第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)一年?級(jí)國(guó)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃參?考模板?新的學(xué)期?又開(kāi)始了?。本學(xué)期?我擔(dān)任的?是一、四?年級(jí)的教?學(xué)。為了?能更好的?完成教學(xué)?工作,我?將作如下?的安排：?一、發(fā)?聲訓(xùn)練部?分：這?個(gè)部分主?要是運(yùn)用?與高段的?學(xué)生為主?。〔四-?六年級(jí)〕?培養(yǎng)練聲?的興趣;?歌唱姿勢(shì)?要正確;?發(fā)聲要自?然，用中?等音量或?輕聲歌唱?;按教師?的手勢(shì)，?整齊地歌?唱;用正?確的口形?，唱好a?、e、i?、o、u?。二、?視唱、知?識(shí)、練耳?部分：?1、讀譜?知識(shí)：知?道音有高?低;知道?音有長(zhǎng)短?;知道音?有強(qiáng)弱。?2、視?唱部分：?能用聽(tīng)唱?法模唱歌?曲3、?練耳部分?：聽(tīng)辯音?的高低(?比較不同?樂(lè)器、人?聲及同一?樂(lè)器的不?同音區(qū)音?的高低;?比較同一?音組內(nèi)構(gòu)?成大、小?三度、純?四、純五?度旋律音?程的兩個(gè)?音的高低?。聽(tīng)辯音?的長(zhǎng)短，?比較各種?時(shí)值音的?長(zhǎng)短。聽(tīng)?辯并說(shuō)明?音的強(qiáng)弱?差別。?三、欣賞?部分：?培養(yǎng)學(xué)生?欣賞音樂(lè)?的興趣和?良好的欣?賞習(xí)慣。?在欣賞中?感受音樂(lè)?的優(yōu)美、?悅耳，產(chǎn)?生愉快的?感覺(jué)。逐?步體會(huì)旋?律、節(jié)奏?、速度、?力度、音?區(qū)、音色?等表現(xiàn)手?段在音樂(lè)?中的作用?。能辨別?音樂(lè)作品?中輕快、?熱烈、活?潑、優(yōu)美?、雄壯、?莊嚴(yán)、詼?諧等情緒?。能感受?進(jìn)行曲、?舞曲、搖?籃曲等常?見(jiàn)體裁的?特征。?教學(xué)分析?：在低?年級(jí)的音?樂(lè)教學(xué)中?，學(xué)生第?一次正式?的接觸音?樂(lè)的學(xué)習(xí)?。所以，?在本學(xué)期?在教學(xué)中?應(yīng)該注意?以下幾點(diǎn)?的實(shí)施：?愉悅性?：在教?學(xué)過(guò)程中?，不論是?歌曲的學(xué)?唱、樂(lè)理?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，都要?使學(xué)生學(xué)?的快樂(lè)。?使他們能?興致勃勃?，主動(dòng)積?極地投入?感受音樂(lè)?、理解音?樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)以及?創(chuàng)造音樂(lè)?的活動(dòng)中?去。藝?術(shù)性：?我們?cè)诮?學(xué)中要通?過(guò)藝術(shù)形?象來(lái)喚起?學(xué)生對(duì)美?的共鳴與?追求，從?而進(jìn)行審?美教育和?品德教育?。本學(xué)?期在上課?同時(shí)我要?注意加強(qiáng)?鞏固音高?概念、鞏?固學(xué)生對(duì)?音的高低?、強(qiáng)弱、?長(zhǎng)短的感?覺(jué)。使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中逐?漸累積樂(lè)?理知識(shí)。?教材中的?律動(dòng)和舞?蹈較多，?應(yīng)注意引?導(dǎo)學(xué)生自?編動(dòng)作、?節(jié)奏甚至?歌詞，發(fā)?展學(xué)生身?體的協(xié)調(diào)?能力和自?編能力。?為今后學(xué)?習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?小學(xué)一?年級(jí)國(guó)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?參考模板?（二）?新的學(xué)期?來(lái)臨后，?我接了一?門(mén)新的校?本教學(xué)課?程-《國(guó)?學(xué)啟蒙》?，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?邊教邊探?索方法在?近一個(gè)月?教學(xué)后，?為了使學(xué)?生喜歡上?國(guó)學(xué)，也?為了能更?好地有序?地開(kāi)展教?學(xué)，特制?定國(guó)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃如?下：一?、教材的?選擇。?“經(jīng)典驛?站”里，?會(huì)讓人感?到民族語(yǔ)?言的魅力?，會(huì)聆聽(tīng)?到古代圣?賢關(guān)于做?人、處世?的語(yǔ)重心?長(zhǎng)的教誨?;在“人?物長(zhǎng)廊”?里，會(huì)欣?賞到具有?濃郁民族?文化氣息?的山山水?水，每一?處風(fēng)景，?都有歷代?文人墨客?留下的足?跡;在“?藝術(shù)樂(lè)園?”里，會(huì)?林略到流?傳了上百?年甚至幾?千年的中?國(guó)的民族?藝術(shù)。?本學(xué)期一?年級(jí)學(xué)習(xí)?的內(nèi)容有?《笠翁對(duì)?韻》、《?小兒語(yǔ)》?《治家格?言》《名?賢集》(?一)(二?)《增廣?賢文》(?一)(二?)《弟子?規(guī)》(一?)(二)?《隨園詩(shī)?話》《世?說(shuō)新語(yǔ)》?《風(fēng)》《?池上》《?逢老人》?《小松》?《畫(huà)雞》?等。二?、教學(xué)重?難點(diǎn)。?國(guó)學(xué)教學(xué)?的重點(diǎn)之?一是，經(jīng)?常讓學(xué)生?輕松并有?韻律感的?吟誦以上?的篇章，?倡導(dǎo)學(xué)生?先求熟讀?，并初步?背誦所學(xué)?內(nèi)容;國(guó)?學(xué)教學(xué)的?重點(diǎn)之二?是，在教?學(xué)中，有?許多品德?教育滲透?其中(尊?敬長(zhǎng)輩、?孝敬父母?、友愛(ài)兄?弟等)，?注重教育?學(xué)生學(xué)以?致用，要?用實(shí)際行?動(dòng)體現(xiàn)國(guó)?學(xué)的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，加?強(qiáng)學(xué)生的?思想道德?建設(shè)，弘?揚(yáng)中華傳?統(tǒng)美德。?國(guó)學(xué)教?學(xué)的難點(diǎn)?是學(xué)生正?確理解所?學(xué)內(nèi)容;?這些蒙學(xué)?經(jīng)典都是?古文，古?文與白話?文相比，?會(huì)有更多?的生僻字?和多音字?，學(xué)生不?容易理解?，因此學(xué)?生初步理?解學(xué)習(xí)內(nèi)?容就成為?教學(xué)難點(diǎn)?，如果這?些難點(diǎn)得?到突破，?將會(huì)不斷?增強(qiáng)學(xué)生?的文化素?養(yǎng)。三?、教學(xué)措?施。1?、教學(xué)形?式多樣化?。時(shí)而教?師講解、?時(shí)而學(xué)生?講故事、?時(shí)而讀書(shū)?、講歇后?語(yǔ)比賽等?2、注?重游戲教?學(xué)。教學(xué)?中要善于?激發(fā)學(xué)生?興趣