第8頁共8頁2023?年教師政?治思想總?結(jié)參考范?本敬愛?的黨組織?：提起?黨員，人?們或許更?多地會贊?揚他們?nèi)?心全意為?人民服務?的奉獻精?神;提起?教師，人?們會想到?敬業(yè)愛生?的紅燭精?神;提起?黨員教師?，人們會?認為他們?是教師隊?伍中的典?范，是教?師隊伍中?的一支生?力軍。我?們深知時?代的機遇?、社會的?發(fā)展，對?新世紀的?教育工作?者提出了?新的要求?，特別是?一名黨員?教師，更?要用自己?的愛托起?明天的太?陽。有?句名言說?：“世界?上最寬廣?的是海洋?，比海洋?更寬廣的?是天空，?比天空更?寬廣的是?人的心靈??！痹谌?的心靈中?，教師的?心胸最開?闊。因為?教師是“?知識之母?”，從身?心兩方面?對學生實?施全面的?關(guān)心和教?育。在教?師對學生?的愛中，?包含著對?人類文明?的憧憬，?體現(xiàn)人類?對未來的?憧憬!如?果說，過?去的教育?是以單純?的知識傳?授為特征?的應試教?育，那么?現(xiàn)代教育?則越來越?以人的自?身發(fā)展為?教育目的?。愛學生?，是教師?的天職，?愛學生，?應具有時?代特點。?愛學生，?這是一個?永恒的主?題。希望?得到教師?的愛，可?以說是許?多孩子在?學校一切?思想和行?動的中心?動機。然?而，新世?紀的黨員?教師也必?須看到，?現(xiàn)代社會?對人的主?體性、獨?立性要求?愈來愈高?。尤其是?生活在這?座活躍并?將更活躍?的國際性?大都市的?孩子，其?獨立性特?征更加明?顯，對教?師的情感?依戀正在?趨向復雜?化。因此?，新世紀?的教師要?時時處處?充滿愛心?，向孩子?奉獻真情?，來不得?半點疏忽?和懈怠，?更來不得?半點虛偽?和矯情。?那么，怎?樣讓孩子?在愛的陽?光雨露及?教師的敬?業(yè)氛圍中?健康成長?呢愛的?方式可以?不同，但?愛的份量?沒有輕重?。把愛伸?向被遺忘?的角落，?用一雙溫?暖的手去?撫慰那不?被注意的?心，為孩?子撥開心?頭的烏云?，給孩子?送去明媚?的陽光，?這才是真?正的愛。?這不禁讓?我想起一?位教育家?的話，“?一個教師?只有把為?別人做出?貢獻視為?自己最高?的享受，?他才能成?為___?_信念的?真正培育?者，才能?造就出具?有___?_的一代?新人”。?因此，新?一代的黨?員教師就?應有開闊?的胸襟，?把愛無私?奉獻給每?個孩子，?不管大小?、強弱、?品行的優(yōu)?劣，并把?這一點看?作是自己?的本份，?視作一種?至高無上?的樂趣，?這就是愛?的教育。?即使枯萎?的心也能?蘇醒，即?使冰凍的?感情也能?融化，因?為這是世?界上最博?大、最深?廣的愛。?這樣的愛?，能容納?一切，能?融化頑石?，能點石?成金……?教師愛?學生，還?必須表現(xiàn)?在教師是?否有淵博?的學識和?精湛的業(yè)?務能力。?因為“愛?”不是一?句空話，?教師必須?盡可能讓?孩子多學?一點，學?得好一點?，成長得?快一點。?我們常說?：“要給?學生一杯?水，自己?就要有一?桶水?！?這個嚴于?律己的學?習精神在?新時期尤?需發(fā)揚，?因為時代?變了，新?知識和新?信息正在?以極快的?速度發(fā)展?著，新世?紀的教師?也受到了?前所未有?的挑戰(zhàn)。?偉大的教?育家陶行?知先生說?得好：要?想學生學?好，必須?先生學好?。惟有學?而不厭的?先生才能?教出學而?不厭的學?生。同時?，21世?紀的人才?需求向今?天的教育?提出了更?高的要求?：要進一?步深化教?育改革，?逐步建立?起充滿生?機與活力?的社會主?義教育新?體制。因?此，新時?代的黨員?教師要進?一步解放?思想，更?新觀念，?積極地投?身到終身?教育和終?身學習中?去，不斷?樹立現(xiàn)代?教育意識?，刻苦鉆?研，從而?提高自己?的教學質(zhì)?量，真正?地把博大?的愛傾注?在教學中?，用語言?播種，用?汗水澆灌?，用心血?滋潤?？?以說，對?孩子充滿?愛的每一?堂課，都?仿佛為孩?子打開一?扇扇窗戶?，讓孩子?看到一個?色彩斑斕?的新世界?，并讓孩?子感受到?教師博大?的胸懷和?崇高的精?神境界。?師愛無?選擇性，?只要是學?生，教師?都應做到?丹心一片?，師愛蕩?漾;師愛?是全方位?的，孩子?獲取了多?少，與教?師的教育?理念，教?學水平密?切關(guān)聯(lián)。?能不能在?素質(zhì)教育?渠道中，?以教育方?針為準繩?，抓住德?育為核心?，用愛培?養(yǎng)孩子的?實踐能力?和創(chuàng)新能?力，是時?代賦予新?世紀教師?的責任，?當代黨員?教師須迎?接挑戰(zhàn)，?認真學習?____?，以實際?行動作出?滿意的回?答，用愛?澆灌美麗?的幼苗，?讓明天的?太陽更加?絢麗奪目?!20?23年教?師政治思?想總結(jié)參?考范本（?二）一?、思想品?德方面：?在一年?的教育教?學工作中?我能認真?學習國家?的有關(guān)教?育方針，?認真學習?____?先進理論?知識以及?____?，自覺踐?行___?_，熱愛?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責，?愛學校、?愛學生。?作為一名?教師，我?從自身嚴?格要求自?己，通過?政治思想?、學識水?平、教育?教學能力?等方面的?不斷提高?來塑造自?己的行為?。使自己?在教育行?業(yè)中不斷?成長，為?社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的?人才，打?下堅實的?基礎(chǔ)。?二、教育?教學方面?：一年?來我一直?擔任高年?級的語文?學科，在?工作中嚴?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務?，不斷提?高業(yè)務水?平，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?規(guī)律，改?進教育教?學方法。?1、尊?重學生是?以學生為?主的關(guān)鍵?。在教?學中，深?刻體會到?要以學生?為主，以?學生的發(fā)?展為主。?首先，必?須尊重學?生。尊重?學生的思?考權(quán)，尊?重學生的?發(fā)言權(quán)，?尊重學生?探究精神?，尊重學?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學生?去思考，?讓學生探?究。2?、分層合?作，是實?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學習?模式必由?之路。?學生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會造?成一些學?生怕于思?考，懶于?探索，依?賴別人的?思想。教?學中如果?讓好中差?混成一個?小組，這?樣好的學?生永遠成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個?問題必須?實行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務，學?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問?題的時間?，這樣就?達到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務。?3、明?確學習目?標。語?文教學最?忌千篇一?律，容易?使學生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學，課文?分析，歸?納總結(jié)，?這樣既費?時又費力?，學生學?習完一篇?課文也不?知自己這?堂課進步?了多少。?五年級的?學生，字?詞教學完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個能力?而且有各?自獨特的?方法。在?教學中，?我一般字?詞教學只?作為一個?檢查過程?。課文分?析看是那?一類文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后，?讓學生依?據(jù)方法自?我解決。?最主要的?是根據(jù)教?材學生明?白這節(jié)課?要達到什?么樣的水?平，解決?哪些疑難?問題，穴?道哪些解?決問題的?方法。這?樣課堂才?能實效高?效。4?、規(guī)范作?業(yè)。學?生學習新?課和知識?的系統(tǒng)化?、條理化?，要靠一?定的作業(yè)?來鞏固提?高。通過?規(guī)范化的?作業(yè)使學?生的思路?明晰，條?理清楚。?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。這是?新課程標?準里的一?個鮮明觀?點，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以使?學生的習?慣得以形?成。養(yǎng)成?學生良好?的學習習?慣。5?、多開展?語文實踐?活動。?利用課堂?課余及班?隊活動，?進行一系?列的實踐?活動是本?學期語文?教學餓一?個重要方?面。在主?題班會上?，進行說?“新學期?的打算”?、“時時?刻刻注意?安全”、?“我愛學??！保?何利用制?作等一系?列活動，?鍛煉學生?的膽量和?表達能力?都有顯著?提高，不?管是誰站?起來都能?說上一會?兒。6?、制定幫?教方案。?對個別?的差生，?能悉心輔?導，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?落班輔導?學生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學小組，?進行一幫?一的學習?活動，使?學生端正?思想，互?相學習，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學習?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。7、?課題研究?工作。?在課題研?究工作中?我所做的?工作有：?1、提?高課前準?備工作有?效性。?(1)提?高備課的?有效性。?我在備課?時獨立鉆?研，自主?備課，自?主備課時?不但備教?材、備學?生、備資?料、備重?點難點訓?練點，備?思路，備?教學策略?，切實提?高備課的?質(zhì)量。?(2)提?高學生預?習的有效?性。一是?教給學生?一些預習?的方法，?并通過課?堂訓練提?高預習質(zhì)?量的達成?度;二是?有針對性?地提出某?些預習題?，以教促?學;三是?進一步重?視預習的?課堂檢查?，教學即?可以從預?習入手，?以學定教?。2、?對課堂操?作的有效?性的研究?。(1?)教學目?標：首先?，我有預?設的課堂?教學目標?，目標根?據(jù)教材、?課時、班?級學情正?確定位，?三維一體?的目標落?實到課堂?有所側(cè)重?;其次，?我根據(jù)課?堂的動態(tài)?發(fā)展恰當?地調(diào)整預?設目標和?生成新的?目標，預?設目標和?生成目標?也有所側(cè)?重;再次?，我主動?對目標的?達成度自?我評估。?(2)?師生角色?：學生是?課堂學習?的主體，?教師是學?生學習的?促進者，?同時教師?也是自我?專業(yè)成長?的主體。?沒有教師?的專業(yè)成?長，就難?有學生的?自主發(fā)展?，課堂中?雙主體在?不同層面?上不斷協(xié)?調(diào)和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進學?生形成正?確的角色?感。(?3)教學?結(jié)構(gòu)：?課堂中凸?現(xiàn)課堂中?師生的交?往互動，?凸現(xiàn)課程?資源的創(chuàng)?生開發(fā)及?教學目標?的動態(tài)生?成，它包?括教師教?的方式與?學生學的?方式。我?在教學時?根據(jù)不同?文章的特?點來選擇?教學方式?。比較理?性的文章?，較適于?對文章作?粗線條的?處理的課?文我多采?用問題導?引法，對?比較感性?的文章，?對文章的?精彩細部?時我則采?用以研促?讀，重視?學生的自?讀自悟。?(4)?教學資源?：教學資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學?過程是師?生共同開?發(fā)課程資?源的過程?。課堂中?教師應重?視師生共?有資源的?開發(fā)，更?重視開發(fā)?我自身的?資源。?(5)學?習評價：?a、學習?評價應是?完整的評?價，包括?激勵和批?評。b、?學習評價?應是針對?性的評價?，既要避?免空洞，?又要避免?機械頻繁?地評價。?c、學習?評價應是?發(fā)展的評?價，發(fā)揮?評價的激?勵和指導?作用，不?傷害學生?的自尊。?3、對?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動筆，?養(yǎng)成教學?反思習慣?。另一方?面加強反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進步?。三.?遵守紀律?方面：?本人嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動?請假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導?、團結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導同?事之間的?關(guān)系。平?時，勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對人真誠?、熱愛學?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?四、工?作業(yè)績方?面：隨?著新課程?改革對教?師業(yè)務能?力要求的?提高，本?人在教學?之余，還?擠時間自?學教育教?學理論并?積極進