筑》③最先把舞蹈元素糅進(jìn)設(shè)計(jì)中的，可能是某些大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的天棚。德國(guó)慕尼黑奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開(kāi)風(fēng)氣之先，把天棚設(shè)計(jì)成仿佛往巨人肩膀后甩去的風(fēng)衣，生動(dòng)活潑，奇詭醒目，此種設(shè)計(jì)后來(lái)漸成范式，只是新的設(shè)計(jì)不斷花樣翻新，韓國(guó)為世界杯足球賽新建的比賽場(chǎng)，就是最新的一個(gè)變體。這種揉進(jìn)舞蹈元素的設(shè)計(jì)方式也在世界各地的機(jī)場(chǎng)設(shè)計(jì)中流行開(kāi)來(lái)，美國(guó)中部丹佛空港的天棚就恍如一大匹在風(fēng)中呈曲波狀舞蹈的銀緞。文章第（3）段畫線句有什么表達(dá)作用？運(yùn)用舉例子、打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地突出了糅進(jìn)了舞蹈元素的天棚獨(dú)具特色的形態(tài)，進(jìn)一步說(shuō)明這種揉進(jìn)舞蹈元素的設(shè)計(jì)方式也在世界各地的機(jī)場(chǎng)設(shè)計(jì)中流行開(kāi)來(lái)。示例：《舞蹈的建筑》105、說(shuō)明文開(kāi)篇的作用內(nèi)容上：說(shuō)明方法及其作用/概括內(nèi)容結(jié)構(gòu)上：引出說(shuō)明對(duì)象：****為下文具體說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)做鋪墊形式上：激發(fā)讀者的閱讀興趣/增加文章的文學(xué)性

5、說(shuō)明文開(kāi)篇的作用內(nèi)容上：說(shuō)明方法及其作用/概括內(nèi)容11示例《小心涂改液傷著你》①目前，涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用比例在80%左右，而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)95％以上。書(shū)寫出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，使用它能很快涂改錯(cuò)誤，確實(shí)很方便，然而你是否意識(shí)到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對(duì)人體有害？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第①段的其作用。列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明中小學(xué)生對(duì)涂改液的使用率高，引出說(shuō)明對(duì)象涂改液有一定的危害程度，為下文具體說(shuō)明涂改液的危害做鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例《小心涂改液傷著你》126、賞析文題賞析題的思路：修辭+特點(diǎn)+情感提取信息：點(diǎn)明文章的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容形式上：激發(fā)讀者的閱讀興趣6、賞析文題賞析題的思路：13示例《一箸脆思蒲菜嫩》：閱讀全文，賞析文題“一箸脆思蒲菜嫩”的妙處。引用詩(shī)句，生動(dòng)形象地寫出了淮安蒲菜的脆嫩的特點(diǎn)，表達(dá)了淮安人對(duì)蒲菜的深情。交代文章的說(shuō)明對(duì)象是蒲菜吸引讀者的閱讀興趣示例《一箸脆思蒲菜嫩》：147、說(shuō)明順序、結(jié)構(gòu)文章第*段能否刪去？不能，概括第*段的內(nèi)容考慮第*段與上下文之間的關(guān)系、與主要說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的關(guān)系7、說(shuō)明順序、結(jié)構(gòu)文章第*段能否刪去？15示例：④與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對(duì)象，他們將這些樹(shù)木分別放在距六個(gè)輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無(wú)線路由器相似?？拷椛湓捶N植的樹(shù)木，樹(shù)葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。文章第④段能否刪去，為什么？（4分）不能，第④段例舉了科學(xué)家的示例，具體直觀地說(shuō)明了WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康，更有說(shuō)服力和權(quán)威性，去掉后沒(méi)有此效果。示例：16第*段放在哪兩段之間比較合適？第*段寫了什么那兩段寫了什么第*段與那兩段之間的關(guān)系示例：下面這段文字放在本文的哪兩段之間最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。但是，關(guān)于咖啡這種飲品，科學(xué)家們?cè)境鰜?lái)發(fā)言：咖啡對(duì)人有益也有害。第①②段間，這段文字強(qiáng)調(diào)了咖啡有益也有害。第①段寫了咖啡對(duì)人的吸引，第②段強(qiáng)調(diào)了咖啡有益也有害這段文字承上啟下，與第①段內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折，與第②段所表述的內(nèi)容（咖啡對(duì)人的益處與害處）一致。第*段放在哪兩段之間比較合適？17第*段和第#段是否能夠調(diào)換？第*段和第#段寫了什么第*段和第#段之間的關(guān)系第*段和第#段和上下文之間的關(guān)系文章第（4）、第（5）兩段順序能否對(duì)調(diào)，為什么？不能對(duì)調(diào)。因?yàn)榈谒亩螌懡ㄖ耆匚璧富怯锌赡艿?，第五段寫“舞蹈化”的建筑流派介紹是過(guò)渡段，第四段上承第三段的舞蹈元素設(shè)計(jì)描寫，下啟第五段“舞蹈化”的建筑流派介紹，若對(duì)調(diào)就會(huì)造成行文結(jié)構(gòu)的混亂。第*段和第#段是否能夠調(diào)換？18議論文答題思路整理議論文答題思路整理19題型1：提取論點(diǎn)。題型表述的方式：

本文論述的觀點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)作者最想告訴我們的道理是什么？尋找的路徑：

標(biāo)題；第一段中；最后一段中；全文揣摩。答題表述要求：

簡(jiǎn)潔明了；直白明確；表意完整；正面概括。示例略。題型1：提取論點(diǎn)。題型表述的方式：20題型2：論證方法的作用。論證方法運(yùn)用的目的：

論證論點(diǎn)（分論點(diǎn)——中心論點(diǎn)）答題規(guī)范與思路：

明確論證方法（常見(jiàn)：舉例論證；引用論證；比喻論證；對(duì)比論證…）+效果關(guān)鍵詞（舉例、引用，具體直觀、權(quán)威有力；比喻，生動(dòng)形象；對(duì)比，鮮明突出）+論證的論點(diǎn)（由近及遠(yuǎn)，由分到總）。題型2：論證方法的作用。論證方法運(yùn)用的目的：21示例學(xué)案6（2）：第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）答：運(yùn)用對(duì)比論證、舉例論證，

鮮明突出、具體直觀有力地論證了人的價(jià)值并非人的權(quán)力和地位，

從而進(jìn)一步論證了人的價(jià)值在其創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，在其對(duì)人類的造福。示例學(xué)案6（2）：第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（22題型3：開(kāi)頭語(yǔ)段作用題。內(nèi)容上：概括一下，作為論據(jù)論證論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上：引出中心論點(diǎn)（中心論點(diǎn)必須交代清楚），引出下文具體論述。形式上：手法+效果（如：激趣）題型3：開(kāi)頭語(yǔ)段作用題。內(nèi)容上：概括一下，作為論據(jù)論證論點(diǎn)，23示例學(xué)案8（4）：結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)文章開(kāi)頭介紹一幅漫畫有何作用？（4分）答：寫了碧草如茵的原野上竟然有一匹瘦骨嶙峋的馬，

引出了中心論點(diǎn)：人要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。并作為論據(jù)論證了這一觀點(diǎn)。

引出下文具體論述。激發(fā)讀者閱讀興趣。示例學(xué)案8（4）：24題型4：結(jié)尾語(yǔ)段作用題。內(nèi)容上：概括內(nèi)容，該段與中心論點(diǎn)的關(guān)系，該段與上文論證之間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)上：一般為總結(jié)全文。形式上：引發(fā)思考，提出倡議等。題型4：結(jié)尾語(yǔ)段作用題。內(nèi)容上：概括內(nèi)容，該段與中心論點(diǎn)的關(guān)25示例：學(xué)案7（3）：結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)第⑩段在全文論證中有何作用。（4分）

答：第⑩段主要寫的是青少年時(shí)期是成為真正讀者的關(guān)鍵期，是對(duì)前文論證的補(bǔ)充論述，更好地倡議青少年早點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。示例：學(xué)案7（3）：26題型5：補(bǔ)充論據(jù)。

分類：道理論據(jù)；事理論據(jù)。思路：一要研究論點(diǎn)中的要素；二要研究比對(duì)文中已有示例中的要素；三得出答題要點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)仿寫。注意：必須是真實(shí)名人的例子；表述要扣住論點(diǎn)靈活表述。題型5：補(bǔ)充論據(jù)。分類：道理論據(jù)；事理論據(jù)。27示例學(xué)案7（2）：請(qǐng)你用一個(gè)事例論據(jù)來(lái)支持第②段中畫線句這一論斷。（60個(gè)字以內(nèi)）（4分）

答：所寫必須是“歷史上偉大的人物”，必須是“作為終身讀者的身份”。示例學(xué)案7（2）：28題型6：插入論據(jù)。分類：道理論據(jù)，事理論據(jù)。分析思路：一是研讀材料中的信息；二是研讀各層次的核心思想；三是匹配。答題思路：交代插入段落+材料信息概括+插入段信息概括+匹配。題型6：插入論據(jù)。分類：道理論據(jù)，事理論據(jù)。29示例上學(xué)期月考2（11）：閱讀全文說(shuō)說(shuō)“曹雪芹常年過(guò)著‘舉家食粥酒常賒’的清苦生活，仍然讀書(shū)不輟，堅(jiān)持讀書(shū)寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》”這一事例，可以作為哪一段的論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）答：第三段。

第三段的中心論點(diǎn)是逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。

而這個(gè)事例講的正是曹雪芹在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)，最后成就事業(yè)的，可以具體直觀的證明本段的論點(diǎn)。示例上學(xué)期月考2（11）：30題型7：論證思路。解析思路：先分層，逐層分析，層次間的聯(lián)系。答題思路：逐層作答，考慮論證手法+層次間的聯(lián)系。題型7：論證思路。解析思路：先分層，逐層分析，層次間的聯(lián)系。31示例1：周末10（13）：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。

答：先提出本段論題“如何豐富閱歷”，

然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書(shū)的關(guān)系進(jìn)行論證；

最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“經(jīng)歷與讀書(shū)都能豐富閱歷”。示例1：周末10（13）：32示例2：學(xué)案10（1）：結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)③④兩段能否顛倒，為什么？答：不能，

第③段講的是“缺陷”之所以為美，在于它的真實(shí)；

第④段講的是“缺陷”之成為美，在于它的獨(dú)特和恰如其分。

前者是后者的前提，后者是前者的進(jìn)一步論述。同時(shí)，也照應(yīng)了第⑥段“一言以蔽之，瑕不掩瑜，瑕之美，在于真實(shí)與韻致。”示例2：學(xué)案10（1）：33題型8：論證語(yǔ)言。分為：（1）權(quán)威性、嚴(yán)密性（2）生動(dòng)性。題型8：論證語(yǔ)言。分為：34示例1：學(xué)案8（4）：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)第④段加點(diǎn)的“據(jù)一項(xiàng)研究表明”能否刪去，為什么？（4分）

答：“據(jù)一項(xiàng)研究表明”是“根據(jù)科學(xué)研究得出的”的意思，說(shuō)明作者在后面所說(shuō)的結(jié)論，也就是“在一些各方面條件好的知識(shí)分子家庭，兒童表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力卻比普通家庭低”這一說(shuō)法是根據(jù)科學(xué)研究得出的，

體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的權(quán)威性和嚴(yán)密性。示例1：學(xué)案8（4）：35示例2：學(xué)案7（1）：請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析第⑦段中加點(diǎn)的“嘗其一瓢”的表達(dá)效果。（4分）答：使用比喻的手法，將世上