國家開放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試社會(huì)學(xué)概論(本)試題(半開卷)2019年7月一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校(工作站)名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆(含簽字筆)答題，使用鉛筆答題無效。A.涂爾干B.孔德C.關(guān)系建立的基礎(chǔ)4.根據(jù)()的標(biāo)準(zhǔn)，可以把社會(huì)群體分為內(nèi)群體與外群體。A.結(jié)構(gòu)特征B.互動(dòng)關(guān)系C.歸屬感D.從屬關(guān)系5.如果某種社會(huì)制度無法滿足特定的社會(huì)需求、帶來社會(huì)沖突的制度后果，我們稱其為社會(huì)制度的()。A.顯功能B.潛功能C.正功能D.反功能6.人口從農(nóng)村向城市集中的過程被稱為()。A.城鄉(xiāng)融合B.城市貧民化C.城市化D.城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)7.經(jīng)過社會(huì)革命或其他劇烈的社會(huì)變動(dòng)，社會(huì)分層結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生根本性的變化。這種變動(dòng)稱為()。A.開放性社會(huì)結(jié)構(gòu)B.結(jié)構(gòu)性流動(dòng)C.非結(jié)構(gòu)性流動(dòng)D.社會(huì)變遷8.在對越軌行為的研究中，有一種理論認(rèn)為一個(gè)曾犯過罪的人，在出獄后因?yàn)楸灰暈椤皾撛诘姆缸锶?,所以容易再次犯罪。這種理論是()。A.擬劇論B.標(biāo)簽理論C.文化傳遞理論D.沖突理論際上就是集群行為產(chǎn)生因素中的()。A.結(jié)構(gòu)性助長B.社會(huì)控制機(jī)制C.結(jié)構(gòu)性緊張D.誘發(fā)因素10.基于資本、技術(shù)等經(jīng)濟(jì)因素的向外擴(kuò)張，是導(dǎo)致世界規(guī)模的統(tǒng)一市場和跨國公司的形成過程，這一過程被稱為()。A.狹義全球化B.現(xiàn)代化C.開放型社會(huì)D.廣義全球化二、多項(xiàng)選擇題(每題2分，共16分)11.以下屬于角色失調(diào)現(xiàn)象的有()。A.角色中斷B.角色認(rèn)同C.角色沖突D.角色失敗12.下列屬于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特征的有()。A.可轉(zhuǎn)讓性B.多重性C.隱蔽性D.彌散性13.家庭社會(huì)學(xué)的主要理論包括()。A.符號(hào)互動(dòng)理論B.家長制理論C.結(jié)構(gòu)功能理論D.社會(huì)沖突理論14.中國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期家庭發(fā)生的變遷有()。A.從“個(gè)人本位”向“家本位”的轉(zhuǎn)化B.平權(quán)家庭比重在逐步上升C.以核心家庭為主D.代際之間、夫妻之間的獨(dú)立程度增大15.農(nóng)村社區(qū)形成的三種途徑是(A.自然起源B.社會(huì)組合C.農(nóng)村建設(shè)D.城市衰敗16.以下社會(huì)分層制度中屬于封閉性分層結(jié)構(gòu)的是()。A.奴隸制B.農(nóng)村社區(qū)C.城市社區(qū)D.種姓制17.以下關(guān)于越軌行為的說法，正確的是()。A.越軌不等同于犯罪B.越軌行為在不同的文化中是不同的C.越軌行為會(huì)破壞社會(huì)秩序，有百害而無一利D.越軌有時(shí)候只是一種不從俗18.從研究目的來看，社會(huì)學(xué)研究可以分為()。A.定性研究B.描述性研究C.定量研究D.解釋性研究23.社會(huì)組織具有哪些特征?24.中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程是怎樣的?25.教育制度有哪些基本功能?27.請結(jié)合實(shí)例分析當(dāng)代中國社會(huì)群體性事件的發(fā)生機(jī)制。國家開放大學(xué)2019年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試社會(huì)學(xué)概論(本)試題答題紙(半開卷)2019年7月題號(hào)二三四五分?jǐn)?shù)21.代際流動(dòng)23.社會(huì)組織具有哪些特征?24.中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程是怎樣的?試卷代號(hào)：1282社會(huì)學(xué)概論(本)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(半開卷)(供參考)2019年7月24.中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程是怎樣的?不斷增加，而且城市本身的數(shù)量也在不斷增加。中國20世紀(jì)50年代以來的城市化進(jìn)程幾經(jīng)第一階段是1949一1957年的平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期。隨著國內(nèi)局勢的穩(wěn)定，第二階段是1958—1965年急速調(diào)整時(shí)期。在這一期間，中國城市人鎮(zhèn)人口猛增。但當(dāng)時(shí)我國的工業(yè)發(fā)展水平并不能滿足這種急速城市化的員城鎮(zhèn)人口返鄉(xiāng)。(1分)第三階段是1966—1978年的停滯時(shí)期。1968-1975年間知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，大批干部市。(1分)中國1978年城鎮(zhèn)人口比重與1966年持平。(1分)也基本保持了逐年上升的趨勢。(1分)25.教育制度有哪些基本功能?精神去參與對社會(huì)的創(chuàng)造。(2分)就要依靠教育制度。教育在傳播文化時(shí)一般具有比較保守的性格，因(三)篩選：現(xiàn)代社會(huì)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)是以高度的同的技能。教育的一個(gè)重要功能就像篩子一樣，通過證書或文憑將人們業(yè)崗位上去。教育的這種篩選功能體現(xiàn)在學(xué)校體系的方方面面。不同的教分配。(2分)新觀念來推進(jìn)社會(huì)變遷。教育的革新性集中體現(xiàn)在高等教育制度上。大學(xué)與主流社會(huì)自覺地保持某種距離。恰是這種距離，使大學(xué)有可正時(shí)代謬誤的作用。(2分)第一，單位與成員經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化。這構(gòu)成了單位制度變遷的基礎(chǔ)。(1分)計(jì)劃體制下自由流動(dòng)的空間也不斷擴(kuò)大。(1分)所。單位已經(jīng)侵入了其成員生活的各個(gè)方面。(1分)市場轉(zhuǎn)型以后，單位內(nèi)的關(guān)系逐漸由初但在這種互動(dòng)關(guān)系中占優(yōu)勢的一方仍然是國家和單位。(1分)單位在未來進(jìn)一步的市場改革27.請結(jié)合實(shí)例分析當(dāng)代中國社會(huì)群體性事件的發(fā)生機(jī)制。為普遍的利益失衡問題，這本來不足為奇。但現(xiàn)在問題的關(guān)鍵在于普遍。威權(quán)體制這種結(jié)構(gòu)性因素決定了利益沖突和心理對抗常常難以通過者的道德情感受到了猛烈的沖擊，并由此激發(fā)出他們參與集體落差。(2分)第四層是次級刺激層。如果說觸發(fā)事件構(gòu)成了群體性事件的初級刺激的話，那么，當(dāng)事者或處置者的失當(dāng)言行則構(gòu)成了次級刺激，并引爆了已處于高壓狀態(tài)的“氣”。有的時(shí)候，次級刺激源可能不止一個(gè)，多個(gè)刺激源可以相互疊加。也正是在這個(gè)層面，原來具有正