營造新校區(qū)校園文化氛圍,促進學(xué)生管理工作新校區(qū)學(xué)生教育管理工作探討

隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校規(guī)模不斷擴大。建設(shè)新校園是高校改善辦學(xué)條件，加快學(xué)校發(fā)展的重要舉措。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)于2003年9月建成并投入使用,南校區(qū)的建成為學(xué)校的發(fā)展提供了新的空間,彌補了教育資源的不足,增強了學(xué)校的競爭優(yōu)勢,為進一步提高辦學(xué)水平,加快發(fā)展搭建了一個平臺,但同時也給管理帶來了許多困難和挑戰(zhàn),特別是如何通過營造新校區(qū)的良好文化氛圍,強化學(xué)生教育管理,保持學(xué)校的辦學(xué)特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要認(rèn)真分析,研究對策,不斷在新校區(qū)的學(xué)生教育管理工作中開拓新思路,探索新途徑,采取新辦法。本文結(jié)合山東農(nóng)業(yè)大學(xué)新校區(qū)的實際,就營造新校區(qū)校園文化氛圍、促進學(xué)生管理工作的探索和實踐進行粗淺探討。一、形成了科學(xué)的協(xié)調(diào)管理機制山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)位于泰安市城區(qū)東南,距校本部7公里,學(xué)校為了保證新老校區(qū)的協(xié)調(diào)管理確定了“以條為主,條塊結(jié)合”的管理體制,使新老校區(qū)的辦學(xué)資源得到科學(xué)的調(diào)配,使學(xué)校在多校區(qū)辦學(xué)的格局中獲得新的發(fā)展。但在新校區(qū)的學(xué)生管理工作中還面臨著諸多新問題。(一)校區(qū)自身功能不完善,學(xué)校教學(xué)秩序和生活秩序正常運轉(zhuǎn)重新校區(qū)離繁華的鬧市區(qū)較遠(yuǎn),實際的經(jīng)濟發(fā)展水平低于城市水平,社會治安和綜合治理狀況較差,交通、衛(wèi)生、文化、餐飲、娛樂等社會配套設(shè)施建設(shè)滯后,缺乏都市氣息和氛圍,校區(qū)教學(xué)秩序和生活秩序的正常運轉(zhuǎn)主要依賴于校區(qū)的自身功能完備。(二)傳統(tǒng)的師生交流方式存在著相對的差異教師除了上課之外,在校區(qū)停留的時間很短,學(xué)生課余很少獲得與教師交流的機會,在師生之間存在著明顯的情感、觀念斷層,缺少緊密、良好的師生關(guān)系和大學(xué)文化的傳承。(三)形成長期積累與積累過程的方法校園文化氛圍并非一朝一夕或搞一兩次活動就能夠營造起來的,它需要一個長期積累和積淀過程,需要各方面長期不懈的努力才能形成。目前,大多數(shù)新校區(qū)常駐人員只有輔導(dǎo)員,因此教師風(fēng)范在新校區(qū)給與校園文化的影響極少,這在很大程度上制約了新校區(qū)校園文化的發(fā)展。(四)編制的缺乏由于多校區(qū)辦學(xué),無形之中工作量成倍增加,學(xué)生工作人員不但要多方面協(xié)調(diào)關(guān)系,還要完成各項校園文化活動的開展以及大量事務(wù)性工作,而學(xué)生工作人員數(shù)量與學(xué)生規(guī)模沒能同步發(fā)展,人員編制的緊缺給學(xué)生工作造成較大的壓力。二、新校區(qū)學(xué)生教育管理工作的實踐探索根據(jù)以上特點,我們努力創(chuàng)新工作機制,提高管理效能,充分發(fā)揮專職管理干部的教育管理作用,發(fā)揮大學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用,發(fā)揮校園文化的育人作用,在新校區(qū)的學(xué)生管理作了一些有益的探索和實踐。(一)實踐活動從課堂延伸到學(xué)生社區(qū),促進學(xué)生思想政治教育工作的開展對于大學(xué)生思想政治教育來說,就是堅持以學(xué)生為本,從大學(xué)生的實際出發(fā),一切工作都以滿足學(xué)生需要、促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點。堅持把育人為本擺在全部工作的中心位置,并把它作為對學(xué)校教師的根本要求,貫穿于教育教學(xué)的全過程,滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié),在管理中體現(xiàn)服務(wù),在服務(wù)中體現(xiàn)管理,做到全員育人、全過程育人、全方位育人。“三進三同”是指“進課堂、進社區(qū)、進公寓與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同活動、同生活”,“進課堂”是指學(xué)生專職管理干部經(jīng)常性地深入課堂跟班聽課。要求學(xué)生專職管理干部每周都要跟班聽課,學(xué)院分管學(xué)生工作的黨委副書記每周聽課不少于一次,輔導(dǎo)員每周聽課不少于兩次?！斑M社區(qū)”是指在學(xué)生公寓設(shè)立學(xué)生工作辦公室,分管院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員輪流在社區(qū)上班,指導(dǎo)和參與學(xué)生的各種活動?！斑M公寓”是指輔導(dǎo)員要經(jīng)常到學(xué)生宿舍走訪,與學(xué)生溝通感情交流思想,夜間在公寓住宿。學(xué)校在每棟公寓都設(shè)立輔導(dǎo)員宿舍,每個學(xué)院每晚至少有一名輔導(dǎo)員在公寓就寢?！叭M、三同”的工作模式,使學(xué)生工作的陣地前移,重心下移,覆蓋了學(xué)生生活學(xué)習(xí)的全過程,使管理者能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生管理工作者與學(xué)生一起聽課學(xué)習(xí),可以及時了解學(xué)生有無曠課、逃課現(xiàn)象,掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)、秩序和紀(jì)律,了解學(xué)生對教學(xué)的意見和要求,發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)工作中的問題,并及時提出針對性較強的意見和建議。大學(xué)生社區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、居住、交流的主要場所,是課堂之外對學(xué)生進行思想教育工作的重要陣地和學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口,專職學(xué)生管理干部進社區(qū),主要是指導(dǎo)學(xué)生“三自”作用的發(fā)揮,組織開展社區(qū)文化、黨團建設(shè)、文明創(chuàng)建、心理健康教育、安全警示教育、幫助困難生等活動。把思想政治教育工作從課堂延伸到學(xué)生社區(qū),把學(xué)生社區(qū)建設(shè)納入學(xué)生管理工作,使之與學(xué)生思想政治工作相統(tǒng)一與學(xué)生同吃同住同活動,能夠使學(xué)生管理工作者掌握學(xué)生的業(yè)余生活軌跡,及時了解學(xué)生晚歸、夜間休息、晨練、行為規(guī)范等各方面的情況,全面了解和掌控公寓紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、就餐秩序。同時對社區(qū)環(huán)境治理、公寓食堂的管理水平、服務(wù)質(zhì)量、水電供應(yīng)等方面的問題提出意見和建議,維護學(xué)生的合法權(quán)益。專職學(xué)生干部實行“三進、三同”的工作模式以來,新校區(qū)的課堂秩序明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性有了很大提高,基本杜絕了夜不歸宿和曠課遲到的現(xiàn)象,學(xué)生工作有了更強的針對性,切實起到了抓學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的作用(二)強化“三自教育”意識,健全學(xué)生組織反映高校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)生管理水平的一個重要標(biāo)志就是學(xué)生自治能力的強弱,進行“三自”教育是培養(yǎng)和提升學(xué)生素質(zhì)的一個重要方式。我們在工作中努力重造一種氛圍,營造一種導(dǎo)向,讓學(xué)生們自覺自愿地把“三自”教育落實到日常的學(xué)習(xí)生活中。加強思想政治教育,提高學(xué)生們對“三自”教育重要性的認(rèn)識。思想的轉(zhuǎn)變是解決問題的根本所在,只有學(xué)生們樹立對自我教育、自我管理、自我服務(wù)的正確態(tài)度,才會把對自己的教育、管理、服務(wù)落實到行動中去。為此在學(xué)生中提倡自我教育、自我管理、自我服務(wù),并積極組織實踐讓學(xué)生們從中受益。健全各類學(xué)生組織。各級學(xué)生會、學(xué)生社團等學(xué)生群眾性組織是學(xué)生實施“三自教育”的有效實體,建立了學(xué)生各類社團組織、大學(xué)生自律委員會等自我管理、自我教育、自我服務(wù)的管理機構(gòu)。學(xué)生之間有困難互相幫助,互相服務(wù),既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識,又可以使學(xué)生增強“我為人人、人人為我”的意識,促進同學(xué)之間的團結(jié)友誼,在這些組織中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),共同進步。同時這些組織在學(xué)校有關(guān)部門的指導(dǎo)下對于活躍校園文化,穩(wěn)定校園秩序,溝通校情民情起到很好的作用。在“三自教育”過程中,注意發(fā)揮學(xué)生主體的積極性,提倡學(xué)生主動性的發(fā)揮,同時要求輔導(dǎo)員給予思想上的正確引導(dǎo)和實踐中的指導(dǎo),使各種學(xué)生群眾組織工作開展的科學(xué)有效。設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生心理健康咨詢中心、學(xué)生自我教育服務(wù)中心、學(xué)生勤工助學(xué)中心等大學(xué)生服務(wù)中心為學(xué)生的自我服務(wù)搭建平臺。大學(xué)生服務(wù)中心是直接服務(wù)學(xué)生的窗口,是接受學(xué)生意見建議的窗口,服務(wù)內(nèi)容包括對校區(qū)內(nèi)部各項管理規(guī)定的咨詢、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、申請勤工助學(xué)、心理健康咨詢等,(三)加大校園文化建設(shè)投入,提供能力保障從文化層面上辦大學(xué)是辦學(xué)的最高境界,真正高水平的大學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍上。經(jīng)過幾年的探索與努力,形成了一套適合新校區(qū)特點的品牌化管理、項目化運作的有效模式。通過精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動,把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中,使大學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響,思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。充分利用“五四”青年節(jié)、“一二·九”運動紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日,開展主題教育活動,唱響愛國主義、集體主義、社會主義旋律。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明宿舍,做文明大學(xué)生”的道德實踐活動,把思想道德教育的要求和任務(wù)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中,引導(dǎo)大學(xué)生從具體事情做起,從一言一行做起,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)良好的道德情操。全面實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”,通過辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運動會和深入開展大學(xué)生社會實踐活動,不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用,建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站,不斷開拓校園文化建設(shè)的渠道和空間,積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動,形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。充分發(fā)揮大學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的重要作用,成立鄧小平理論讀書會、植物協(xié)會、青年志愿者協(xié)會等20多個社團組織,引導(dǎo)社團組織以“繁榮校園文化,展現(xiàn)校區(qū)面貌”為宗旨,開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動,以健康向上的內(nèi)容占領(lǐng)校園文化陣地,進而形成校園主流文化,確保校園文化的正確發(fā)展方向。強化品牌意識,吸引同學(xué)參與。校園文化建設(shè)工作是一個完整的體系,強化品牌意識,形成品牌效應(yīng)是工作順利開展的基礎(chǔ),而活動在同學(xué)中的吸引力和感召力則是檢驗工作成果的重要標(biāo)志。所以,在組織工作中著重打造“名家講壇”、“泰山論劍”一系列品牌化活動,著力擴大這些活動在青年學(xué)生心目中的地位和影響。目前,組織的各項品牌活動已經(jīng)深入人心,成為農(nóng)大學(xué)子重要的精神食糧。通過精心的設(shè)計和形式的多樣化提升學(xué)生的參與熱情,根據(jù)學(xué)生的意向和需求,提升活動質(zhì)量和品位,擴大學(xué)生參與面,以此形成良性循環(huán)。著眼學(xué)生需求,整合社會資源。在校園文化活動的組織設(shè)計方面,堅持從學(xué)生的實際需求出發(fā),注意廣泛利用社會資源,滿足學(xué)生不同層次的需要。通過多年的探索,開展高品位校園文化活動,促進青年學(xué)生成長成才已經(jīng)成為新校區(qū)