第5頁(yè)共5頁(yè)臨床醫(yī)學(xué)?生實(shí)習(xí)工?作總結(jié)?臨床實(shí)習(xí)?的幾個(gè)月?來(lái)，我接?觸了許多?黨員，他?們之中有?教授、有?住院醫(yī)生?、有護(hù)士?，他們職?務(wù)雖不一?樣，但對(duì)?工作的執(zhí)?著和熱誠(chéng)?，對(duì)病人?負(fù)責(zé)的態(tài)?度卻是一?樣的且持?之以恒的?。與他們?相比，我?們相差甚?遠(yuǎn)。我們?對(duì)工作遠(yuǎn)?沒(méi)他們那?么執(zhí)著和?熱誠(chéng)，那?么精益求?精。我們?剛?cè)?shí)習(xí)?的兩個(gè)月?興致高昂?，什么事?都搶著干?，每天去?得早走得?晚，漸漸?地，有些?同學(xué)就堅(jiān)?持不住，?開始遲到?了。而我?，雖然從?不遲到，?但也不像?以前去那?么早，工?作熱情也?沒(méi)以前高?了。想?著剛?cè)?shí)?習(xí)那會(huì)兒?，只要聽?說(shuō)哪個(gè)病?人有異常?體征，不?管那病人?是不是我?管床或是?不是我病?區(qū)的，我?都會(huì)去看?，去摸，?去聽?？?現(xiàn)在，除?了我管床?的病人外?，其他的?病人我都?不怎么關(guān)?心了。是?自己都知?道，不用?看了嗎？?應(yīng)該不是?。往往是?自己以為?知道了，?其實(shí)還不?知道。醫(yī)?學(xué)博大精?深，千變?萬(wàn)化，同?樣一種疾?病在不同?病人身上?的表現(xiàn)往?往不盡相?同，這就?需要我們?多接觸病?人，多思?考，多總?結(jié)。在與?病人的接?觸中我們?往往可以?獲得對(duì)疾?病診斷極?有幫助的?臨床資料?。在這方?面，我還?做得不夠?，今后我?應(yīng)與病人?多接觸，?對(duì)工作保?持激情。?我這人最?大的缺點(diǎn)?就是不夠?自信。我?對(duì)于自己?的能力總?是懷疑，?不敢主動(dòng)?爭(zhēng)取承擔(dān)?某項(xiàng)任務(wù)?，一般只?是認(rèn)真完?成老師分?配的任務(wù)?，這使得?我做事很?被動(dòng)，失?去了許多?提高鍛煉?的機(jī)會(huì)。?在現(xiàn)在這?個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如?此激烈的?社會(huì)里，?不善于推?銷自己的?人常常會(huì)?失掉許多?很好的機(jī)?會(huì)，不利?于自身水?平的提高?。在實(shí)習(xí)?階段，有?許多動(dòng)手?的機(jī)會(huì)都?要靠自己?爭(zhēng)取，因?此今后我?應(yīng)更加自?信，更加?主動(dòng)。?實(shí)習(xí)已經(jīng)?好多天了?，對(duì)醫(yī)院?和科室的?整個(gè)運(yùn)作?都有了一?定的了解??，F(xiàn)在我?一邊學(xué)習(xí)?基本的臨?床操作，?比如胸穿?，換藥，?拆線等，?一邊向師?兄師姐學(xué)?習(xí)疾病的?治療和常?用藥物的?使用。以?前的診斷?學(xué)和內(nèi)科?學(xué)是基礎(chǔ)?，不過(guò)和?臨床還是?有些脫節(jié)?。比如抗?生素的使?用，書本?和實(shí)踐真?的差別非?常大，而?且不同的?老師有不?同的習(xí)慣?和經(jīng)驗(yàn)，?在沒(méi)有確?切的病原?學(xué)證據(jù)之?前，都是?經(jīng)驗(yàn)用藥?的。藥物?最基本的?藥理機(jī)制?都在大三?的藥理課?上學(xué)過(guò)的?，不過(guò)因?為一直沒(méi)?有自己用?過(guò)藥所以?以前花了?很多時(shí)間?背記的東?西，現(xiàn)在?幾乎都還?給老師了?。不過(guò)，?我想，如?果經(jīng)常用?，應(yīng)該很?容易記住?。呵呵，?反正我對(duì)?自己喋喋?不休的提?問(wèn)從來(lái)不?會(huì)覺(jué)得慚?愧，師兄?師姐也非?常樂(lè)意給?我解答。?這就是實(shí)?習(xí)生的優(yōu)?勢(shì)--倚?小賣小。?帶組的老?師很忙，?平時(shí)不是?那么容易?隨時(shí)請(qǐng)教?。這個(gè)?時(shí)候，和?師兄師姐?搞好關(guān)系?就顯得非?常重要了?，幫忙加?班多寫個(gè)?病歷，晚?一點(diǎn)回去?也不要緊?，反正年?輕嘛，多?跑跑腿就?當(dāng)時(shí)鍛煉?身體了。?他們除了?在臨床的?技能上面?指導(dǎo)我，?還教會(huì)我?很多他們?自己在實(shí)?習(xí)中總結(jié)?出來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?少走了不?少?gòu)澛贰?第一次?管床真的?是沒(méi)有什?么經(jīng)驗(yàn)，?連輸液計(jì)?劃都不會(huì)?開，病人?說(shuō)他一直?拉肚子，?我知道該?給點(diǎn)收斂?劑了，但?是具體用?什么藥，?用法劑量?都不知道?，一切都?得問(wèn)，一?點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，?一點(diǎn)點(diǎn)積?累。今天?我們老總?給全內(nèi)科?的實(shí)習(xí)生?做了個(gè)小?講課。主?要是教我?們讀CT?片。以前?都學(xué)過(guò)影?像學(xué)的，?所以聽起?來(lái)也不那?么費(fèi)力。?平時(shí)科室?里面經(jīng)常?有疑難的?病案討論?，我們組?里面也會(huì)?搞一些小?專題。?讀片的機(jī)?會(huì)很多，?不過(guò)真正?病人的片?子多半都?沒(méi)有講課?上面的那?么典型。?對(duì)一個(gè)幾?乎沒(méi)有臨?床經(jīng)驗(yàn)可?言的實(shí)習(xí)?生來(lái)說(shuō)，?要讀好片?子，真的?不是一朝?一夕就可?以練出來(lái)?的。實(shí)習(xí)?了一段時(shí)?間，我還?學(xué)會(huì)了處?理各種的?人際關(guān)系?。科室里?面，醫(yī)生?和護(hù)士的?關(guān)系，醫(yī)?生和醫(yī)生?之間的關(guān)?系，醫(yī)生?和病人及?家屬的關(guān)?系，下級(jí)?醫(yī)生和上?級(jí)醫(yī)生的?關(guān)系。最?大的體會(huì)?就是低調(diào)?--別把?自己看得?太了不起?。‘三?人行，必?有我?guī)煛?，上級(jí)醫(yī)?生當(dāng)然不?用說(shuō)，護(hù)?士老師也?相當(dāng)棒。?今天又有?一個(gè)閉式?引流，我?去給水封?瓶裝生理?鹽水。鉗?子很不好?使，那個(gè)?金屬的蓋?子怎么也?打不開，?護(hù)士老師?上來(lái)幾下?就開了，?真是帥呆?了；病人?也非常值?得尊敬，?需要我們?的關(guān)心，?大家互相?尊重互相?信任，才?能戰(zhàn)勝我?們共同的?敵人--?疾病。?臨床醫(yī)學(xué)?生實(shí)習(xí)工?作總結(jié)（?二）短?短一年的?實(shí)習(xí)生活?就要結(jié)束?了，回顧?這段時(shí)間?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，雖然?說(shuō)不上激?情澎湃，?但是畢竟?我們?yōu)榇?付出了諸?多的心血?，心里難?免有著激?動(dòng)?，F(xiàn)在?要離開帶?領(lǐng)我們踏?入醫(yī)生行?列的老師?們，心中?的確有萬(wàn)?分的不舍?，但天下?無(wú)不散之?筵席，此?次的分別?是為了下?次更好的?相聚。?第一次作?為醫(yī)生的?經(jīng)歷會(huì)讓?我們銘記?一生。在?此，我就?我們小組?的六位組?員對(duì)這一?年來(lái)的工?作和學(xué)習(xí)?做一個(gè)小?小的總結(jié)?，希望從?中發(fā)現(xiàn)一?些優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)，為?我們以后?的學(xué)習(xí)和?工作增加?經(jīng)驗(yàn)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?與加強(qiáng)，?也是對(duì)臨?床技能操?作的培養(yǎng)?和鍛煉，?同時(shí)也是?我們就業(yè)?崗前的最?佳訓(xùn)練。?盡管這段?時(shí)間很短?，但對(duì)我?們每個(gè)人?都很重要?。我們倍?償珍惜這?段時(shí)間，?珍惜每一?天的鍛煉?和自我提?高的機(jī)會(huì)?，珍惜與?老師們這?段難得的?師徒之情?。剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺(jué)，對(duì)于?臨床的工?作處于比?較陌生的?狀態(tài)，也?對(duì)于自己?在這樣的?新環(huán)境中?能夠做的?事還是沒(méi)?有一種成?型的概念?。慶幸的?是，我們?有老師為?我們介紹?各科室的?情況，介?紹一些規(guī)?章制度、?各級(jí)醫(yī)師?的職責(zé)等?，帶教老?師們的豐?富經(jīng)驗(yàn)，?讓我們可?以較快地?適應(yīng)醫(yī)院?各科臨床?工作。能?夠盡快地?適應(yīng)醫(yī)院?環(huán)境，為?在醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?，這應(yīng)該?算的上是?實(shí)習(xí)階段?的一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)?適應(yīng)，學(xué)?會(huì)在新的?環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存?。到病?房實(shí)習(xí)，?接觸最多?的是病人?，了解甚?深的是各?種疾病，?掌握透徹?的是各項(xiàng)?基礎(chǔ)技能?操作。實(shí)?習(xí)的最大?及最終目?的是培養(yǎng)?良好的各?項(xiàng)操作技?能及提高?各種診療?技能。所?以在帶教?老師“放?手不放眼?，放眼不?放心”的?帶教原則?下，我們?積極努力?的爭(zhēng)取每?一次的鍛?煉機(jī)會(huì)，?同時(shí)還不?斷豐富臨?床理論知?識(shí)，積極?主動(dòng)地思?考各類問(wèn)?題，對(duì)于?不懂的問(wèn)?題虛心的?向帶教老?師或其它?老師請(qǐng)教?，做好知?識(shí)筆記。?遇到老師?沒(méi)空解答?時(shí)，我們?會(huì)在工作?之余查找?書籍，或?向老師及?更多的人?請(qǐng)教，以?更好的加?強(qiáng)理論知?識(shí)與臨床?的結(jié)合。?按照學(xué)校?和醫(yī)院的?要求我們?積極主動(dòng)?地完成了?病歷的書?寫，教學(xué)?查房，病?例討論，?這些培養(yǎng)?了我們書?寫、組織?、表達(dá)等?各方面的?能力。?在醫(yī)院實(shí)?習(xí)期間，?我們所做?的一切都?以病人的?身體健康?，疾病轉(zhuǎn)?歸為目的?，我們嚴(yán)?格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，所有操?作都嚴(yán)格?遵循無(wú)菌?原則。我?們?cè)趦?nèi)、?外、婦、?兒各個(gè)科?室里，都?是認(rèn)真細(xì)?心的做好?各項(xiàng)工作?，在帶教?老師的指?導(dǎo)下，對(duì)?各種常見?病，多發(fā)?病能較正?確地進(jìn)行?預(yù)防、診?斷和處理?。比較熟?練的掌握?了臨床常?用診療技?能。本著?三基、三?嚴(yán)的精神?，培養(yǎng)和?提高了我?們獨(dú)立思?考和獨(dú)立?工作的能?力。在?這段短暫?的實(shí)習(xí)時(shí)?間里，我?們的收獲?很多很多?，如果用?簡(jiǎn)單的詞?匯來(lái)概括?就顯得言?語(yǔ)的蒼白?無(wú)力，至?少