誰(shuí)是最可愛人第1頁(yè)1.理解本文創(chuàng)作背景，理解通訊文體特點(diǎn)。2.感知課文內(nèi)容，把握作者思想情感。3.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、巧妙組材特點(diǎn)，體會(huì)記敘、描寫、抒情、議論等多種體現(xiàn)方式綜合利用體現(xiàn)效果。4.學(xué)習(xí)志愿軍優(yōu)秀品質(zhì)，繼承、發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。第2頁(yè)情境導(dǎo)入1950年，美國(guó)發(fā)動(dòng)侵略朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，很快，戰(zhàn)火就燒到了鴨綠江邊。1950年10月，中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，抗擊侵略者。請(qǐng)跟隨魏巍《誰(shuí)是最可愛人》，來(lái)理解朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗和生活情況吧！第3頁(yè)課前自主學(xué)習(xí)第4頁(yè)1．根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。(1)他們品質(zhì)是那樣地純潔和崇高，他們意志是那樣地jiānrèn(

堅(jiān)韌

)和剛強(qiáng)，他們氣質(zhì)是那樣地chúnpǔ(

淳樸

)和qiānxùn(

謙遜

)，他們胸懷是那樣地美麗和廣闊！(2)可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己主力不致fùmiè(

覆滅

)。

第5頁(yè)(3)離敵人越近，越覺(jué)著打得ɡuòyǐn(

過(guò)癮

)，越覺(jué)著打得解恨！(4)他們能夠坐在挺huòl(fā)iànɡ(

豁亮

)屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么。(5)親愛朋友們，當(dāng)你坐上上午第一列電車馳向工廠時(shí)候，當(dāng)你扛上líbà(

犁耙

)走向田野時(shí)候……

第6頁(yè)C

第7頁(yè)【解析】可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯事跡使人非常感動(dòng)。與前面“值得”反復(fù)

第8頁(yè)3．下列對(duì)病句修改不正確一項(xiàng)是 (

)A．為了避免校園暴力事件不再發(fā)生，公安部門采取了強(qiáng)有力防備措施。(把“防備”改為“預(yù)防”)B．我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中存在問(wèn)題情景。(把“糾正并指出”改為“指出并糾正”)C．在搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，涌現(xiàn)出了一大批感人至深、令人敬佩英雄事跡。(把“事跡”改為“人物”)D．是否選擇對(duì)社會(huì)、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)低碳生活方式，是衡量當(dāng)代人文明素質(zhì)主要標(biāo)準(zhǔn)。(在“素質(zhì)”后加上“高低”)【解析】應(yīng)將“不再”改為“再次”A

第9頁(yè)【創(chuàng)新題型】4．閱讀下面材料，按要求答題。材料一某小學(xué)課堂。老師提問(wèn)：“雪融化了是什么？”有一學(xué)生回答：“春天?！崩蠋煋u頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一“水”字，并要求學(xué)生記住這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。材料二某中學(xué)課堂。老師講“烈士鮮血染紅了山茶花”，一學(xué)生舉手發(fā)言，稱鮮血不也許染紅山茶花，并解釋了花朵呈不一樣顏色科學(xué)道理。但老師不認(rèn)同。第10頁(yè)(1)兩則材料反應(yīng)了一種什么相同問(wèn)題？請(qǐng)用一句話概括?！敬鸢浮空n堂教學(xué)缺乏民主(或：課堂教學(xué)民主意識(shí)不夠)。(意思對(duì)即可)(2)請(qǐng)你對(duì)材料中師生說(shuō)法作出評(píng)判，說(shuō)明理由。【答案】師生回答都有道理，只是他們看問(wèn)題角度不一樣。(意思對(duì)即可)第11頁(yè)課堂高效突破第12頁(yè)[構(gòu)造圖示]誰(shuí)是最可愛人英雄主義

火中救小孩

愛國(guó)主義

第13頁(yè)[主題思想]本文真實(shí)地報(bào)道了中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄事跡，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神、強(qiáng)烈國(guó)際主義精神和愛國(guó)主義精神，告訴我們：志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛人。第14頁(yè)閱讀下面文字，回答下列問(wèn)題。還是在二次戰(zhàn)役時(shí)候，有一支志愿軍部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過(guò)去。這支部隊(duì)先頭連就急忙占領(lǐng)了汽車路邊一種很低光光小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂土都被打翻了，汽油彈火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。第15頁(yè)不過(guò)，勇士們?cè)谶@煙與火山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人死尸像谷個(gè)子似在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己主力不致覆滅。這場(chǎng)鏖戰(zhàn)整整連續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們子彈打光了。蜂擁上來(lái)敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下汽油彈把他們身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上火，也把占領(lǐng)陣地?cái)橙藷?。?6頁(yè)……據(jù)這個(gè)營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們遺體，保存著多種各樣姿勢(shì)，有抱住敵人腰，有抱住敵人頭，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上，和敵人倒在一起，燒在一起。有一種戰(zhàn)士，他手里還緊握著一種手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一種戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人半塊耳朵。在掩埋烈士遺體時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有人手指都掰斷了。第17頁(yè)……雖然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更主要，他們使得我們部隊(duì)主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。

這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起烈士們名字記下吧。他們名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。尚有一種戰(zhàn)士，已經(jīng)不也許懂得他名字了。讓我們烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧！第18頁(yè)這個(gè)營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)向我敘說(shuō)了以上情形，他聲調(diào)是遲緩，他感情是沉重。他說(shuō)在陣地上掩埋烈士時(shí)候，他掉了眼淚。不過(guò)，他接著說(shuō)：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我以為我們戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)?！迸笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡時(shí)候，你感想如何呢？你不以為我們戰(zhàn)士是可愛嗎？你不以我們祖國(guó)有著這樣英雄而自豪嗎？第19頁(yè)1．最后一段用了三個(gè)問(wèn)句，前一種是設(shè)問(wèn)，后兩個(gè)是________，作者這樣寫用意是：__________________________________________________________。反問(wèn)

加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，有助于體現(xiàn)強(qiáng)烈感情，并引發(fā)讀者注意和思考

第20頁(yè)2．“這支部隊(duì)先頭連就急忙占領(lǐng)了汽車路邊一種很低光光小山岡，阻住敵人”，句中“急忙”能否改為“迅速”？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮坎荒?。在這里，“急忙”不但包括了“迅速”意思，還反應(yīng)了這樣一種情況：志愿軍戰(zhàn)士迫于情勢(shì)，在敵我力量對(duì)比懸殊，對(duì)于我軍極為不利情況下，為了切斷敵人逃跑路線，只好在沒(méi)有什么準(zhǔn)備情況下迅速占領(lǐng)路邊一種很低光光小山岡。第21頁(yè)3．文中所描寫中國(guó)人民志愿軍一般戰(zhàn)士身上，體現(xiàn)了什么樣精神？【答案】由于在他們身上，體現(xiàn)了英勇無(wú)畏革命主義精神，偉大國(guó)際主義精神以及高度愛國(guó)主義精神。第22頁(yè)4．為何志愿軍戰(zhàn)士被譽(yù)為“最可愛人”？

【答案】中國(guó)人民志愿軍有著高度愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神：志愿軍戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)、增援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)，許多戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己珍貴生命，最后贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。保衛(wèi)國(guó)家，也為國(guó)家、為民族在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)。第23頁(yè)5．作為生活在和平年代青少年，我們應(yīng)當(dāng)如何向志愿軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)？【答案】在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，志愿軍戰(zhàn)士為國(guó)家拋頭顱，灑熱血。生活在和平年代青少年，要愛惜這來(lái)之不易幸福生活，要擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興重任，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為后來(lái)做好準(zhǔn)備。第24頁(yè)考點(diǎn)內(nèi)容排比把構(gòu)造相同或相同、語(yǔ)調(diào)一致、意思密切有關(guān)句子或句子成份排列起來(lái)，使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，這種修辭手法叫作排比。例題：請(qǐng)從修辭手法角度賞析下面句子。他們品質(zhì)是那樣地純潔和崇高，他們意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們胸懷是那樣地美麗和廣闊！參照答案：這幾句用排比修辭手法，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個(gè)方面，高度概括和贊揚(yáng)了志愿軍戰(zhàn)士崇高品質(zhì)和精神境界。第25頁(yè)課外讀寫拓展第26頁(yè)閱讀下面文字，回答下列問(wèn)題。小鐵錘張中杰“砰?！卑殡S兒子猛關(guān)臥室門驟響，你心一種震顫，委屈眼淚淌了下來(lái)。第27頁(yè)打小把唯一兒子當(dāng)塊寶玉庇護(hù)，兒子卻長(zhǎng)了一身營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩懶膘，脾氣急躁。青春期兒子，始終與你如反貼門神——不對(duì)臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅作勢(shì)要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，仍然如故。你真擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)平平、養(yǎng)得一身賊膘兒子將來(lái)難有出息，更別說(shuō)為你養(yǎng)老了?！霸俨宦犜?，我送你去當(dāng)兵！”你咬牙切齒?！爱?dāng)兵就當(dāng)兵！”兒子竟然不屑一顧。第28頁(yè)澆水過(guò)多花根部更易腐爛而早夭，放不開手風(fēng)箏注定飛不高。躊躇搖晃許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)兒子去當(dāng)了兵?！笆锢氄δ芘艿脛?dòng)？?jī)擅赘哒系K物咋能翻過(guò)去？”據(jù)說(shuō)新兵蛋子拉練最苦，你經(jīng)常眼睛盯著天花板，通宵無(wú)眠。三個(gè)月后，新兵集訓(xùn)結(jié)束。兒子來(lái)信說(shuō)，他被分派到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。尚有，他訓(xùn)練時(shí)由于擔(dān)心，手榴彈意外脫手，班長(zhǎng)撲在他身上，受了點(diǎn)兒輕微傷。你聽得汗毛直豎。當(dāng)個(gè)伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真沒(méi)受傷？你焦慮不安，愈加憂郁了。第29頁(yè)無(wú)盡牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜火車，去戈壁灘探望兒子。寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時(shí)，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤(rùn)光；顯著黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實(shí)了。你撫摸著兒子粗糙手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時(shí)你再三叮囑兒子，一定要想方設(shè)法換個(gè)崗位?；氐郊遥爿氜D(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。第30頁(yè)七歲時(shí)，你老家鄰居是一種虎背熊腰壯年鐵匠。膽小你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉著呼呼作響風(fēng)箱，右手握著一把鐵鏟不停往躥起火苗上送煤塊，紅彤彤雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時(shí)，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來(lái)，右手早變戲法似舉起一把鐵錘。有時(shí)他兒子掄起大磅錘，與他小錘形成黃金搭檔。鏗鏘嘿呦，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。第31頁(yè)敦厚鐵砧板上躺著黑乎乎雜鐵，忍受著大小錘打擊，不曾呻吟。丟進(jìn)水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把尖銳鐮刀，一柄锃光瓦亮鋤頭……你總是在想，雜鐵被敲打時(shí)身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對(duì)打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏鐵錘兒，一斤多重，一拃多長(zhǎng)。學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。第32頁(yè)后來(lái)，這柄錘伴伴隨你；以全鄉(xiāng)第一名成績(jī)考入縣城重點(diǎn)高中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進(jìn)梳妝臺(tái)小抽屜里。你細(xì)心地找來(lái)一種小盒子，把小鐵錘裝進(jìn)去，當(dāng)作包裹郵給兒子，里邊附了你謄錄一首清代詩(shī)人鄭燮七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”第33頁(yè)一種月后，兒子信來(lái)了。他字一種個(gè)排列整潔，力透紙背?！扒уN萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！痹?shī)后，有一種顯著小錘印。你心里長(zhǎng)出了一口氣，擰緊眉毛舒展開來(lái)。軍營(yíng)錘煉三年回來(lái)，兒子一進(jìn)門竟然給你和丈夫一種溫暖擁抱。兒子坐下來(lái)，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊報(bào)告自己進(jìn)步。本來(lái)，兒子利用業(yè)余時(shí)間，拼命看書學(xué)習(xí)。由于訓(xùn)練體現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表?yè)P(yáng)，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。第34頁(yè)“你是怎么做到？”你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持做好事。這樣，每天有收獲，有進(jìn)步！”兒子自豪地說(shuō)道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊(duì)學(xué)到廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊(duì)里故事。第35頁(yè)你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷了肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐在車上等?？伤€是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查成果，樓上樓下地陪檢，細(xì)心照顧舅舅?！拔疫@個(gè)外甥變化真大！”弟弟快樂(lè)地給你打電話。那個(gè)喜歡與你頂牛兒青澀少年走遠(yuǎn)了，你有點(diǎn)兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你突然以為，當(dāng)初選擇，是一種美好插曲，就像那把小鐵錘，真很美！(選自《小小說(shuō)選刊》2023年第22期，有刪改)第36頁(yè)1．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中畫線句子含義。澆水過(guò)多花根部更易腐爛而早夭，放不開手風(fēng)箏注定飛不高?！敬鸢浮窟^(guò)度庇護(hù)不利于孩子成長(zhǎng)，過(guò)多管束會(huì)限制孩子成長(zhǎng)空間。第37頁(yè)2．兒子在入伍前后判若兩人，詳細(xì)表目前哪些地方？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。【答案】①此前肥胖、懶惰，目前高大、結(jié)實(shí)，吃苦耐勞。②本來(lái)性格叛逆，與父母對(duì)立，目前積極與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，目前明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④入伍前成績(jī)平平，得過(guò)且過(guò)，目前積極學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、體現(xiàn)突出、事業(yè)有成。第38頁(yè)3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中插敘部分作用?！敬鸢浮竣俳鑼?duì)打鐵過(guò)程描寫，說(shuō)明雜鐵塊只有通過(guò)不停錘煉才能最后成器道理。②交代小鐵錘來(lái)歷和它在“你”成長(zhǎng)過(guò)程中主要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵(lì)兒子及兒子之后變化做鋪墊。第39頁(yè)4．這篇小說(shuō)主人公是誰(shuí)？請(qǐng)談?wù)勀阌^點(diǎn)和理由?！敬鸢浮渴纠唬骸澳恪笔侵魅斯?。①小說(shuō)用大量文字描寫“你”在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中，教育方式和心理狀態(tài)變化，展現(xiàn)出復(fù)雜心路歷程，體現(xiàn)了“你”對(duì)兒子深沉愛，塑造了一種當(dāng)代母親典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個(gè)過(guò)程中，“你”承受煎熬，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對(duì)母愛思考。第40頁(yè)示例二：兒子是主人公。①小說(shuō)用大量筆墨敘寫兒子變化，展現(xiàn)了兒子成長(zhǎng)經(jīng)歷和蛻變過(guò)程，塑造了一種通過(guò)磨礪迅速成長(zhǎng)獨(dú)生兒女形象，具有一定典型性。②小說(shuō)通過(guò)兒子從青春叛逆到懂事明理蛻變故事，體現(xiàn)了孩子需要在錘煉磨礪中成長(zhǎng)主題，引發(fā)讀者對(duì)獨(dú)生兒女成長(zhǎng)問(wèn)題思考。第41頁(yè)示例三：“你”和兒子都是主人公。①“你”與兒子關(guān)系轉(zhuǎn)變是文章主要內(nèi)容，“你”和兒子都在“小鐵錘”鼓勵(lì)和鼓舞中取得成長(zhǎng)，體現(xiàn)了當(dāng)代家庭中父母和兒女都需要經(jīng)受磨礪才能成長(zhǎng)主題。②“你”和兒子之間故事引發(fā)讀者對(duì)親子關(guān)系和教育方式思考，具有一定現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。第42頁(yè)最可愛人魏巍同志是一位具有標(biāo)志性意義著名軍旅作家。他著作等身，是我國(guó)首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主。同步，長(zhǎng)期以來(lái)，他在部隊(duì)文化工作部門，始終擔(dān)負(fù)著主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他作品，無(wú)論是報(bào)告文學(xué)、詩(shī)歌、戰(zhàn)地紀(jì)事，還是短篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，都是他生活那個(gè)時(shí)代——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立后來(lái)軍民戰(zhàn)斗生活真實(shí)寫照。其內(nèi)容、形式、語(yǔ)言，都為廣大群眾所熟悉、所喜聞樂(lè)見，為他們奮勇投入腥風(fēng)血雨戰(zhàn)斗、建設(shè)美好新生活產(chǎn)生了巨大鼓舞和鼓勵(lì)作用，雖歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月，至今仍在眾多讀者中廣為流傳。第43頁(yè)1951年4月11日，魏巍在《人民日?qǐng)?bào)》上刊登報(bào)告文學(xué)《誰(shuí)是最可愛人》，講述了中國(guó)人民志愿軍38軍112師335團(tuán)1營(yíng)3連官兵在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，拼死守衛(wèi)松骨峰英雄事跡，以及我志愿軍戰(zhàn)士們“吃一口炒面，就一口雪”，艱苦頑強(qiáng)地堅(jiān)守