八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。作為一個(gè)剛到圣賢學(xué)校的新教師，我需要盡快適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境和工作。因此，我將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式作為本學(xué)期的重點(diǎn)。在這一學(xué)年里，我擔(dān)任了八年級(jí)（1）和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在圣賢學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下，我成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)近半年來(lái)的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n在備課中，我不僅備學(xué)生而且備教材備教法。我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄。我認(rèn)真地寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我及時(shí)總結(jié)每堂課的教學(xué)反思。二、提高教學(xué)質(zhì)量為了提高教學(xué)質(zhì)量，我努力增強(qiáng)自己的上課技能。我講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。我重點(diǎn)講解和練習(xí)，讓學(xué)生盡量多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。同時(shí)，在每一堂課上，我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、與同事交流我與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。特別是我們的級(jí)組長(zhǎng)朱老師對(duì)我在教學(xué)各方面都有很大的幫助。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我多聽老師的課，邊聽邊講邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，克服自己的不足。我常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，并做好改進(jìn)工作。四、完善批改作業(yè)我布置作業(yè)時(shí)，做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這一點(diǎn)，我常常在電腦上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真的批改。我分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講。針對(duì)有關(guān)情況，我及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、我在學(xué)期中擔(dān)任了跟車教師的工作，因此課余時(shí)間比較少，但我仍盡力做好課后輔導(dǎo)工作。我為不同層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，并加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更注重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。我認(rèn)為要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心理問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件充滿樂(lè)趣的事情。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來(lái)的簡(jiǎn)單強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，盡力使得每一個(gè)學(xué)生在學(xué)期末各方面都有一些進(jìn)步。六、在工作中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：首先，我的教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。其次，我缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)，對(duì)差生的抓手不夠有力，因此學(xué)生成績(jī)的變化不是很明顯。第三，由于我對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。第四，在上課和復(fù)習(xí)時(shí)，我講的內(nèi)容雖然全面，但學(xué)生掌握的情況不是很清楚，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。第五，我對(duì)課堂的反思不夠，對(duì)課堂的駕馭還顯得有些經(jīng)驗(yàn)不足。第六，從幾次學(xué)校舉行的大型考試中，學(xué)生的成績(jī)變化不大，進(jìn)步不是很明