六年級下冊傳統(tǒng)文化教案課題第1課《岳飛》課時安排一課時教學(xué)目標(biāo)背誦理解《滿江紅》和知道寫作背景及岳飛的資料重點(diǎn)難點(diǎn)背誦理解《滿江紅》教學(xué)方法利用多媒體課件教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)課文基本環(huán)節(jié)集智備課個

人

備課教學(xué)過程

一、人物剪影：默讀課本39—40頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第41頁六、活動廣角：第41、42頁七、成長階梯：第42頁

練習(xí)作業(yè)1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。板書設(shè)計

1

岳飛

滿江紅

教學(xué)課題第

2

課

《大學(xué)》（二則）教學(xué)目的1、借助工具書疏通文意，掌握常見的文言詞匯及其意義。2、理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：借助工具書疏通文意，掌握常見的文言詞匯及其意義。難點(diǎn)是：理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。教學(xué)準(zhǔn)備了解《大學(xué)》的文化背景。收集《大學(xué)》（二則）材料及的相關(guān)圖片。課時安排2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景

揭示課題1、出示《大學(xué)》（二則）原文圖片。2、學(xué)生說理解、了解，你們知道這篇文章嗎？師介紹其文化背景。3、揭示課題：第一單元：經(jīng)典驛站：2.《大學(xué)》（二則）二、學(xué)生自學(xué)

標(biāo)注課本1、學(xué)生自讀經(jīng)典驛站《大學(xué)》（二則）原文。

2、結(jié)合注釋誦讀、理解《大學(xué)》（二則）原文，標(biāo)注課本，重點(diǎn)記憶三、小組匯報

交流互動1、小組討論，結(jié)合注釋理解文意。2、指名學(xué)生匯報。3、《大學(xué)》簡介：《大學(xué)》的宗旨，在于彰顯人們的美德，在于更新人們的精神面貌，在于引導(dǎo)人們專注于追求善的至高境界。有所專注之后才能心靜不亂，心靜不亂之后才能神思安和，神思安和之后才能潛心思考，潛心思考之后才能有所收益。凡物都有根本和枝末，凡事都有開端和終結(jié)，知道該現(xiàn)做什么，后做什么，就比較接近于大學(xué)之道了。四、鞏固總結(jié)說說本課你有什么收獲？第二課時一、鞏固知識

1、指名讀《大學(xué)》二則。2、學(xué)生介紹《大學(xué)》文意。3、展示《大學(xué)》（二則）的解釋。加深學(xué)生理解。4、練習(xí)誦讀《大學(xué)》（二則）。5、師生接龍背誦《大學(xué)》（二則）。二、展示提升1、閱讀“溫馨點(diǎn)擊”，理解“慎獨(dú)”。2、介紹同學(xué)中求和和慎獨(dú)二方面表現(xiàn)好的同學(xué)。三、總結(jié)評價知識打包教學(xué)課題第

3課

《中庸》（二則）教學(xué)目的1、借助工具書疏通文意，掌握常見的文言詞匯及其意義。2、了解《中庸》是儒家的倫理思想，體驗(yàn)《中庸》（二則）的思想精髓。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：借助工具書疏通文意，掌握常見的文言詞匯及其意義。難點(diǎn)是：了解《中庸》是儒家的倫理思想，體驗(yàn)《中庸》（二則）的思想精髓。教學(xué)準(zhǔn)備了解《中庸》簡介，收集《中庸》（二則）的材料及相關(guān)圖片。課時安排1課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景

揭示課題1、出示《中庸》（二則）原文圖片。2、學(xué)生說理解、了解，你們知道這篇文章嗎？師介紹其文化背景。3、揭示課題：第一單元：經(jīng)典驛站：3.《中庸》（二則）二、學(xué)生自學(xué)

標(biāo)注課本1、學(xué)生自讀經(jīng)典驛站《中庸》（二則）原文。

2、結(jié)合注釋誦讀、理解《中庸》（二則）原文，標(biāo)注課本，重點(diǎn)記憶三、小組匯報

交流互動1、《中庸》簡介：《中庸》和《大學(xué)》原為漢代大儒戴圣所編定的《禮記》四十九篇中的兩篇，到了宋代，才從《禮記》中獨(dú)立出來，與《論語》《孟子》一起被稱為“四書”。二書成書于秦漢之際，《大學(xué)》的作者至今不明；《中庸》相傳為孔子的孫子子思所撰，但其中還有一部分不是子思所寫。中庸，是儒家倫理思想。“中”，有中正、中和、不偏不倚；“庸”，有常道、平常等意。2、小組討論，結(jié)合注釋理解《中庸》第一段的文意。3、指名學(xué)生匯報。4、試背《中庸》第一段。四、鞏固總結(jié)說說本課你有什么收獲？（了解儒家認(rèn)為人性是由上天賦予的，是善的。教育的作用就在于充分開發(fā)人們心中本有的“道”。）

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課題第4課《諸葛亮》課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《誡子書》的原文及譯文。重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容教學(xué)方法閱讀法、合作探究法

教具

準(zhǔn)備

有關(guān)《誡子書》的資料預(yù)習(xí)學(xué)案

讓學(xué)生結(jié)合譯文，理解全文基本環(huán)節(jié)集智備課個

人

備課教

學(xué)

過

程

一、人物剪影：默讀課本36—37頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁六、活動廣角：第38頁七、成長階梯：第38頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

練習(xí)作業(yè)

結(jié)合身邊的事例談“靜以修身

儉以養(yǎng)德”的理解。

板書設(shè)計

2.《誡子書》

靜以修身

儉以養(yǎng)德

非淡泊無以明志

非寧靜無以致遠(yuǎn)

課題第5課《史記·淮陰侯列傳》（節(jié)選）課時安排1教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.掌握文意背誦《史記·淮陰侯列傳》（節(jié)選）的有關(guān)章節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)1．有感情、有節(jié)奏、有韻味地讀。2．理解句子的意思。教學(xué)方法討論、探究法教具準(zhǔn)備《史記·淮陰侯列傳》的有關(guān)資料預(yù)習(xí)學(xué)案搜集《史記·淮陰侯列傳》的有關(guān)資料基本環(huán)節(jié)集智備課個

人

備課教

學(xué)

過

程

一、經(jīng)典回放：默讀課本24—28頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀五、溫馨點(diǎn)擊：第26、29頁六、活動廣角：第26、29—31頁七、成長階梯：第31頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦