小學(xué)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案小學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，提高全校學(xué)生的語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化水平，推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，本校特制訂學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案。二、工作目標(biāo)：通過宣傳、培訓(xùn)等活動，使普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。同時(shí)，學(xué)生書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯別字。三、主要工作及措施：（一）健全機(jī)構(gòu)，完善制度管理。1.建立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長任組長，副校長具體分管，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作，語文組全體老師共同參與，組織開展小學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。2.加緊制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。如教師持普通話等級證書上崗、晉級、評先制度，“推普周”系列活動制度，校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生課堂用語督查制度，學(xué)生課余用語督查制度等。通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學(xué)校工作的各方面。重點(diǎn)在學(xué)生常規(guī)管理、學(xué)生評先評優(yōu)、教職員工聘用、考核、評優(yōu)評先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語言文字工作目標(biāo)。（二）做好普通話知識宣傳教育工作。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、校刊、黑板報(bào)等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規(guī)政策；在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌，營造良好的校園氛圍；學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學(xué)習(xí)；在學(xué)生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。（三）做好教師普通話培訓(xùn)、考核工作。將普通話水平作為新進(jìn)教師的基本條件之一。對在職教師的要求是：教師普通話考核必須達(dá)標(biāo)（語文教師達(dá)到二級甲等及以上；其他教師達(dá)到二級乙等及以上）。若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評優(yōu)。將“說好普通話，寫好規(guī)范字”列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。教師語言文字能力培訓(xùn)主要有以下要求：1.普通話成為教師教學(xué)用語和校園語言；語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.板書、備課等書寫認(rèn)真、規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯別字。3.能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。4.能對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。五、普通話日常培訓(xùn)與教育教學(xué)相結(jié)合為了提高學(xué)生的普通話水平，需要將日常培訓(xùn)與教育教學(xué)相結(jié)合。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠?qū)嵺`和運(yùn)用普通話，這是學(xué)習(xí)普通話的最佳途徑。為了掌握好普通話，學(xué)生必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，吸取新知識，不斷提高自己。在校園內(nèi)，應(yīng)該要求全體師生使用普通話，讓普通話成為“校園語言”。1.強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，應(yīng)該從學(xué)習(xí)課本語言開始。在字詞教學(xué)中，教師應(yīng)該以課文為范例，規(guī)范地板書每一個字，做出正確的示范引導(dǎo)。同時(shí)，在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。2.糾正方言，規(guī)范詞匯本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生口頭語言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。3.加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字學(xué)生應(yīng)該熟讀名篇佳作，積累豐富、規(guī)范的語言文字。每節(jié)語文課前讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課堂上鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的見解。4.要求學(xué)生勤練字根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體要求，要求他們勤練字。5.積極開展第二課堂活動，組織各種興趣小組開展各種興趣小組，如誦讀興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等，積極開展第二課堂活動。六、注重日常滲透，開展系列活動1.組織好每年的“推普周”系列活動每年組織“推普周”系列活動，如懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、各班級舉辦手抄報(bào)、推普專題廣播講話等活動。2.開展普通話和用字規(guī)范化知識教育和培訓(xùn)測試工作每學(xué)年開展普通話和用字規(guī)范化知識教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測試工作，以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保質(zhì)。3.開展與語言文字工作有關(guān)的各種評比競賽活動開展各種評比競賽活動，如鋼筆字、毛筆字評比、詩文朗誦比賽活動等，進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識，提高素質(zhì)。4.讓普通話成為校園語言在課堂以外的會議、集體活動中，要求師生使用普通話。師生在日常交談中也應(yīng)該使用普通話。在接待外來客人和電話時(shí)，要求使用普通話。尋找身邊的錯別字是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該努力凈化語言文字環(huán)境。