綜合課的心得體會(huì)范文

綜合課的心得1

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以同學(xué)的閱歷和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與學(xué)問(wèn)類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不是單純從學(xué)問(wèn)著眼，而是從人的進(jìn)展著眼，著力促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展各項(xiàng)基本素養(yǎng)，通過(guò)親身體驗(yàn)、積累和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的力量。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué)，依靠講授法多了卻秉性難移?；顒?dòng)課必需讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中進(jìn)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量!因此，舊的單一的講授法必需淡去，必需采納新的活動(dòng)訓(xùn)練法來(lái)活動(dòng)育人.幾節(jié)活動(dòng)課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒(méi)有過(guò)多的講解方法，充分讓同學(xué)在活動(dòng)中去探究閱歷和方法。

其次，我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用上課或教這樣的字眼，而是用做實(shí)施或開展更合適。由于綜合實(shí)踐課不是上出來(lái)的，也不是教出來(lái)的，而是做出來(lái)的.如三班級(jí)的《圓形變變變》，師問(wèn)：不用剪刀，你能折出什么外形?同學(xué)用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同外形的圖形，然合做出了心中想的不同的畫。通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，同學(xué)帶著問(wèn)題來(lái)討論，帶著預(yù)備來(lái)探究，這樣一來(lái)，同學(xué)解決問(wèn)題的綜合力量得到提高。

第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，采訪、查閱資料、爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng)，要用到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，生活等方面的學(xué)問(wèn)，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等學(xué)問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)得到了熬煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師自身的學(xué)問(wèn)層面需要完善，要了解好這方面學(xué)問(wèn)，使自己在開展活動(dòng)的過(guò)程中賜予同學(xué)更多的指導(dǎo)。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的同學(xué)在活動(dòng)中得到了熬煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的勝利。

綜合課的心得2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)樂(lè)觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

這學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程方案的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施力量，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量的現(xiàn)代學(xué)校生，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。

老師從意識(shí)上重視起了這門課程，實(shí)施課程的力量從無(wú)到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。同學(xué)在一次次活動(dòng)中得到了熬煉，并培育了愛好。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必需讓老師的訓(xùn)練思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓老師站在將來(lái)人才的需要和同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的高度上來(lái)熟悉。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓同學(xué)去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和共享成果的樂(lè)趣。

通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓老師深化新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。依據(jù)農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，在充分敬重同學(xué)意愿的基礎(chǔ)上，把同學(xué)分成若干小組，由2-3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和同學(xué)在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。

學(xué)校樂(lè)觀主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，加大宣揚(yáng)力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、訓(xùn)練部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深化。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許同學(xué)對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視同學(xué)的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進(jìn)展性的評(píng)價(jià)為主，注意同學(xué)主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀性、合作性，操作力量和創(chuàng)新意識(shí)。

綜合課的心得3

我們學(xué)校進(jìn)行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展現(xiàn)活動(dòng)，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長(zhǎng)、市教科院基教所戴立軍所長(zhǎng)、姜平老師，芙蓉區(qū)訓(xùn)練局陳綱要副局長(zhǎng)、楊紅科長(zhǎng)以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參與了此次活動(dòng)。同時(shí)參加本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(zhǎng)沙地區(qū)的學(xué)校和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師。

本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展現(xiàn)和專題研討兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展現(xiàn)大廳，學(xué)校生們豐富多彩的課外作品讓前來(lái)參觀的老師贊美不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)訓(xùn)練局陳綱要副局長(zhǎng)拉開序幕，接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào)，然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展現(xiàn)，它包括了三個(gè)部分：方法指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)花絮、成果展現(xiàn)。這是該校“潤(rùn)澤育才文化享受歡樂(lè)童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟老師的成果展現(xiàn)課將本次活動(dòng)推向了高潮。同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們細(xì)心設(shè)計(jì)的班名、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)影集、班級(jí)日志、班級(jí)吉利物等，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”，展現(xiàn)了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演，見證了孩子們仔細(xì)探究的腳印?????，體現(xiàn)了孩子們喜愛班級(jí)的濃濃之情。最終，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。

課堂展現(xiàn)精彩連連，開放活動(dòng)好評(píng)如潮。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫道：“同學(xué)太精彩了，同學(xué)的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩?！?、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中。

綜合課的心得4

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面對(duì)自然、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)同學(xué)的生活和已有閱歷，在開放的時(shí)空中促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地進(jìn)展，增長(zhǎng)同學(xué)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)展綜合的實(shí)踐力量。這種全新課程的消失，對(duì)學(xué)校、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開頭，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程，我校實(shí)行了邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐的措施。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高熟悉

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)的重要措施?；顒?dòng)課面對(duì)同學(xué)的整個(gè)生活世界，它隨著同學(xué)所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著。

這樣一門制造性強(qiáng)的課程，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的老師來(lái)說(shuō)，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)老師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，我們組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案。

從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性，就是：讓同學(xué)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和終身學(xué)習(xí)的力量。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們?cè)購(gòu)男问缴狭私饬艘话憔C合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式。大家共同討論，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題。

二、落實(shí)課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際條件，精確?????選題

上學(xué)期，學(xué)校沒(méi)有制定大的活動(dòng)方案，要求綜合實(shí)踐活動(dòng)老師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。

三、合理支配師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組，選取仔細(xì)負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的老師為任課老師，引領(lǐng)三至六班級(jí)綜合實(shí)踐課程全面鋪開。

學(xué)校組織幾位老師學(xué)習(xí)理論，讓老師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義，使他們有開展課程的樂(lè)觀要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順當(dāng)開展，學(xué)校要求各班通過(guò)召開主題班會(huì)的形式，促進(jìn)同學(xué)了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過(guò)與家長(zhǎng)接觸，要求家長(zhǎng)盡量為孩子們的活動(dòng)制造條件，以使活動(dòng)得以順當(dāng)開展;還利用黑板報(bào)等宣揚(yáng)形式動(dòng)員同學(xué)、家長(zhǎng)樂(lè)觀參加

綜合課的心得5

這一學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)定為“如何把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為討論課題”。在每一個(gè)大主題活動(dòng)開頭，我都要給同學(xué)講到一個(gè)問(wèn)題，就是問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題的6個(gè)條件。

在第一個(gè)班級(jí)的課中，我這樣設(shè)計(jì):老師講授，向給同學(xué)拋出6個(gè)條件，通過(guò)6個(gè)條件來(lái)推斷問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化為課題，然后讓同學(xué)自己依據(jù)6個(gè)條件來(lái)推斷自己提出的問(wèn)題能不能轉(zhuǎn)化為課題。

我預(yù)設(shè)這個(gè)過(guò)程是比較合理的。但實(shí)際操作中我發(fā)覺(jué):整堂課老師講得多，同學(xué)參加少。這樣就違反了我們開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課的初衷，又在走其他課程的老路，我們?cè)撊绾蝸?lái)改造呢?

我與我校綜合實(shí)踐活動(dòng)老師團(tuán)隊(duì)討論，通過(guò)聽課、反思、評(píng)課的方式提出修改意見，歸納出先把6個(gè)條件呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)來(lái)敘述自己的理解，然后再由老師來(lái)講解。

我眼前一亮，這個(gè)方法不錯(cuò)!但是，隨即我又否定這個(gè)方法，“同學(xué)沒(méi)接觸過(guò)，他們能講得出東西來(lái)嗎?”

主抓綜合實(shí)踐活動(dòng)的徐主任說(shuō):“不要可怕同學(xué)犯錯(cuò)，綜合實(shí)踐活動(dòng)允許同學(xué)犯錯(cuò)，允許同學(xué)失誤，在糾錯(cuò)的過(guò)程中，同學(xué)的體會(huì)才會(huì)更加深刻。”

我懷著忐忑擔(dān)