鳳城一中語(yǔ)文組鳳城一中語(yǔ)文組高中必背古詩(shī)文天天讀高中必背古詩(shī)文天天讀《阿房宮賦》1.杜牧在《阿房宮賦》中最后總結(jié)，六國(guó)和秦國(guó)的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語(yǔ)句是：

，

；

，

。2.《阿房宮賦》總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：

，

？3.杜牧在《阿房宮賦》中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，否則將重蹈覆轍的語(yǔ)句是“

，

”。4.《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：

，

。滅六國(guó)者六國(guó)也非秦也族秦者秦也非天下也奈何取之盡錙銖用之如泥沙后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也覆壓三百余里隔離天日《阿房宮賦》1.杜牧在《阿房宮賦》中最后總結(jié)，六國(guó)和秦國(guó)的滅5.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：

，

；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。6.《阿房宮賦》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的語(yǔ)句是：

，

。7.《阿房宮賦》中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：

，

；

，

。8.《阿房宮賦》中從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語(yǔ)句是：一人之心，千萬(wàn)人之心也。

，

。歌臺(tái)暖響春光融融明星熒熒開妝鏡也六王畢四海一蜀山兀阿房出秦愛紛奢人亦念其家5.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞古代詩(shī)歌文本解讀古代詩(shī)歌文本解讀6古詩(shī)詞特點(diǎn)凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐

我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩(shī)句之外包含的不盡的韻味。讀詩(shī)任務(wù)含義——韻味6古詩(shī)詞特點(diǎn)凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐我們不僅要努力把握它7把古詩(shī)當(dāng)作文言文來(lái)讀

（重要字詞、語(yǔ)序、省略）

詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。

詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序。補(bǔ)充省略！還原語(yǔ)序！讀詩(shī)思路：重要詞語(yǔ)！

特點(diǎn)：（寫詩(shī)）7把古詩(shī)當(dāng)作文言文來(lái)讀

（重要字詞、語(yǔ)序、省略）詩(shī)歌的【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）1.明白表層意思

2.領(lǐng)會(huì)深層意思

【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物詩(shī)歌鑒賞三步走能讀懂會(huì)鑒賞精表達(dá)讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)詩(shī)歌鑒賞三步走能會(huì)精讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。一、關(guān)注題目一、關(guān)注題目一、內(nèi)容二、思想情感三、表達(dá)技巧四、詩(shī)歌類別

五、呈送對(duì)象（目的）六、時(shí)間（事件發(fā)生的時(shí)間或景物出現(xiàn)的時(shí)間）

七、地點(diǎn)（事件發(fā)生的地點(diǎn)或題寫地點(diǎn)）標(biāo)題可以幫助解讀

標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息?？梢赃@樣說，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)?。一、?nèi)容標(biāo)題可以幫助解讀標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入關(guān)注題目山中留客山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。詩(shī)中最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達(dá)的是以美景留客之情。如果不注意詩(shī)歌題目，就可能誤解成只是詩(shī)人自己對(duì)美景的留戀之情。關(guān)注題目山中留客山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨關(guān)注題目望月懷遠(yuǎn)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，題目意為遙望月亮起相思，進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。而“先望后懷”正是該詩(shī)的思路。

關(guān)注題目望月懷遠(yuǎn)海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡的《望月懷遠(yuǎn)關(guān)注題目觀書有感半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。朱熹的《觀書有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩(shī)談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。關(guān)注題目觀書有感半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。朱熹的《觀書題目推斷相關(guān)信息

鷓鴣天

室人降日

，以此奉寄

（元

）

魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶。

室人：

妻子。

室人降日-----妻子生日

內(nèi)容推斷：是在妻子生日寫給妻子的。再輔以詩(shī)中的“天涯”“幾時(shí)”“團(tuán)圓”等關(guān)鍵詞，詩(shī)人的感情就不難推斷了。

感情推斷：漂泊中思念親人，切盼團(tuán)圓之情。題目推斷相關(guān)信息

鷓鴣天

室人：

妻子。

題目推斷相關(guān)信息

歸雁

錢起

瀟湘何事等閑回，

水碧沙明兩岸苔。

二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來(lái)。題目：歸雁推斷-------

詠物詩(shī)

（思鄉(xiāng)詩(shī)）

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托物言志

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象征手法

-------

旅雁客居湘江，聽到那充滿思親之悲的琴聲，鄉(xiāng)愁郁懷，羈思難耐，因而離開湘江，向北飛回。-------分明是詩(shī)人的化身。

題目推斷相關(guān)信息

歸雁

錢起

題目：歸雁推關(guān)注題目課堂練習(xí)演練體悟試讀下面的詩(shī)題，看看能讀出哪些重要信息？(1)《詠素蝶詩(shī)》答：____________________________________________（2)《鵲橋仙·七夕》答：_______________________________________________(3)《征人怨》答：_____________________________________________(4)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》答：________________________________________________關(guān)注題目課堂練習(xí)演練體悟試讀下面的詩(shī)題，看看能讀出哪些重要關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)關(guān)注題目課堂練習(xí)二、留意注釋二、留意注釋留意注釋一般詩(shī)歌的注釋或介紹作者生平，或介紹寫作背景，或介紹相關(guān)詩(shī)句，其作用或暗示本詩(shī)的思想內(nèi)容和感情，或暗示本詩(shī)的用典和意境，或暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，等等。留意注釋一般詩(shī)歌的注釋或介紹作者生平，或介紹寫作背景，或介紹留意注釋絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問題：此絕句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。（從注釋可以看出）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的思想感情。留意注釋絕句二首（其一）杜甫注：（2006年高考遼寧卷）

東

坡①

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

道路坎坷仍堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)請(qǐng)結(jié)合注解說說以下詩(shī)歌的思想感情。留意注釋道路坎坷仍堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)請(qǐng)結(jié)合注解說說以下詩(shī)歌的思想感三、了解作者三、了解作者了解作者

要領(lǐng)會(huì)一首詩(shī)的大意，有時(shí)還要知人論世，即了解作者的生平和時(shí)代特點(diǎn)。同樣的景物，因詩(shī)人遭遇、心境的不同，會(huì)寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇如何、境況如何，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。了解作者要領(lǐng)會(huì)一首詩(shī)的大意，有時(shí)還要知人論世，即了解了解作者梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對(duì)而失敗。王安石堅(jiān)持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上堅(jiān)貞不渝的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無(wú)花為伴，梅花依然會(huì)開放，并逸香于世。

了解作者梅花王安石王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。他了解作者江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。注：戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。

本詩(shī)的注所提供的關(guān)于詩(shī)人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩(shī)的鑰匙。南宋后期，國(guó)家衰亡已無(wú)可挽回，這讓許多愛國(guó)詩(shī)人傷痛之極。詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩(shī)人因國(guó)家敗亡而生的無(wú)盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。了解作者江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古注：戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋四、抓意象四、抓意象【2013年遼寧卷】宋詩(shī)竹軒詩(shī)興

張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

[注]篆煙：盤香的煙縷。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。竹茶閑吟雪梅抓意象【2013年遼寧卷】宋詩(shī)塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通【2013年廣東卷】鷓鴣天

【宋】張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。抓意象愁苦的思鄉(xiāng)之情玉笛勞燕故鄉(xiāng)柳抓意象【2013年廣東卷】抓意象愁苦的思鄉(xiāng)之情玉笛勞燕故鄉(xiāng)柳抓意象五、抓關(guān)鍵詞句五、抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句

古詩(shī)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詩(shī)眼，即表達(dá)詩(shī)歌主旨的關(guān)鍵信息，它們往往直接透露出詩(shī)歌主題的。用來(lái)作為詩(shī)眼的，主要是詩(shī)題、結(jié)句和其他一些表明詩(shī)眼的詞句。關(guān)鍵詞句古詩(shī)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詩(shī)眼，即表達(dá)詩(shī)歌主旨的關(guān)鍵信關(guān)鍵詞句秋

思

張

籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。從標(biāo)題中的“秋思”和詩(shī)句中的“家書”，即可得知該詩(shī)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。關(guān)鍵詞句秋思張籍從標(biāo)題中的“秋思”和詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句鷓鴣天?西都⑴作

朱敦儒我是清都山水郎⑵，天教懶慢帶⑶疏狂。曾批給露支風(fēng)敕⑷，累奏留云借月章。

詩(shī)萬(wàn)首，酒千觴，幾曾著眼看侯王?玉樓金闕⑤慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽(yáng)。注釋：①西都：指洛陽(yáng)。宋時(shí)稱洛陽(yáng)為西京。②清都：傳說中天帝的居處。山水郎：詞中指為天帝管理山水的郎官。③懶慢帶：一作“支付與”。④曾批給露支風(fēng)敕：一作“曾批給雨支風(fēng)券”。⑤玉樓金闕：指汴京的宮殿。從詞中“幾曾著眼看侯王”，即可迅速把握該詞的主題是蔑視權(quán)貴。關(guān)鍵詞句鷓鴣天?西都⑴作朱敦儒注釋：①西都：指洛陽(yáng)。宋時(shí)關(guān)鍵詞句省略現(xiàn)象

古代詩(shī)詞的語(yǔ)言屬于精煉的古文言，其中有大量省略與倒置，有些詩(shī)句還是純名詞性語(yǔ)式。不透徹了解這些表達(dá)特點(diǎn)，就難以正確理解詩(shī)句，更難讀懂全詩(shī)。

省略可以使詩(shī)句緊縮、精煉和符合格律的要求，所以在詩(shī)詞創(chuàng)作中對(duì)語(yǔ)句的省略較常見。在成分省略上，又有幾種情況，

關(guān)鍵詞句省略現(xiàn)象

古代詩(shī)詞的語(yǔ)言屬于精煉的古文言，其關(guān)鍵詞句主語(yǔ)省略

（1）向晚（我）意不適，（我）

驅(qū)車登古原。

（2）平明（我）尋白羽，（白羽）

沒在石棱中。句子主語(yǔ)為作者本人時(shí)，往往省略。關(guān)鍵詞句主語(yǔ)省略

（1）向晚（我）意不適，（我）

驅(qū)車登古關(guān)鍵詞句謂語(yǔ)省略

（1）尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾

（如）掛玉弓。

（2）遲日（照）江山麗，春風(fēng)（吹得）花草香。

關(guān)鍵詞句謂語(yǔ)省略（1）尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾

（如）掛玉關(guān)鍵詞句賓語(yǔ)省略

（1）愿君多采擷（紅豆），此物最相思。

（2）岐王宅里尋常見（李龜年歌唱），崔九堂前幾度聞（他的歌聲）。

關(guān)鍵詞句賓語(yǔ)省略

（1）愿君多采擷（紅豆），此物最相思。

關(guān)鍵詞句省略介詞

（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落（自）九天。

（2）兩個(gè)黃鸝鳴（于）翠柳，一行白鷺上青天。

關(guān)鍵詞句省略介詞

（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落（自）九關(guān)鍵詞句詞序顛倒1、主語(yǔ)后置崔顥《黃鶴樓》詩(shī):“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”意即"晴川(晴朗的原野上)漢陽(yáng)樹歷歷(可數(shù))，鸚鵡洲芳草萋萋"，"漢陽(yáng)樹"和"鸚鵡洲"置于"歷歷"、"萋萋"之后，看起來(lái)好像是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。關(guān)鍵詞句詞序顛倒1、主語(yǔ)后置崔顥《黃鶴樓》詩(shī):“晴川歷歷漢關(guān)鍵詞句詞序顛倒2、賓語(yǔ)前置杜甫《月夜》詩(shī):“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”

實(shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。

這里的“濕”和“寒”都是所謂使動(dòng)用法，“云鬟”、“玉臂”本是它們所支配的對(duì)象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語(yǔ)。關(guān)鍵詞句詞序顛倒2、賓語(yǔ)前置杜甫《月夜》詩(shī):“香霧云鬟濕，清關(guān)鍵詞句詞序顛倒3、主、賓換位葉夢(mèng)得《賀新郎》詞:“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花?！卑拙右住堕L(zhǎng)恨歌》：“姊姝兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”盧綸《塞下曲》詩(shī)：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”關(guān)鍵詞句詞序顛倒3、主、賓換位葉夢(mèng)得《賀新郎》詞:白居易《長(zhǎng)關(guān)鍵詞句詞序顛倒4、A·定語(yǔ)挪前王昌齡《從軍行》詩(shī):“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！眲⒉妗稄能娦小吩?shī):“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。”關(guān)鍵詞句詞序顛倒4、A·定語(yǔ)挪前王昌齡《從軍行》詩(shī):劉叉《從高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌文本解讀(69張)課件高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌文本解讀(69張)課件高考復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌文本解讀(69張)課件關(guān)鍵詞句運(yùn)用積累1、注意推敲詞語(yǔ)

2、注意詞類活用關(guān)鍵詞句運(yùn)用積累1、注意推敲詞語(yǔ)2、注意詞類活用六、理線索結(jié)構(gòu)六、理線索結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合較早系統(tǒng)地總結(jié)律詩(shī)章法的是元朝的楊載的《詩(shī)法家數(shù)》。破題（起）：或?qū)芭d起，或比起，或引事起，或就題起。要突兀高遠(yuǎn)，如狂風(fēng)卷狼，勢(shì)欲滔天。頷聯(lián)（承）：或?qū)懸?，或?qū)懢埃驎?、用事引證。此聯(lián)要接破題，要如驪龍之珠，抱而不脫。頸聯(lián)（轉(zhuǎn)）：或?qū)懸?，或?qū)懢啊乱C，與前聯(lián)之意相應(yīng)、相避。要變化，如急雷破山，觀者驚愕。結(jié)句（合）：或就題結(jié)，或開一步，或繳前聯(lián)之意，必放一步作散場(chǎng)，如剡溪之棹，自去自回，言有盡而意無(wú)窮。起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

落筆點(diǎn)題,西域大宛出汗血馬，亦稱天馬?！颁h棱”句寫馬骨相之異。起得奇峭得勢(shì)。緊承上聯(lián)，寫馬之矯健豪縱：馬貴耳小而銳，狀如削竹；奔騰則四蹄生風(fēng)，如不踐地。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫馬之品質(zhì)血性：能越澗過坡，無(wú)空闊之言；可臨危脫險(xiǎn)，足以生死相托。尾聯(lián)總結(jié)前六句，謂兵曹得此馬，可立功萬(wàn)里外。又緊扣題目，知此馬非兵曹之馬不可，詠馬也贊人。起承轉(zhuǎn)合房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，落筆點(diǎn)題,西域大宛出汗血馬，亦稱轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法1由人的活動(dòng)到景物狀況：例：王維《竹里館》：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法1由人的活動(dòng)到景物狀況：轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法2由景物狀況到人物行動(dòng)或思想活動(dòng)：例：元稹《行宮》：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法2由景物狀況到人物行動(dòng)或思轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法3由別人的行動(dòng)到自己的行動(dòng)、見聞：例：李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法3由別人的行動(dòng)到自己的行動(dòng)轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法4由過去的人事到如今的情景：例：崔護(hù)《題都城南莊》去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法4由過去的人事到如今的情景轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法5由現(xiàn)在的情景想象將來(lái)的情景：例：李商隱《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法5由現(xiàn)在的情景想象將來(lái)的情轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法6由眼前的情景到產(chǎn)生的幻想：例：柳宗元《與浩初上人同看寄京華親故》：海畔尖山似劍硭，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。轉(zhuǎn)的方式詩(shī)歌的“轉(zhuǎn)”的幾種方法6由眼前的情景到產(chǎn)生的幻想

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩(shī)的線索，也是理解全詩(shī)內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來(lái)；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意?？梢姡o緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。

詩(shī)歌的線索

詩(shī)歌的線索人、事、景、物之間的關(guān)系人、事、景、物之間的關(guān)系61順向（順意：景與情的和諧

）金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。景：事悠悠、滿目秋情：蕭蕭、慘慘、凄涼……金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流。【注】王珪時(shí)任北宋左相，寫作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。61順向（順意：景與情的和諧）金陵懷古金陵懷古景：事悠悠、62絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

前兩句寫漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就象燃燒著一團(tuán)旺火，多么燦爛！

后兩句詩(shī)人筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。逆向（逆意：景與情的反差）62絕句杜甫前兩句寫漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅63看一看找啟示：題目、詩(shī)序、注釋、作者抓一抓尋突破：抓詞語(yǔ)的暗示（色彩的暗示，時(shí)令的暗示，環(huán)境的暗示，動(dòng)作、行為暗示，情感暗示）

辨一辨明關(guān)系：明確人、事、景、物之間的關(guān)系；

明確各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系譯一譯抓整體品一品體詩(shī)味

讀詩(shī)程序63看一看找啟示：題目、詩(shī)序、注釋、作者讀詩(shī)程序課堂練習(xí)山館

[宋]余靖野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田①得雨肥。淵明誰(shuí)送酒？殘菊繞墻飛。

[注]①畬（shē）田：焚燒田里的草木，用草木灰做肥料的田地。這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想情感？課堂練習(xí)山館

[宋]余靖這首詩(shī)表達(dá)了什么樣課堂練習(xí)

全詩(shī)抒發(fā)了作者孤獨(dú)惆悵之情。前兩聯(lián)情景交融，作者寓居旅館，憑軒遠(yuǎn)眺，借樹色蒼老、倦鳥西歸的凄清景象，表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂情懷。后兩聯(lián)反襯，作者借山田美景和陶淵明居貧有酒的典故反襯出詩(shī)人潦倒無(wú)依的境況和孤獨(dú)惆悵之情。這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想情感？課堂練習(xí)全詩(shī)抒發(fā)了作者孤獨(dú)惆悵之情。前兩聯(lián)情景交融溪橋晚興

鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。[注]①鄭協(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴題目：地點(diǎn)時(shí)間緣由即景抒情詩(shī)注釋：作者身份問題：有人說詩(shī)中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分）感情：寂寞、閑？課堂練習(xí)溪橋晚興作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、楊答案提示：不同意。（1分）詩(shī)人通過亭基寂寞，野渡無(wú)人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（1分）再加上詩(shī)人特殊的身份——南宋遺民，（1分）表達(dá)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛帶來(lái)的凄涼、孤獨(dú)、悵惘之情。（1分）課堂練習(xí)答案提示：不同意。（1分）課堂練習(xí)

朱慶馀

昨夜洞房停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？近試上張水部【