中考語文復習交流青川縣初級中學校楊登會二O一三年三月二十二日第1頁第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎復習重點：①字詞過關②課內古詩詞過關③名著閱讀過關

第2頁第二階段：專項分講、精講精練、提升能力。復習重點：①積累與利用包括句子銜接、病句辨析與修改、信息提取與概括、仿寫與修辭、語言利用（廣告、口號、對聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、提議）綜合性學習、詩詞鑒賞?！笆欠瘛薄巴ㄟ^……使”“避免”“避免”②文言文閱讀課內閱讀、課內比較閱讀、課內外比較閱讀、課外閱讀.③當代文閱讀

記敘文、說明文、議論文第3頁第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提升。

復習重點：①吃透課標及中考說明，搜集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學生處理問題思緒和辦法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式辦法。第4頁第四輪復習：自主學習（考前一星期）

復習重點：①學生自主學習，查漏補缺，整頓消化知識點，梳理知識構造。②做好考前學生心理輔導，緩和擔心情緒，引導學生正確結識自我，找到自信，以飽滿精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。第5頁作文積累語言材料，仿寫作文。從審題、立意、選材、布局、體現(xiàn)、書寫、字數(shù)等幾個方面進行強化指導訓練。限時作文。第6頁初中語文現(xiàn)代文閱讀答題方法、技巧第7頁記敘文閱讀1．找主題句?

找首段或尾段議論抒情句。文章中關鍵詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段句子、中心句、警句、比方句、設問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)詞句、重點關聯(lián)詞（如段落開頭詞：不但……并且……由于何況不過然而因此）等等，應尤其注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反應文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動詞句。注意文章主旨往往就隱藏在這些句子里。有散文采取托物言志、象征等手法，相稱隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。2．文章內容？

辦法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

概括層意辦法：(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行合適刪改）。(2)概括法：例1：（記敘段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時××地+何種情況下+做××+成果。（注意原文強調是什么）例2：（描寫段落）描寫了+××景物+××特性。例3：（抒情段落）抒發(fā)了怎么樣感情。(3)疊加法：有些文段有兩個以上主要內容，就要把體現(xiàn)這些內容組合成句就行。第8頁3．記敘線索及作用？

線索（明線和暗線）———（1）關鍵人物（2）關鍵事物（3）關鍵事件（4）時間（5）地點（6）作者情感要注意那些在文中數(shù)次出現(xiàn)字眼。作用：是貫通全文脈絡，把文中人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清楚。

4．為文章擬標題。

找文章線索或中心，根據(jù)有（1）關鍵人物（2）關鍵事物(3)關鍵事件（4）作者情感品味題目能夠從——A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。示例：（1）主題上結合主旨必答，如象征性散文題目，也能夠這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明主要內容，點明了本文說明對象。

5．理解人稱作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特性。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。第9頁6．記敘次序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后次序）作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫成果，再交待前面發(fā)生事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免論述平板單調，增強文章生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入有關另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。7．語言特色？結合語境和修辭辦法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、精確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻友好、節(jié)奏感強、詼諧風趣。必須結合詳細語句分析。8．寫作手法及作用？

寫作手法一般是指寫文章一切手法，諸如修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面襯托、虛實結合、以小見大、利用第二人稱抒情、卒章顯志、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用詳細如下：第10頁

（1）

象征手法：把特定意義寄托在所描寫事物上，體現(xiàn)了……情感，增強了文章體現(xiàn)力。（2）對比手法：通過比較，突出事物或描寫對象特點，更加好地體現(xiàn)文章主題。（3）襯托（側面襯托）手法：以次要人或事物襯托主要人或事物，突出主要人或事物特點、性格、思想、感情等。（4）諷刺手法：利用比方、夸張等伎倆和辦法對人或事物進行揭發(fā)、批判和譏笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣風趣。（5）欲揚先抑（先揚后抑）：先貶抑再大力頌揚所描寫對象，上下文形成對比，突出所寫對象，收到出人意料感人效果。（6）前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、構造嚴謹、中心突出。（7）設置懸念：能引發(fā)讀者注意，引出文章說明內容等。（8）文章開篇寫作手法：A、能夠用詩經(jīng)里賦比興手法。例如說，興，是先言他物。B、也能夠用引用手法。如名句、箴言之類C、也能夠先聲奪人，用一系列排比句，氣勢強烈……D、或是采取題記辦法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要氣氛和基調。F、開門見山。G、倒敘第11頁9．修辭辦法及作用

（1）

比方：生動形象地寫出xx事物xx特點。（2）擬人：賦予事物以人性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物xx特點。（3）夸張：突出特性，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈印象。（4）排比：條理清楚，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）對偶：形式整潔，音韻友好，語句整潔、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（6）

反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語調，強化內容作用.（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）

反問：態(tài)度鮮明，加強語調，強烈抒情。

注：必須結合有關語句分析。10．文章用典賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。第12頁11．句子或語段作用？答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、深化主題，體現(xiàn)了作者思想感情等作用（語句象征義和喻指義，體現(xiàn)人物思想性格，點明全文思想意義）。還要結合文章詳細內容補充說明。

二、在構造上：在文章開頭：總領全文、啟動下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）啟動下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）

（4）為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用.在文章結尾:（1）總結全文、卒章點題、照應開頭（首尾呼應）、點明中心、深化主題；（2）獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，意味深長等作用。第13頁12．體現(xiàn)方式？

記敘（論述）、議論、抒情、描寫、說明

13．分析寫景狀物記敘文景物描寫辦法：①時間推移法②空間變換法③移步換景法14．描寫種類及作用？

理解描寫幾個形式（1）從不一樣感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結合（3）正面與側面，直接與間接（4）描寫多種辦法種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（外貌描寫）（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫

作用是：突出人物性格特性和作品主題。

B、側面描寫

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特性。

二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生時間、地點及人物活動空間，渲染××環(huán)境氣氛、襯托人物××情感、預示人物××命運、體現(xiàn)人物某性格、推進故事情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

社會環(huán)境（描寫社會情況或者人物活動場景和周圍（室內）布局、陳設）：交代故事發(fā)生××時代背景、時代特性、社會習俗、思想觀念和人與人之間關系，

渲染××環(huán)境氣氛，襯托人物心情，推進情節(jié)發(fā)展，深化主題。第14頁15．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過度析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等）辦法分析來把握人物思想性格。16．小說三要素？

人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局(尾聲)17．利用正副標題相結合方式作用：增強體現(xiàn)效果。18．問批示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。19．問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：答：A、回答能夠還是不能夠；（一般情況不能夠，尤其是書上原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上差異，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子詳細體現(xiàn)效果，哪個體現(xiàn)效果更加好，更能形象或恰如其分地體現(xiàn)某物某特點）C、或調換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言精確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言精確、生動、形象或嚴密。）第15頁20．語言賞析：

類型1、分析某個加點詞語體現(xiàn)效果對策：（1）理解用詞之美------動詞形容詞精辟精確，把事物說得形象詳細；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。

（2）掌握答題技巧：把握詞語比方義、引申義、雙關義。如阿來《詞典故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多憐憫，這位阿姨甚至因此變得美麗起來”。“美麗”一詞就要從它引申義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反應出阿姨憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感內心活動。

類型2：找出文中你最喜歡句子，并說說理由。對策：（1）理解語言美幾個形式及作用

①修辭之美------見第9個知識點

②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，尚有利用一組關聯(lián)詞語句子等等。（作用：句式不一樣，體現(xiàn)效果就不一樣。疑問句造成懸念，感慨句便于抒情；反問句加強語調語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練；也能夠從靈活多變、富有體現(xiàn)力等方面去品味其妙處）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理句子。這些句子一般在文章開頭結尾。（作用：能夠給人以啟迪教育作用。）

④內容之美———內容豐富題材新奇又與中心連接緊密句子。（作用：全面新奇，能較好地為中心服務。）

（2）注意答題格式：我喜歡xx句，由于它xx。第16頁21．品味句子和關鍵詞。最佳找詞語點評或整體點評：即如何寫、寫得如何和寫出什么、給讀者如何感受或體現(xiàn)了作者如何情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比方、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力詞語進行。B、表面意義（表面上意思）和體現(xiàn)效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/表揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否認了/辯駁了，或者給了我們……印象、啟示、道理等。22．問文中關鍵詞語、句子位置能否調換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分內容。C、

詞語：為何這樣安排先后次序（強調其中一種或與前文次序一致或符合搭配習慣，內在次序）。句子：指出這兩句有什么關系，因此不能調換（若是說明文則看是時間次序或空間次序或邏輯次序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）23．問記敘文體現(xiàn)方式和作用？

答：記敘文體現(xiàn)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘基礎上直接抒發(fā)自己對事物思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在論述描寫字里行間自然滲入作者真摯深沉感情，引發(fā)讀者感情共鳴，使文章具有強大感染力。第17頁②記敘文中恰當穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件意義，以深化主題，尤其是文章末尾議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下妙用。③說明是為了簡要地解說事物，說明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體，無法截然分開。24．問文章寫作特色：可從文章選材、構造布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作手法。①選材：材料典型、真實、詳略得當、體現(xiàn)、突出了中心。②構造布局：布局合理、巧妙、構造嚴謹。③語言：樸實或生動、形象、精確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭利用等。④立意：思想深刻、新奇，以小見大、富有哲理等。⑤體現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。

二是體現(xiàn)方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）

三是體現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。

四是構造手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。25．評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題結識）

通觀全文，篩選主要信息，從人物言行中分析其中蘊涵精神或品質。答案能夠這樣組成：由文中××（言或行）體現(xiàn)該人物××精神（品質性格思想個性）。一般地說，答案由三部分組成：第18頁

A、前半部分簡要概括文章內容，能夠這樣表述：①文章通過……論述；②本文由……（某件事）寫起，利用了……。

B、第二部分概括文章內容中蘊含著思想意義,能夠這樣表述：體現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案一部分，并且是必須內容。

C、陳說同意哪種觀點，并說明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能體現(xiàn)作者情感句子和文章主題句子，聯(lián)系詳細材料展開回答。26．問閱讀后體會、體驗、啟示、見解？

要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、處理問題。按總分總次序答題：A、指出本文蘊含著思想意義以及你從文中得到收獲、體會、明白道理，可找出文中能體現(xiàn)作者情感句子和文章主題句子回答。B、結合文中和生活中詳細事例、材料加以舉例說明，說明理由C、因此我們應當如何如何。第19頁【常見考點】：一、理解文章主要詞語含義。二、理解文中主要句子含意。三、理解文中主要句段作用。四、篩選并整合文中信息。五、分析文章構造，把握文章思緒。六、歸納內容重點，概括中心意思。七、鑒賞文學作品形象、語言、體現(xiàn)技巧。八、評價文章思想內容和作者觀點態(tài)度。九、體驗作品形象和情境，拓展作品主旨和內涵。第20頁中考說明文閱讀答題技巧

1、說明文類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明對象和目標）。

事物說明文一般標題就是說明對象；事理說明文找準開頭結尾總結句。由于說明對象是一篇文章所要介紹事物或事理，一般是一種名詞或名詞短語，能夠從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一種短語：介紹了…………(對象加內容)。2、說明文語言：平實、生動。3、說明辦法：一般回答三個字，要掌握幾個常見說明辦法，會分析在文中作用：①．舉例子：詳細真切地說明了事物××特點。②．分類別：條理清楚地說明了事物××特點。對事物特性/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明內容眉目清楚，避免反復交叉現(xiàn)象。③．列數(shù)字：詳細而精確地說明該事物××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調了被說明對象××特點（地位、影響等）。第21頁⑤．下定義：用簡要科學語言對說明對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物特性/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭辦法中比方。生動形象地說明該事物××特點，增強了文章趣味性。⑦．列圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明事物××特點⑧．作詮釋：對事物特性/事理加以詳細解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋區(qū)分是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物特性/事理加以詳細解釋說明，使說明更通俗易懂。能夠顛倒。⑨．摹狀貌：對事物特性/事理加以形象化描摹，使說明更詳細生動形象⑩．引資料：能使說明內容更詳細、更充實。用引用辦法說明事物特性，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象作用。第22頁4、說明次序：時間次序、空間次序、邏輯次序。在答題時可答得詳細些。如：空間次序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體），邏輯次序（先成果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質，因到果，果到因，由主到次，由淺入深，由個別到一般等，常用表因果、表事理次序詞，如“由于、因此”“首先、其次”）。時間次序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序文章。掌握答題格式：本文使用了

說明次序對

加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應當填詳細說明次序，第二空應當填寫詳細事物名稱或說明事理。假如是事理性說明文，但又不能精確表述，可用“事理”、“科學事理”等含糊性語言表述。）5、說明對象：指文章說明主要人或事物（一般無須答人或事物特點）。6、說明文構造常見形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章構造，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“另外”等詞語7、中心句：出現(xiàn)位置開頭或結尾，有時在句中。判斷：多為概括性較強句子。論述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。概括文段中心句。第23頁對策:（1）思考該段說明內容，不但要注意主要，還要注意次.（2）緊扣表次序詞語，如“首先”“其次”“尚有”等詞語，參照上下段落中心句句式進行概括。

8、說明語言類型1、加點字詞有何作用？

對策：抓住說明文語言精確這一特點答題，格式：精確/生動形象/地說明了事物“……”特性/事理。

類型2、能否替代為另一種詞語？并說明理由。

對策：（1）不能夠。（2）原詞意思或內容。（3）所換詞語意思或內容。（4）換了后意思有何變化，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相稱”等詞表程度修辭；“大約”“也許”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，本來什么樣意思就變成了什么樣意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言精確性、周密性、科學性。類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中詳細指代什么。

對策：一般指就是代詞前面那句話，找近來一句話。有時要注意也許不是整句話，而是其中一部分。第24頁【常見考點】：1、對說明對象及說明特性理解。2、對說明辦法辨識與理解。3、對說明次序分析與理解。4、對文章段落構造特點分析。5、對文意、層意、段意概括。6、對關鍵詞語、重點句子含義及其體現(xiàn)作用評析。7、對說明語言精確性體會。第25頁議論文閱讀答題技巧1、論點（證明什么）

論點應當是作者見解完整表述，在形式上是個完整簡潔明確句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表達肯定或否認判斷句，是明確表態(tài)性句子。A．把握文章論點。中心論點只有一種（統(tǒng)帥分論點）⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵辦法:①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章論據(jù)。（可用于檢查預想論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B．分析論點是如何提出：①擺事實講道理后歸結論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在現(xiàn)象，提出論題，通過度析論述，歸結出中心論點；④論述作者一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。2、論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點；⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。第26頁3、論證（如何證明）

⑴論證辦法①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論③對比論證（其本身也能夠是舉例論證和道理論證）④比方論證比方

⑵分析論證過程：①論點是如何提出；②論點是如何被證明（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面分析說理）；③聯(lián)系全文構造，是否有總結。

⑶論證完整性（答：使論證愈加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證作用：證明該段論點。4、議論文構造

⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（處理問題）。

⑵類型：

①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。5、議論文語言

⑴嚴密（修飾性、限制性語言利用）；

⑵生動（成語、多種修辭手法利用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文照應上判斷）；

⑷句序（關聯(lián)詞語使用，尤其要注意遞進關系）。

第27頁6、駁論文閱讀⑴作者要批駁錯誤觀點是什么？⑵作者是如何進行批駁，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立正確觀點是什么？【常見考點】

一、議論文論點考點：

第一，分清所議論問題及針對這個問題作者所持見解（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中位置：（1）在文章開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山寫法。（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心寫法。這種寫法在明確體現(xiàn)論點時大多有。因此，總之，因此，綜上所述，歸根結底等總結性詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一種中心論點。

第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務，分析論據(jù)能夠看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。第28頁二、議論文論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。

1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例論述要簡要扼要，突出與論點有直接關系部分。明確論據(jù)時，不但要懂得文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到精確，必須根據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切語言進行表述。

2、用作論據(jù)言論，應有一定權威性，直接引用時要原文照錄，以真查對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解樂意。三、議論文構造、層次考點：構造有：并列式構造、對照式構造、層進式構造、總分式構造。

此考點基本形式：作者如何證明論點？答題思緒是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了如何分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程層次