學(xué)業(yè)考試

初中語文質(zhì)量分析會溫州教育教學(xué)研究院闕銀杏第1頁第1頁

目的之一：讓學(xué)生考出好成績

做？一：分析近幾年學(xué)業(yè)考試闡明、試卷、數(shù)據(jù)等第2頁第2頁

1.準(zhǔn)擬定位年份考生數(shù)平均分最高分最低分100856110.55146.5292481108.09147077843105.21148.000難度值逐年下降到底線第3頁第3頁

性質(zhì)：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段終止性考試.目的：是全面、準(zhǔn)確地反應(yīng)初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目的方面所達到水平。

——教育部：《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革試驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革指導(dǎo)意見》第4頁第4頁

2.明晰范圍要點

古詩詞名句積累以現(xiàn)用教材古詩詞篇目（含附錄）為主要考試范圍，古文名句以《全日制義務(wù)教育語文課程原則》（試驗稿）附錄中七-九年級推薦篇目為主要考試范圍第5頁第5頁

當(dāng)代文閱讀材料采用難度適宜課外閱讀材料，古詩詞閱讀材料采用淺易課外閱讀材料，文言文閱讀材料采用現(xiàn)用教材文言文篇目或淺易課外閱讀材料。第6頁第6頁

3.找提升空間

最小值最大值平均分原則差難度系數(shù)語文知識積累與利用0.0027.0020.006.290.74當(dāng)代文閱讀0.0030.0019.676.240.66古詩文閱讀0.0028.0015.717.300.56寫作0.0060.0044.957.980.75書寫0.005.004.870.450.97表6：試題類型難度第7頁第7頁

表9：不同學(xué)生群體在題組上表現(xiàn)全市市等第性別考生類別ABCDE男女城鄉(xiāng)農(nóng)村平均分105.5131.0121.1110.996.865.699.6112.7115.8103.1得分率.70.87.81.74.65.44.66.75.77.69N積累與利用.74.95.89.81.66.37.70.79.83.72N當(dāng)代文閱讀.66.86.78.70.59.34.61.71.74.64N當(dāng)代文閱讀1.71.90.83.76.66.39.67.76.79.69N當(dāng)代文閱讀2.61.82.74.64.52.30.56.67.69.59N古詩文閱讀.56.86.74.60.41.18.51.62.67.54N古詩文閱讀1.61.90.79.64.47.23.55.69.72.59N古詩文閱讀2.54.84.70.57.40.19.49.61.65.52N古詩文閱讀3.57.87.77.62.40.14.52.62.68.54N寫作.75.84.79.77.74.59.72.79.79.74N書寫.971.001.00.99.99.89.96.99.99.97能力要求a.81.98.96.91.77.43.76.88.89.80能力要求b.60.85.76.65.50.25.56.66.70.58能力要求c.75.87.81.77.72.55.72.79.80.74第8頁第8頁

文言文男生學(xué)困生第9頁第9頁

4.分析試卷走向

“給力”，毫無疑問是當(dāng)今最流行網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新意義。請你依據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”相應(yīng)意思，完畢下面這張“新詞卡片”?！窘o力】①▲【例】昨晚比賽，西班牙隊太給力了！▲【例】政府克制菜價上漲舉措很給力。③▲【例】比賽就要開始了，隊員們要給力?。。ńB興卷第3題）【評析】關(guān)注生活，關(guān)注熱點詞語；考察形式有創(chuàng)新，“新詞卡片”形式能給學(xué)生積累提供一個行之有效路徑；考察要求合理，在語境中分別解釋“給力”意思，真正考察了詞語理解能力和利用能力。第10頁第10頁

近年來產(chǎn)生了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，使語言愈加豐富多彩，但也出現(xiàn)不顧場合與語境隨意使用現(xiàn)象。請依據(jù)要求，替換下列句子中畫線內(nèi)容。（2分）⑴用一個網(wǎng)絡(luò)新詞，替換下面句子中畫線文字。電影《阿凡達》展示了近乎完美3D特效，真是精彩、帶勁，太棒了?。ǎ┑?1頁第11頁

綜合性學(xué)習(xí)。近日，學(xué)校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動，請你參加并完成以下任務(wù)?；顒右唬合旅媸顷惤淌谂c學(xué)生一段對話，請在橫線處補寫恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）學(xué)生：陳教授，您好！我是校報小記者，想請您介紹一下“海上絲綢之路”。陳教授：好！“海上絲綢之路”指是古代海上主要貿(mào)易通道。當(dāng)初我國商人從東南沿海港口出發(fā)，將中國絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)經(jīng)過船只運往海外，又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。學(xué)生：▲陳教授：這個問題提得好！“海上絲綢之路”開通，不但對當(dāng)初國內(nèi)外市場開拓、農(nóng)業(yè)商品化推進、民族工業(yè)興起提供了便利條件，更對不同民族文化交流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)初就是“海上絲綢之路”起點之一。（寧波卷第6題）【點評】以對話形式進行，給與材料充足提醒了學(xué)生所填句子句式特點和內(nèi)容大意，是結(jié)合口語交際、信息提取好題目，極具語文味。第12頁第12頁

從學(xué)業(yè)考試命題角度看，綜合性學(xué)習(xí)評價著眼點主要應(yīng)當(dāng)表達在：（1）能否在活動中積極地發(fā)覺問題和摸索問題。（2）能否依據(jù)占有材料，形成自己假設(shè)或觀點。（3）語文知識和能力綜合利用表現(xiàn)。

第13頁第13頁

7.文中對母親有各種稱呼，請你聯(lián)系上下文，品味這些稱呼中包括著“我”感情。所謂后媽：▲

你媽：▲白人后媽：▲母親：▲

（紹興卷第7題）【評析】此題抓住文中對母親幾個不同稱呼，讓考生來體會比較其情感改變，考察切入點選擇好。第14頁第14頁

閱讀《雜志風(fēng)波》，回答問題。9．下面句子話里有話，請依據(jù)語境，分別說出它們潛臺詞。（1）我覺得是不是弄錯了，你一個賣菜訂它干什么？（2）唉，都進去一次了，得吸取教訓(xùn)??！

（嘉興舟山卷第9題）【點評】潛臺詞入題，有創(chuàng)意；潛臺詞理解考察，能較好地考察學(xué)生理解能力以及對文本主要內(nèi)涵把握情況。對學(xué)生閱讀也是一個指導(dǎo)。第15頁第15頁

文中應(yīng)聘結(jié)果也許有下列三種，選擇你認為最有也許出現(xiàn)一個，并說說理由。A．被錄用是母親B．兒子沒被錄用C．兒子和母親都被錄用了

（寧波卷第9題）【點評】是一道全新PISA題目，考察學(xué)生能否依據(jù)小小說知識，在理解文本和個性化感悟基礎(chǔ)上進行猜讀、反思和評價。第16頁第16頁

關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”，讀者有兩種見解。第一個見解是“父親應(yīng)當(dāng)說下去”，第二種見解是“父親不應(yīng)當(dāng)說下去”，你贊同哪一個見解？請簡述理由。我贊同第▲種見解，理由：▲。

（溫州卷第14題）

【點評】兩種見解都有充足理由能夠敘述，充足表達試題開放性，但又涉及兒童教育和社會道德思考，不但能較好地反應(yīng)考生對文本個性化閱讀情況，又有一定思維深度，有助于真正檢測出考生閱讀欣賞水平。第17頁第17頁

閱讀《食品添加劑安全嗎》閱讀鏈接材料，請你依據(jù)本文相關(guān)食品添加劑知識，鑒定這一食品能否安全食用？說說你理由。（3分）【鏈接材料】某食品配料表原料百分比添加劑百分比小麥粉83%山梨酸鉀0.7%雞蛋10%硫氰酸鈉0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%（衢州卷第14題）

【點評】此題考察學(xué)生聯(lián)系文章內(nèi)容，探討處理實際問題能力。用相關(guān)材料鏈接方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，含有現(xiàn)實意義；要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進行探究，處理實際問題，表達了發(fā)展思維能力、養(yǎng)成探究習(xí)慣新課程要求，稱得上是真正“學(xué)以致用”，滲入了PISA理念。第18頁第18頁

【點評】非文學(xué)類作品閱讀嘗試“主題閱讀”樣式，創(chuàng)新了非文學(xué)類作品閱讀樣式，拓寬了非文學(xué)類作品閱讀考察命題思緒。

關(guān)于“方言和普通話”主題閱讀一、民間聲音關(guān)于“紹興方言還能存活多久”討論帖（略）二、學(xué)者言論（略）第19頁第19頁

訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相同，處處春風(fēng)枳殼花②?！咀⑨尅竣馘ⅲ╨ǐ）水：指唐代澧州城（今湖南北部澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹花。19．這首詩只寫村野風(fēng)光，沒有詳細寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為何？（金華麗水卷第19題）

【點評】此問從題目入手考察詩歌寫法與主題，學(xué)生答題要綜合題目、內(nèi)容、情感、寫法等方面思考，增長了賞析廣度和深度。這樣題目設(shè)置比“本詩抒發(fā)了作者如何思想情感”更含有考察價值。第20頁第20頁

15.補充點評。（2分）詩人遷居作別久住湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別故意味，仿佛是它們▲之情自然流露。16.完畢隨感。（2分）花草本是無情物，但詩人筆下一草一木卻多情多義，那是由于▲?！军c評】在題干表述上有突破。以“補充點評”和“完畢隨感”提法引出兩個題目，既進行了對詩歌賞析能力考察，也進行了對詩歌賞析方式辦法引導(dǎo)第21頁第21頁

19．依據(jù)《辭?！诽峁┎糠至x項，為下列加點詞選擇恰當(dāng)解釋。⑴屏人論事（▲）A．當(dāng)門小墻B．忍住C．退避D．除去⑵乃陽吐污頭面被褥（▲）A．山南面或水北面B．與“陰”相對C．外露D．通“佯”

（寧波卷第19題）【點評】這種以查詞典選義項方式考察，非常符合《語文課程原則》“考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)當(dāng)考核對詞法、句法等知識掌握程度”要求，既實現(xiàn)了中考核價價值，也發(fā)揮了中考對教學(xué)導(dǎo)向作用。文言文：在考點設(shè)置上，應(yīng)相對集中和穩(wěn)定，要選擇能表達古詩文學(xué)習(xí)關(guān)鍵價值考點。

第22頁第22頁

20.與“以殘年余力”“以”字意思相同一項是（▲）A．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）B．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）C．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．固國不以山溪之險（《得道者多助，失道者寡助》）

（臺州卷第20題）

【點評】慣用文言虛詞考察，比較合理方式就是選擇題，不需要對加點虛詞作出意義解釋，只要在詳細語境中能正確理解其意義即可，本題選材視野開闊，四個選擇枝分別來自四篇典型課文，且虛詞使用辦法典型，有著較好考察價值和導(dǎo)向。第23頁第23頁

所有結(jié)果都不是憑空來臨，所有事情都有過程。昨天種子在今天發(fā)芽，明天故事在今天就已經(jīng)開始……以“我相信，明天是今天延續(xù)”為開頭寫一篇文章,題目自擬。

（臺州卷作文題之一）命題方式富于創(chuàng)意，新鮮而有趣。第24頁第24頁二、有針對性地教學(xué)1．遵循本質(zhì)規(guī)律

閱讀：作文：讀對于寫作意義，是不經(jīng)意間漸漸發(fā)生，沒有讀積淀，就不也許有寫精彩。理解文章基礎(chǔ)上答題保持應(yīng)有寫作狀態(tài)第25頁第25頁

2．注重書本教學(xué)3．突破重難點文言文第26頁第26頁1.“古詩文閱讀”部分在學(xué)業(yè)考試中份額還可適當(dāng)加。2.基于書本選文典型性和基礎(chǔ)性，考察課內(nèi)文言語段閱讀，應(yīng)當(dāng)堅持。3.在考察內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)相對穩(wěn)定和集中。4.在考察方式上，應(yīng)當(dāng)充足尊重語文學(xué)習(xí)規(guī)律，表達古詩文學(xué)習(xí)內(nèi)在價值。5.在命題取材上，應(yīng)當(dāng)維護學(xué)業(yè)考試嚴(yán)厲性和公平性?！憬〕踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科評價匯報

第27頁第27頁

目的單一、教法僵化、缺乏遷移

講不可貪多求全

講內(nèi)容：慣用詞法（古今異義、一詞多義、詞類活用）、特殊句式（省略句、倒裝句、判斷句等）、古代文化常識等。講目的：促使知識類化，或使學(xué)生進行慣用詞積累，或讓學(xué)生掌握文言詞法、句法規(guī)律，從而觸類旁通。

第28頁第28頁

講方法：直述規(guī)律時要教會教透；比較差異（詞義、語法、詞性、文化等）；幫助學(xué)生歸納整理，促使學(xué)生掌握文言文知識條理化和系統(tǒng)化，并由此產(chǎn)生領(lǐng)悟和聯(lián)想，舉一反三，提升自學(xué)能力；以讀代講，依據(jù)作品給學(xué)生詳細指點，每次都要明確不同要求，這些要求都要詳細給學(xué)生以明確導(dǎo)向，使學(xué)生沉浸其中；第29頁第29頁

鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來。”于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！焙共桓页觥罢Z”其父？

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：談?wù)摚徽f話yù：告訴第30頁第30頁

鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬?。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”汗不敢出yùshàoyáochìyù

第31頁第31頁

鐘毓、鐘會/少/有/令譽。年/十三，魏文帝/聞之，語/其父/繇曰：“可令/二子來?！庇谑?敕見。毓/面有汗，帝曰：“卿面/何以/汗？”毓/對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)/惶惶，汗出/如漿。”復(fù)/問會：“卿/何以/不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)/栗栗，汗不敢出?！焙共桓页龅?2頁第32頁鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復(fù)問會卿何以不汗對曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出第33頁第33頁鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復(fù)問會卿何以不汗對曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出第34頁第34頁

指導(dǎo)學(xué)生對文言文作適當(dāng)鑒賞和評析，讓學(xué)生結(jié)識文言作品整體美，體味文中之情，想象文中之景，領(lǐng)悟文中之道，感受文