2023年有關(guān)六年級下冊語文教學(xué)工作計劃范文集錦六篇六年級下冊語文教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析

我今年新接任的六年級（1）班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。

因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生33人，男生16人，女生17人。經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽講，愛動腦思索，主動發(fā)言，語言組織實力強，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲備。

三、教材分析：

本冊課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本支配了7個單元。每單元支配閱讀課文3——4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，依據(jù)課文特點相機支配語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在接著讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色調(diào)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的實力。

四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在接著提高學(xué)生的閱讀實力。

五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不實行按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的.教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好每個單元的檢測。

7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)閱歷。

五、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生駕馭語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。

引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

六年級下冊語文教學(xué)工作安排篇2

秉承語文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍舊以傳統(tǒng)文化為重心，注意積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為基本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病，接著引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作愛好，按部就班地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。

本冊教科書仍舊一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元，但單元的結(jié)構(gòu)有變更，每單元4篇文章，全冊29篇文章，須要指導(dǎo)的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題留意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注意培育學(xué)生的語文實踐實力，支配了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的'支配更是選文新奇，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活閱歷，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的支配接著分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)72個，會寫105個，識字方法仍舊采納隨文識字的方式進(jìn)行。

教材課后支配“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有好處的。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有充溢，數(shù)量有增加。

六年級下冊語文教學(xué)工作安排篇3

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較扎實，平常能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

一、教材分析、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

教材分析:

本冊教材支配了七個單元。每單元支配閱讀課文3-4篇，共24篇。每單元支配練習(xí)1個，支配習(xí)作七篇，還支配“綜合性學(xué)習(xí)”即學(xué)和做1個。同時在支配課文時留意主題的發(fā)揮。第一單元為“壯美河山”，支配了《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的?！贰队浗鹑A的雙龍洞》，其次單元為“正義必勝”，支配了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》，第三單元為“詩文精粹”，支配了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文，第四單元為“探究與發(fā)覺”支配了《夜晚的試驗》《海洋——21世紀(jì)的希望》《學(xué)會合作》，第五單元為“感悟人生”支配了《天游峰的.掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》，第六單元為“詠物抒情”，支配了《廣玉蘭》《夾竹桃》等，第七單元為“師恩難忘”，支配了《莫泊桑拜師》《志向的風(fēng)箏》《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》

1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的實力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文實力，拓寬學(xué)問面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。

6、培育學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

7、接著訓(xùn)練學(xué)生視察、想像的實力。

8、通過多實踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

二、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，供應(yīng)寫作的素材。

3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機地結(jié)合起來。

三、老師素養(yǎng)提升的措施

1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，培育學(xué)生實力。

4、在平常的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解實力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

⑴訓(xùn)練措施:沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采納看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、供應(yīng)習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

⑵教學(xué)準(zhǔn)備

①注意方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。

②教給學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書“對于習(xí)作的作用。

③指導(dǎo)學(xué)生參與語文社會實踐活動。

④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的主動性。

⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生視察的方法，以便養(yǎng)成視察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。

⑦嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。

四、協(xié)助活動支配：

1、回憶寒假生活。

2、學(xué)習(xí)好古詩《村居》，讓學(xué)生改寫《村居》。

3、實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

4、參觀一個地方，指導(dǎo)視察方法。

5、學(xué)生打算幾張反映特性的照片。

五、習(xí)作教學(xué)進(jìn)度：

第一周：寫一段話，用上幾個成語。其次周：介紹我國的一個民族。

第三周：漫話寒假生活。第四周：改寫《宿新市徐公店》。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。第六周：改寫《村居》。

第七周：視察公路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

第八周：讀《真情的回報》有感。第九周：看圖寫話。

第十周：說說三味書屋的陳設(shè)。第十二周：現(xiàn)場目擊報告。

第十三周：“我寫我”練習(xí)。第十四周：學(xué)采訪。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。第十六周：暢想將來。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業(yè)贈言。第十九周：以《話別——寫給×××》

六年級下冊語文教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生22人，透過六年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)愛好比較濃，均能按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面駕馭得比較好，學(xué)習(xí)自覺性較強。但在寫作、閱讀方面還有待提高。

二、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳聞、人間天平、科學(xué)與發(fā)覺、情暖人間、中華文化、校內(nèi)暢想曲。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題資料貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教化價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培育酷愛祖國，酷愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界;培育社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求志向、奮勉向上的信念，為實現(xiàn)志向而努力。

本冊教材要求相識97個字，要求會寫80個字。課后練習(xí)的"讀讀寫寫"中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。"詞語采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。

三、本期教學(xué)任務(wù)

1.在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感;教化學(xué)生愛我中華，培育炙熱的愛國情懷;樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵遵守法律律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界;培育社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加完備的將來;在發(fā)展語言潛力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.相識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字潛力。

3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有必需速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有必需的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的好處。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會其表達(dá)效果。

7.在閱讀中把握文章的主要資料，揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的確定。

8.閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9.學(xué)習(xí)閱讀，培育讀書看報的習(xí)慣，依據(jù)須要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡潔地紀(jì)實作文和想象作文，資料詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)資料表達(dá)的須要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。正確運用常用標(biāo)點符號。

11.能用一般話交談，樂意參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動安排和活動總結(jié)。

四、各單元重難、點

第一單元

重點：

1、隨課文會認(rèn)生字15個，會寫生字12個。

2、結(jié)合課文資料，引導(dǎo)學(xué)生體會神話與傳聞想象豐富、情節(jié)離奇的特點，從而體會遠(yuǎn)古先民是怎樣對真善美的追求和對完備生活的憧憬。

難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)抓住課文的主要資料，觀賞神話與傳聞想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié)，品嘗生動敏捷的故事語言。

其次單元

重點：

1、相識11個生字，會寫7個生字。

2、留意把握文章的主要資料，專心體會人物的情感與相識，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生專心體會人物的情感與相識，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

2、引導(dǎo)學(xué)生留意語言積累，體會一些詞語和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語言運用語言的潛力。

第三單元

重點：

1、相識17個生字，會寫11個生字。

2、理解課文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。

難點：

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、理解課文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。

第四單元

重點：

1、相識15個生字，會寫16個生字。

2、理解課文資料，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法，體會這樣描述的好處。

難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文資料，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法，體會這樣描述的.好處。

第五單元

重點：

1、相識生字23個，會寫生字20個。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文，要關(guān)注語言文字，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點，抓住文章的重點部分和和關(guān)鍵詞句，去相識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象，從而享受一份份養(yǎng)分豐富的文化大餐。

難點：

激勵學(xué)生閱讀，在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的汲取，在表達(dá)中加深對中華文化精神的相識，使學(xué)生的文化視野更加開闊，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

第六單元

重點：

1、相識16個生字，會寫14個生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章特點，運用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點語句，體會課文的思想感情。

難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章特點，運用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點語句，體會課文的思想感情。

五、詳細(xì)方法措施

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最常常的練習(xí)。朗讀有利于真實地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)會課文的精妙之處，有助于增加語感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力。默讀是獲得文字信息、書本學(xué)問的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

2.加強詞句訓(xùn)練，積累語言。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要資料。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本資料的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的潛力。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握資料，體會感情。

閱讀教學(xué)要依據(jù)課文的資料及不同特點，采納多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要資料，體會作者表達(dá)的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心閱讀，領(lǐng)悟方法。

透過閱讀實踐，不但要理解課文資料、體會感情，還要領(lǐng)悟作者表情達(dá)意和寫作方法。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)悟作者按事情發(fā)展的依次敘述、穿插敘述，相互襯托、比較反襯，示意寓意等寫作方法。

5.把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。

提高口語交際潛力，除了上好口語交際課以外，還要留意在平常的課堂教學(xué)活動中，在回答問題、探討溝通的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)狀況，隨時訂正口語交際中出現(xiàn)的問題。激勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動、大膽地與別人溝通，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。

6.培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。

習(xí)作教學(xué)要從培育學(xué)生的習(xí)作愛好入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消退對習(xí)作的畏難心情。帶給和創(chuàng)建更多的習(xí)作機會，多用確定和激勵的方法，多組織習(xí)作展示和溝通。

六、教學(xué)時間支配

依據(jù)《義務(wù)教化課程設(shè)置試驗方案》的規(guī)定，六年級語文每周上課時間為7課時。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機動1周除外，事實上課時數(shù)按18周計算，共126課時。詳細(xì)支配如下：

精讀課文17課51課時左右

略讀課文11課22課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

總計115課時左右

上述課時安排中，精讀課文每篇按2-3課時計算;略讀課文每篇按1-2課時計算;"語文百花園"每次平均按4課時計算。剩余課時，可依據(jù)本班實際狀況，有安排地針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。

六年級下冊語文教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙墝W(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。，從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作實力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對語文學(xué)習(xí)的愛好比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)實力較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整齊；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄；學(xué)問運用不夠敏捷，理解、感悟比較膚淺，語言表達(dá)實力弱，不太擅長表達(dá)自己的思想；特殊是學(xué)生的獨立閱讀實力及寫作實力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀實力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀愛好，因此新學(xué)期中，要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時運用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字實力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的.速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括實力），了解文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表達(dá)須要，運用常用的標(biāo)點符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行探討和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點

1、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學(xué)問和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀實力。

5、這是小學(xué)階段的最終一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生剛好查漏補缺，使聽說讀寫的實力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六年級下冊語文教學(xué)工作安排篇6

(一)教材內(nèi)容

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時運用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。

“回顧·拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、識字與寫字

①有較強的獨立識字實力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。

②硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

③能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

2、閱讀

①能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

②默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。③能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

④在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

⑤在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括實力)，了解文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

⑥誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

⑦擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

⑧學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

⑨受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

3、習(xí)作①懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。