第7頁共7頁支教教師?教學(xué)個人?總結(jié)范文?時光匆?匆，-年?湘西義務(wù)?支教的情?形還歷歷?在目，-?年二十天?的支教竟?也結(jié)束了?。記得去?年出發(fā)前?的懵懵懂?懂和對湘?西的無限?向往，到?臘乙村后?的激情無?限;今年?看著身旁?的隊友對?支教充滿?著無限的?憧憬、充?滿著大干?一場的豪?情，自己?則少了分?沖動，多?了分理性?與冷靜。?冷靜地看?待著每一?天、出現(xiàn)?的每一種?狀況、遇?到的每一?個問題，?認(rèn)真分析?、認(rèn)真解?決。解決?了，不敢?懈怠地迎?接著下一?個困難;?解決不了?，趕緊尋?找隊員們?的幫助。?就這樣，?____?天里，一?直繃緊著?神經(jīng)，不?敢有半點?松懈。支?教結(jié)束后?，疲勞的?神經(jīng)終于?松下來了?，開始靜?靜地回顧?支教所有?的點滴了?：早在?寒假時，?我就開始?準(zhǔn)備支教?的事情了?。但當(dāng)時?我對于支?教竟有一?種發(fā)自內(nèi)?心的否定?。從去年?支教回來?的半年里?，我一直?在想：我?們那么多?的人、那?么多的時?間、那么?多的精力?、那么大?的經(jīng)費開?支所做的?義務(wù)支教?意義何在?那邊的孩?子真的在?我們這學(xué)?到了多少?東西嗎當(dāng)?地會因為?我們的到?來而有多?大改變嗎?我們真的?在其中獲?得了多少?嗎而且我?們?nèi)ツ暝?臘乙村的?表現(xiàn)相對?來說應(yīng)是?很不錯的?，無論是?在課堂上?給孩子們?傳授知識?還是在當(dāng)?地形成的?良好口碑?，這樣的?隊伍的支?教效果都?無法令人?滿意。另?外一些沒?有經(jīng)驗的?支教隊伍?呢他們做?的怎樣他?們會讓社?會給支教?冠上一個?什么修飾?詞一系列?的問題困?惑著我，?甚至一度?使我想放?棄支教。?但我作?為心星家?教志愿者?協(xié)會的負(fù)?責(zé)人，有?責(zé)任、有?義務(wù)完成?協(xié)會最大?的一項工?作，我必?須組織這?次義務(wù)支?教，并保?證它的順?利進(jìn)行。?所以在籌?備支教時?，我想盡?一切辦法?使它更具?有意義。?決心在長?沙為湘西?的孩子募?集一個“?愛心書社?”，努力?打造一支?“學(xué)習(xí)型?志愿者團(tuán)?隊”，把?原先兩個?星期的支?教時間延?長到二十?天，并帶?給孩子們?一個快樂?而充實的?暑假，在?這二十天?里給當(dāng)?shù)?人留下一?批完美的?大學(xué)生形?象，一定?努力幫助?貧困家庭?的孩子聯(lián)?系資助·?····?·而現(xiàn)?在以上種?種設(shè)想均?已實現(xiàn)或?是正在實?現(xiàn)，毋庸?置疑，這?些措施大?大增加了?此次支教?的實際意?義。如果?真正圓滿?完成了以?上幾項設(shè)?想，相信?無論是哪?只隊伍的?哪次支教?都是成功?的，都是?有意義的?。這些設(shè)?想可以使?得否定支?教的人重?新審視支?教。剛?到補(bǔ)抽鄉(xiāng)?，支教還?沒進(jìn)行時?就連續(xù)遇?到了兩個?巨大的困?難。首先?是原定的?支教小學(xué)?過小，如?不能換到?更大的學(xué)?校，所有?的支教計?劃必須跟?著調(diào)整，?很多的設(shè)?想將成為?泡影。經(jīng)?過艱難地?努力換到?中心小學(xué)?后，校長?卻不允許?我們召集?學(xué)生到中?心小學(xué)上?課，如不?能解決，?無法想象?今年的支?教會是怎?樣一個情?景。不僅?如此，在?校準(zhǔn)備階?段、支教?期間還不?斷地出現(xiàn)?各種各樣?的艱難困?苦，我們?面臨著一?次又一次?的考驗。?但這些問?題最終都?得以順利?解決，面?對困難，?我們毫不?畏懼，迎?難而上。?我為我們?面對困難?時的魄力?與勇氣而?感到自豪?，更為我?們在解決?問題時得?到的成長?而感到高?興。拿?著隊員們?的總結(jié)、?日記，看?到隊員發(fā)?自內(nèi)心的?感慨、不?斷成長的?印跡。我?知道我們?的支教是?有意義的?，我們的?隊員在成?長，在支?教的順境?與逆境中?得到的磨?練將會受?用終身。?當(dāng)?shù)氐?孩子們雖?是可愛，?但畢竟年?紀(jì)小、不?懂事，有?很多做得?不盡人意?的地方。?見到我們?也不打招?呼，看完?圖書后不?放回原位?，借東西?不說謝謝?，上課不?敢發(fā)言·?····?·但經(jīng)?過不斷地?努力，我?們欣喜地?發(fā)現(xiàn)在路?上時常能?聽到“老?師好”了?，碼放整?齊的圖書?再也不用?時不時地?整理了，?借出乒乓?球、羽毛?球時常能?聽到“謝?謝”了，?課堂氣氛?越來越活?躍了··?····?孩子們?點點滴滴?的改變，?我們都記?在心頭，?因為這些?都是我們?努力付出?的回報。?看著孩子?們的進(jìn)步?，我們欣?慰自己的?付出實現(xiàn)?了價值，?忘記了困?難帶來的?傷痛，知?道我們來?這一趟是?值得的。?雖然近?些年對于?教育的重?視程度有?很大的提?升，但湘?西地區(qū)的?教育現(xiàn)狀?很讓人擔(dān)?憂。窘迫?的經(jīng)濟(jì)條?件，使得?一些孩子?甚至無法?完成義務(wù)?教育;沒?有良好的?經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?，家長們?哪會把精?神層面上?的教育擺?在最重要?的位置上?，讀書與?否全由孩?子興趣;?而幼小的?孩子哪里?會真正懂?得“知識?改變命運?，讀書成?就未來”?的道理，?讀完初中?就去打工?甚至成為?理所當(dāng)然?;惡劣的?環(huán)境、低?下的待遇?吸引不了?老師，僅?花垣縣就?缺編數(shù)百?名老師·?····?·這些?問題中的?大部分都?不是我們?能改變的?，但這是?我們通過?親身的支?教了解到?的'，現(xiàn)?在還有很?多人不了?解。而我?們能通過?宣傳讓更?多的人了?解這些狀?況，使更?多的人關(guān)?注湘西，?關(guān)注貧困?地區(qū)的教?育問題。?我們相信?關(guān)注也是?一種力量?，一種不?可忽視的?強(qiáng)大力量?。用二?十天時間?結(jié)交了十?余位值得?銘記終生?的朋友。?在這里的?每一位隊?員都是有?愛心的人?，都是為?了他人能?夠犧牲很?多的人，?都是有著?很強(qiáng)的能?力的人，?都是選擇?了崇高的?人，都是?我至親的?隊友。?二十天里?，我們一?起生活、?一起工作?、一起學(xué)?習(xí)，相互?幫助、相?互提攜;?我們一起?朝著同一?個目標(biāo)努?力，一起?為同一個?理想奮斗?。我們之?間深厚的?感情是其?他人無法?取代的，?即使是每?天生活在?一起的舍?友，也可?能各忙各?的事情，?各走各的?方向，分?開后各奔?天涯。而?我們則是?一批志同?道合的戰(zhàn)?友，我們?的感情絕?不會因為?支教的結(jié)?束而中斷?，這份特?殊的感情?將一直延?續(xù)下去，?直至永遠(yuǎn)?。支教?教師教學(xué)?個人總結(jié)?范文（二?）從_?___月?____?日去到實?習(xí)學(xué)校開?始，我們?就進(jìn)入了?期待已久?的實習(xí)支?教生活。?一個月過?去了，現(xiàn)?在就__?__月份?的實習(xí)支?教工作及?生活作一?個總結(jié)。?首先，?我先對實?習(xí)支教生?活作一下?總結(jié)。我?們一到桃?園中學(xué)就?立刻投入?到宿舍的?清潔衛(wèi)生?掃除工作?中，因為?我們住的?宿舍在假?期經(jīng)過裝?修翻新，?所以掃除?工作用時?還蠻久的?，用了_?___個?多小時才?把宿舍衛(wèi)?生搞好。?總體來說?，宿舍環(huán)?境還不錯?，宿舍樓?前后是包?干區(qū)范圍?，由學(xué)生?負(fù)責(zé)打掃?，衛(wèi)生搞?得不錯。?住宿條件?相對來說?還是很好?的，雖然?一開始宿?舍沒有配?備烹飪用?具，但在?學(xué)?？倓?wù)?處的支持?和幫助下?，一切的?宿舍用品?都備齊，?為我們的?實習(xí)支教?生活帶來?了很大的?方便。平?時的午餐?我們都到?教師飯?zhí)?吃，晚餐?的話，有?時我們會?在宿舍煮?，或到飯?堂去打飯?。用餐條?件還可以?，我們不?用擔(dān)心用?餐方面的?事情。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?老師的幫?助下，我?們也很快?地適應(yīng)了?實習(xí)學(xué)校?的作息安?排，這也?為我們的?實習(xí)支教?工作帶來?了方便，?讓我們減?少了生活?上的困擾?，從而更?好地投入?到實習(xí)支?教工作當(dāng)?中。另?外，我再?說說實習(xí)?支教工作?方面。_?___月?____?日當(dāng)天下?午，我們?和在校教?師參加了?教師藝術(shù)?溝通講座?，陳坤講?師主要講?了教育空?間、溝通?秘訣兩大?方面的內(nèi)?容，聽完?此次講座?，我覺得?受益匪淺?，特別是?關(guān)于溝通?秘訣這一?方面，陳?講師談到?了幾個學(xué)?會：學(xué)會?批評、學(xué)?會用“心?”、學(xué)會?表揚、學(xué)?會做“人?”、學(xué)會?學(xué)習(xí)。教?育不只是?傳道授業(yè)?，也是一?個和學(xué)生?溝通交流?、育人的?過程。經(jīng)?常聽說當(dāng)?老師累，?“累”有?身累和心?累，心累?不可怕，?可怕的是?找到心累?的理由而?不去做事?。作為教?師，職業(yè)?心理素質(zhì)?是很重要?的，而我?們也要做?好身份的?轉(zhuǎn)變及思?想上的轉(zhuǎn)?變，以教?師的標(biāo)準(zhǔn)?來要求自?己，這也?是做好支?教工作的?必要準(zhǔn)備?吧。得?知了指導(dǎo)?老師是誰?后，我在?級長的幫?助下找到?了我的辦?公桌，為?了盡快和?同級組的?老師熟悉?起來，我?很用心地?寫下并記?住同一辦?公室甚至?同級組的?老師的名?字，盡量?做到一看?到同一級?組的老師?就能馬上?喊出“某?(姓)老?師”，從?而拉近距?離并讓老?師們留下?好的印象?。在介紹?會議之前?，我就找?到了我的?化學(xué)科的?指導(dǎo)老師?并和他進(jìn)?行了簡單?交流，增?進(jìn)大家的?熟悉度，?為后面的?工作交流?做好基礎(chǔ)?準(zhǔn)備。熟?悉環(huán)境，?了解了實?習(xí)學(xué)校情?況和各項?常規(guī)工作?后，我就?正式地投?入到實習(xí)?支教工作?中。在?實習(xí)支教?工作上，?我始終保?持著積極?主動的態(tài)?度，專業(yè)?教學(xué)跟崗?見習(xí)，包?括跟隨指?導(dǎo)老師聽?課、說課?、批改作?業(yè)、學(xué)困?生輔導(dǎo)工?作等;班?主任工作?跟崗見習(xí)?，包括了?解班級情?況、跟隨?班主任指?導(dǎo)老師常?規(guī)管理及?班會課等?;參加班?主任會議?、級組會?議及幫忙?級組工作?。在工作?中遇到問?題，能自?己解決的?就自己解?決，解決?不了的就?主動請教?指導(dǎo)老師?，并積極?與指導(dǎo)老?師交流心?得體會，?從中學(xué)習(xí)?。因為我?跟的班是?好班，班?上的學(xué)生?大多是態(tài)?度好學(xué)習(xí)?好的，沒?有很大的?問題出現(xiàn)?，初期的?問題主要?是學(xué)生在?搞衛(wèi)生時?的積極性?不高、集?體合作意?識不強(qiáng)和?晚修期間?話多這兩?個問題。?在每次的?勞動前，?班主任就?做好各處?包干區(qū)各?項任務(wù)的?人員安排?并找好負(fù)?責(zé)人，讓?負(fù)責(zé)人做?最后的衛(wèi)?生檢查，?我也會到?各包干區(qū)?檢查情況?，有需要?時指導(dǎo)學(xué)?生完成清?潔任務(wù)。?針對學(xué)生?晚修期間?話多這一?問題，我?發(fā)現(xiàn)后，?雖然有在?班上聲明?要他們安?靜，幾次?下來還是?沒有得到?解決，于?是我向班?主任反映?了，班主?任就在她?值晚修班?的時候，?讓班上同?學(xué)不記名?投票選出?班上最多?話的同學(xué)?，提出不?可投空白?票的要求?，并在投?票后當(dāng)眾?宣布投票?結(jié)果，把?票數(shù)最高?的兩名女?生和兩名?男生叫到?辦公室進(jìn)?行指導(dǎo)教?育并罰他?們?nèi)プ隽x?務(wù)勞動，?好讓他們?起好帶頭?。我便在?旁學(xué)習(xí)班?主任指導(dǎo)?老師指導(dǎo)?教育學(xué)生?的方法方?式，吸取?一下指導(dǎo)?老師的經(jīng)?驗以備用?。專業(yè)?教學(xué)跟崗?見習(xí)方面?，跟隨指?導(dǎo)老師聽?課、幫忙?準(zhǔn)備演示?實驗的儀?器用品，?跟隨同科?組的老師?聽課，學(xué)?習(xí)不同老?師的上課?形式與風(fēng)?格。我認(rèn)?真批改學(xué)?生的作業(yè)?，指出學(xué)?生在作業(yè)?中出現(xiàn)的?問題并進(jìn)?行輔導(dǎo)，?適時與專?業(yè)指導(dǎo)老?師進(jìn)行作?業(yè)上的交?流;認(rèn)真?按學(xué)校要?求，做好?作業(yè)情況?的登記，?向班主任?反映作業(yè)?缺交的情?況，讓班?主任幫忙?督促學(xué)生?補(bǔ)交作業(yè)?。好班的?作業(yè)情況?良好，差?班的主要?是缺交的?情況較為?嚴(yán)重，需?要班主任?幫忙督促?。我提前?備好課，?主動向?qū)?業(yè)指導(dǎo)老?師爭取上?課的機(jī)會?，在第四?周，我初?次上了兩?個課時的?課，課后?與指導(dǎo)老?師交流并?進(jìn)行反思?。在班?主任工作?上，我除?了幫忙班?上常規(guī)管?理外，我?還幫忙布?置班上課?室的文化?氛圍，收?集打印資?料，設(shè)計?布置格局?，安排學(xué)?生各項布?置的任務(wù)?并指導(dǎo)完?成，效果?還算可以?，仍有很?多改進(jìn)的?空間。