話題6演出游戲組織與指導(dǎo)1/62

演出游戲前準(zhǔn)備1演出游戲過程中指導(dǎo)2演出游戲評價(jià)3探尋二演出游戲組織2/62（一）演出游戲前準(zhǔn)備1.選擇合適演出內(nèi)容2.幫助幼兒理解作品3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境3/621.選擇合適演出內(nèi)容（1）幼兒喜歡作品【舉例】故事《小熊請客》，孩子們最喜歡過生日情景了，每天一有游戲時(shí)間就自主、自發(fā)地玩《小熊請客》游戲。4/62（2）語言簡單生動(dòng)，角色個(gè)性鮮明作品【舉例】小班故事《拔蘿卜》【舉例】中班《三只蝴蝶》【舉例】《老桃樹下小白兔》5/62（3）有情境作品作品要有合適幼兒自主創(chuàng)設(shè)情境，也就是要有一定場面和活動(dòng)內(nèi)容，但場面又不宜變化過多，這樣易于幼兒自主地演出?！九e例】小班《小兔乖乖》中班《小鈴鐺》大班《金雞冠公雞》6/622.幫助幼兒理解作品

教師能夠繪聲繪色、聲情并茂地給幼兒講故事，幫助幼兒理解作品內(nèi)容、情節(jié)以及角色特性等。另外，教師能夠通過提問、討論等方式，加深對作品理解，幫助幼兒熟悉并記住作品內(nèi)容。7/62【學(xué)生操作】演出游戲《綠野仙蹤》。假如你是老師，你如何幫助幼兒理解和掌握故事情節(jié)，理解不一樣角色個(gè)性特點(diǎn)？8/62觀看《綠野仙蹤》繪本、動(dòng)畫或電影9/62復(fù)述故事，請爸爸媽媽統(tǒng)計(jì)下來10/62教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事11/623.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境（1）引導(dǎo)幼兒參與游戲場地、情景布置【舉例】在布置演出游戲《小鈴鐺》環(huán)境時(shí)，教師提出了“小花貓也許在哪兒碰見小狗、小羊、小兔？”問題，立即激發(fā)幼兒思考。有幼兒說在樹林里，有幼兒說在草地上，有幼兒說在公園里，有幼兒說在幼稚園門口……。12/62猴山背景是由教師在冰箱盒上打了底紋，孩子們合作涂色添畫而成13/62（2）鼓勵(lì)幼兒參與游戲服裝、道具準(zhǔn)備【舉例】在演出《大灰狼和兔子》前，教師講完故事組織幼兒分組討論：除頭飾外，還需要哪些道具？有幼兒說：“要一面鏡子，這樣王后才能每天問鏡子誰最美麗?！庇杏變赫f：“要兩間房子，一間當(dāng)皇宮，一間給小矮人住?！鄙杏杏變赫f：“還需要頭巾、圍裙、手套讓王后化裝用?！?4/62（二）演出游戲過程中指導(dǎo)1.幫助幼兒理解和制定必要游戲規(guī)則【交流討論】演出游戲需要制定哪些規(guī)則？【教師總結(jié)】包括場地安排、人員分派、道具使用、上下場等。場地該如何布置？采取什么辦法分派角色？人數(shù)多少合適？道具使用時(shí)要注意些什么？采取什么方式來提醒？15/622.幫助幼兒提升演出能力（1）引導(dǎo)幼兒利用豐富聲音表情幫助幼兒理解不一樣聲音表情能夠體現(xiàn)不一樣意思、不一樣角色形象?！緦W(xué)生演出】請學(xué)生扮演《沒有牙齒大老虎》故事中大老虎和狐貍，體驗(yàn)用不一樣音色來體現(xiàn)不一樣角色形象。16/62（2）啟發(fā)幼兒利用豐富面部表情【辦法介紹】教師能夠請幼兒面向鏡子“擠眉弄眼”，觀測和體現(xiàn)自己喜、怒、哀、樂等典型表情。教師也能夠?qū)ｉT為此開展表情游戲，讓幼兒理解更多表情，如：賭氣、詫異、傲慢、譏笑等。能夠多媒體課件展示方式，豐富幼兒對面部表情結(jié)識(shí)。17/62（3）鼓勵(lì)幼兒大膽利用體態(tài)語言【學(xué)生操作】教師說有關(guān)情緒詞（無可奈何、神氣傲慢、氣憤、開心、心煩意亂），請學(xué)生用身體動(dòng)作表達(dá)。18/623.幫助幼兒處理游戲過程中問題（1）隱性指導(dǎo)能夠通過場地、材料、標(biāo)識(shí)或以角色身份來提醒和啟發(fā)幼兒，間接達(dá)成指導(dǎo)作用。19/62教師扮演農(nóng)夫，以角色獨(dú)白暗示“種子”種在土里靜止不動(dòng)20/62（2）顯性指導(dǎo)直接指出幼兒在演出游戲中出現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒討論評價(jià)或直接干預(yù)。教師能夠以觀眾身份向幼兒提出問題、提議或暗示提醒。21/62師幼討論動(dòng)物們是如何來到音樂會(huì)，并請“小蛇”示范爬行22/62【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒大老虎》，說說教師是如何指導(dǎo)，以及給你啟示。23/62（三）演出游戲評價(jià)回憶上次游戲內(nèi)容，調(diào)整本次游戲活動(dòng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題整理和提升本次游戲的經(jīng)驗(yàn)游戲前評價(jià)游戲中評價(jià)游戲后評價(jià)24/621.以正面評價(jià)為主

教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒本身能力縱向發(fā)展,從多種維度肯定幼兒體現(xiàn)，例如在游戲中參與程度、發(fā)覺和處理問題能力、思維敏捷性、靈活性、發(fā)明性以及參與游戲自主性和獨(dú)立性。25/622.評價(jià)形式要多樣演出游戲評價(jià)形式能夠采取集體、小組和個(gè)人等多種形式。評價(jià)活動(dòng)要以幼兒自評、幼幼互評為主，教師評價(jià)為輔。【思考】教師如何引導(dǎo)幼兒自評、互評？26/623.評價(jià)內(nèi)容詳細(xì)【交流討論】幼兒在評價(jià)中只能說出××演出好，這時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)？【總結(jié)】能夠詳細(xì)到幼兒在演出過程中語言、動(dòng)作和表情利用能力，能否用不一樣語調(diào)、語調(diào)、語速來體現(xiàn)不一樣人物形象及個(gè)性特點(diǎn)，能否與同伴進(jìn)行協(xié)商、分工、合作。27/62【觀賞視頻&評價(jià)】播放幼兒演出游戲視頻，請學(xué)生觀測并進(jìn)行評價(jià)。28/62

小班演出游戲組織與指導(dǎo)1中班演出游戲組織與指導(dǎo)2大班演出游戲組織與指導(dǎo)3探尋三各年紀(jì)段演出游戲組織與指導(dǎo)29/62（一）小班演出游戲組織與指導(dǎo)1.小班演出游戲特點(diǎn)①以動(dòng)作體現(xiàn)為主【舉例】演出游戲《拔蘿卜》，小班幼兒很喜歡“拔蘿卜”步驟，對拉大鋸式拔蘿卜動(dòng)作也樂于模仿，尤其是最后蘿卜拔出來了，大家都跌倒在地上這一情節(jié)。30/62②語言簡單反復(fù)【舉例】小班幼兒在開展《白雪公主》演出游戲時(shí)，“小矮人”們尤其喜歡不停反復(fù)里面語言：“誰坐過我小椅子？”“誰吃過我盤子里東西？”“誰動(dòng)過我面包？”“誰睡過我小床？……”31/62③同伴互動(dòng)少【教師解說】在演出游戲中，小班幼兒游戲行為以偶爾裝扮行為、旁觀、獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?。在沒有教師指導(dǎo)下，小班幼兒在演出游戲中基本上是各自演各自動(dòng)作。32/622.小班演出游戲指導(dǎo)重點(diǎn)【交流討論】小班演出游戲指導(dǎo)要注意什么？33/62（1）選擇或者改編小朋友文學(xué)作品有針對性地對文學(xué)作品進(jìn)行一定修改，使作品適合小班幼兒理解和演出水平。教師最佳選擇語言簡潔、精煉，且反復(fù)較多故事。34/62《拔蘿卜》里角色雖然多，但都是同樣動(dòng)作和語句哦35/62（2）采取合適演出形式在游戲組織形式上，最佳采取全班幼兒共同參與或者分組方式進(jìn)行。在演出形式上，采取分段游戲，分節(jié)演出形式。36/62（3）教師主導(dǎo)作用顯著在道具、布景、服裝等材料準(zhǔn)備上，應(yīng)以教師為主幼兒為輔。在角色分派上，能夠由教師指定幼兒擔(dān)任演出游戲中角色，逐漸過渡到選定主要角色，再開放至幼兒自選角色。教師要密切關(guān)注幼兒游戲情況，隨時(shí)介入引導(dǎo)。37/62（二）中班演出游戲組織與組織1.中班演出游戲特點(diǎn)【教師解說】（1）游戲目標(biāo)性增強(qiáng)中班幼兒在開展演出游戲時(shí)已經(jīng)具有一定計(jì)劃性，他們會(huì)在游戲之前討論協(xié)商材料、角色、規(guī)則、情節(jié)、動(dòng)作、對白等演出游戲細(xì)節(jié)。38/62（2）規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)中班幼兒能夠討論協(xié)商，進(jìn)行角色分派，穿上各自角色需要服裝，戴好面具或者頭飾。幼兒能在教師引導(dǎo)下制定對應(yīng)游戲規(guī)則，還能注意到場地位置變化。39/62（3）演出能力有所提升游戲者除了善于利用語言和動(dòng)作來體現(xiàn)角色之間關(guān)系外，還會(huì)利用語調(diào)、表情來體現(xiàn)角色個(gè)性特點(diǎn)。中班幼兒演出游戲順利開展仍有賴于教師參與協(xié)調(diào)，進(jìn)行針對性引導(dǎo)。40/622.中班演出游戲指導(dǎo)重點(diǎn)【交流討論】中班演出游戲指導(dǎo)要注意什么？41/62（1）強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)游戲計(jì)劃性中班幼兒有一定任務(wù)意識(shí)，需要不停強(qiáng)化，以確保游戲持久性。教師在游戲前要幫助幼兒明確游戲玩法，深入鞏固和熟悉演出內(nèi)容。42/62孩子們在制作《大樹與小鳥》演出海報(bào)43/62形象森林場景及小鳥頭飾

可強(qiáng)化演出意識(shí)44/62看，伐木人來到樹林里45/62（2）鼓勵(lì)幼兒參與游戲規(guī)則制定中班幼兒開始有了一定秩序感，他們規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，制定合理規(guī)則對幼兒來說非常關(guān)鍵。規(guī)則展現(xiàn)方式能夠多樣，讓幼兒參與游戲條約制定，利用標(biāo)識(shí)、照片、簡筆畫能夠比較形象概括地展現(xiàn)。46/62（3）適時(shí)介入當(dāng)教師發(fā)覺游戲進(jìn)程停滯不前或幼兒對游戲失去愛好時(shí)，要適時(shí)介入，從豐富游戲材料、變化場景設(shè)置、細(xì)化演出、設(shè)置展演等角度推進(jìn)游戲發(fā)展。47/62教師用繪畫方式引導(dǎo)幼兒想象砍樹人外形特性48/62（三）大班演出游戲組織與指導(dǎo)1.大班幼兒演出游戲特點(diǎn)【觀賞視頻&討論】播放大班演出游戲視頻，請學(xué)生說說大班演出游戲特點(diǎn)。49/62（1）游戲目標(biāo)性和計(jì)劃性增強(qiáng)大班幼兒能夠在演出游戲前有目標(biāo)、故意識(shí)地討論協(xié)商游戲角色分派、人物、出場次序等。游戲過程中，幼兒專注力提升了，一次游戲連續(xù)時(shí)間也變長了。50/62（2）演出意識(shí)和演出技巧提升他們能夠注意用相對符合角色語調(diào)、語調(diào)和表情進(jìn)行演出，能夠注意到道具擺放，重視與同伴配合。另外，大班幼兒有了一定觀眾意識(shí)，他們在演出中盼望能得到觀眾們積極評價(jià)。51/62瞧，皇帝真威嚴(yán)??！52/62孩子們配合很默契哦53/62演員和觀眾們都很認(rèn)真54/62（3）游戲自主性增強(qiáng)大班幼兒對演出游戲步驟、玩法都很熟悉，游戲中往往不需要教師過多干預(yù)，在發(fā)生問題時(shí)能自己想辦法處理或積極謀求教師幫助。55/622.大班演出游戲指導(dǎo)重點(diǎn)【交流討論】大班演出游戲指導(dǎo)要注意什么？56/62（1）強(qiáng)化幼兒舞臺(tái)意識(shí)大班幼兒有時(shí)仍然會(huì)沉醉在自我體現(xiàn)以及與其他角色互動(dòng)中，忽視觀眾存在。教師能夠觀眾身份介入，提醒幼兒面向觀眾，或側(cè)向?qū)υ捵層^眾看清楚，要合適調(diào)整音量讓觀眾聽清楚。57/62（2）支持幼兒自主游戲大班幼兒演出游戲過程需要更開放空間，更多自主性。教師要合適放手，鼓勵(lì)、支持幼兒自主摸索，給幼兒更多自主權(quán)。58/62（3）促進(jìn)同伴間合作游戲中問題往往需要一起來處理，不完全是能力強(qiáng)幼兒說了算，很多爭執(zhí)要采取公平方式來處理，觀點(diǎn)與做法需要得到同伴認(rèn)可才能繼續(xù)。59/62【作業(yè)布置】1、什么是演出游戲？演出游戲有哪些特點(diǎn)？2、舉例說明幼稚園演出游戲和角色游戲有哪些聯(lián)系與區(qū)分？3、演出游戲基本要素有哪些？4、如何