第5頁共5頁2023?四年級語?文教師工?作總結(jié)范?本一個(gè)?學(xué)期又過?去了，時(shí)?光太匆匆?。在這個(gè)?學(xué)期我擔(dān)?任四年級?的語文教?學(xué)工作，?在教學(xué)中?，我依據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想，認(rèn)?真落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?，圓滿完?成了教學(xué)?任務(wù)，為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個(gè)?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)：?一、基?本情況分?析：這?學(xué)期我擔(dān)?任四年級?兩個(gè)班語?文教學(xué)工?作，四(?1)班的?學(xué)生經(jīng)過?我四年的?學(xué)習(xí)強(qiáng)化?與教育指?導(dǎo)，這個(gè)?班的絕大?部分同學(xué)?各項(xiàng)行為?習(xí)慣已形?成，大部?分同學(xué)對?語文學(xué)習(xí)?有濃厚的?興趣，形?成了學(xué)習(xí)?語文的良?好氛圍。?而四(2?)班我這?個(gè)學(xué)期才?接受，大?部分的同?學(xué)還沒有?習(xí)慣我的?教學(xué)方法?，各種良?好的習(xí)慣?還沒有養(yǎng)?成，課堂?氣氛都是?死氣沉沉?的，這個(gè)?班有幾個(gè)?女同學(xué)的?成績很優(yōu)?異但仍有?大部分學(xué)?生因基礎(chǔ)?差，與班?級隊(duì)伍有?一定的差?距，這個(gè)?班與四(?1)班也?有一定的?差距，希?望通過復(fù)?習(xí)能盡量?縮小差距?，使兩個(gè)?班級總體?成績上一?個(gè)新臺階?。二、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學(xué)“活?”起來。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時(shí)間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨?下地對課?文進(jìn)行品?評，在品?評中深化?理解，升?華認(rèn)識，?填補(bǔ)空白?。三、?重知識遷?移重課內(nèi)?外結(jié)合?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益。有意?讓學(xué)生將?課外學(xué)到?的詞語遷?移到課堂?學(xué)習(xí)中來?，進(jìn)行展?示、交流?，這是激?發(fā)學(xué)生課?外閱讀興?趣的重要?方法。也?會大大激?發(fā)學(xué)生在?平時(shí)學(xué)習(xí)?中養(yǎng)成隨?時(shí)積累的?好習(xí)慣!?讓學(xué)生閱?讀大量的?課外書;?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內(nèi)容奠?定了基礎(chǔ)?。為此我?還特意和?學(xué)生上了?一堂語文?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課，?讓學(xué)生愛?閱讀、會?閱讀，在?閱讀中豐?富知識。?四、加?大訓(xùn)練數(shù)?量，提高?作文水平?本學(xué)期?，我一直?比較重視?訓(xùn)練學(xué)生?的寫作能?力一般要?求學(xué)生能?把句子寫?得完整、?通順。盡?可能用上?學(xué)過的好?詞，以及?用上比喻?或擬人的?修辭手法?。把文章?寫得比較?形象生動(dòng)?。為了達(dá)?到這一目?標(biāo)，本學(xué)?期我安排?學(xué)生每大?周練筆兩?次，練筆?形式多樣?，有時(shí)是?仿寫一個(gè)?開頭或結(jié)?尾，有時(shí)?仿寫幾句?話，有時(shí)?補(bǔ)寫課文?，對于教?材中要求?寫的作文?，每一篇?我都用心?去指導(dǎo)，?在學(xué)生寫?好后，我?又認(rèn)真去?批改。對?孩子們文?章中比較?好的句段?我都要畫?上波浪線?。批改完?作文后，?我都利用?一節(jié)課的?時(shí)間重點(diǎn)?進(jìn)行講評?。讓學(xué)生?站起來念?自己作文?中畫波浪?線部分，?感受成功?之喜悅;?對于作文?中普遍存?在的問題?也認(rèn)真地?進(jìn)行講解?，讓孩子?們能針對?自己作文?中的問題?進(jìn)行再修?改，竭力?讓他們自?己改出好?文章來。?為此，學(xué)?生在大量?的訓(xùn)練中?獲得了不?少經(jīng)驗(yàn)，?不僅有了?寫作的興?趣，而且?作文寫得?真實(shí)、生?動(dòng)起來。?五、本?學(xué)期中使?自己感到?遺憾并決?心改正的?有以下幾?點(diǎn)。1?、少數(shù)個(gè)?別學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?比較差，?還有待進(jìn)?一步引導(dǎo)?改正。如?：不能自?覺地完成?作業(yè)，作?業(yè)中字跡?潦草。?2、部分?學(xué)生的閱?讀能力不?夠強(qiáng)。以?后要多訓(xùn)?練，加強(qiáng)?閱讀方法?指導(dǎo)。?六、今后?努力的方?向和打算?1、進(jìn)?一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，深入推?進(jìn)課程改?革，在實(shí)?踐中不斷?探究、反?思、總結(jié)?。2、?進(jìn)一步明?確閱讀教?學(xué)的中心?地位，要?切切實(shí)實(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)?知識，增?強(qiáng)現(xiàn)代信?息技術(shù)為?教學(xué)服務(wù)?的手段。?3、教?學(xué)中重視?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?特別是寫?作方法的?指導(dǎo)。在?今后的教?研活動(dòng)中?，進(jìn)一步?通過課題?研究，通?過專題指?導(dǎo)，重視?對學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。在今后?的工作中?，我將勤?奮學(xué)習(xí)，?不斷提升?自身的素?質(zhì)，努力?鉆研教學(xué)?教法，使?教學(xué)工作?邁上一個(gè)?新的臺階?。20?23四年?級語文教?師工作總?結(jié)范本（?二）這?個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任四年?級的語文?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中，我本?著以人為?本的原則?尊重關(guān)愛?每一位學(xué)?生，認(rèn)真?落實(shí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，抓?好教學(xué)常?規(guī)工作，?圓滿完成?了教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?語文教學(xué)?做一個(gè)總?結(jié)以促進(jìn)?、提高以?后的工作?。一、?基本情況?分析：?我接手這?個(gè)班級已?經(jīng)兩年半?了，在教?學(xué)中和同?學(xué)們磨合?的差不多?了，大部?分同學(xué)的?各項(xiàng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣已形?成，對語?文學(xué)習(xí)有?濃厚的興?趣。但是?個(gè)別學(xué)生?因基礎(chǔ)差?，還有，?四年級的?學(xué)生生理?和心理較?低年級時(shí)?期有了一?些變化，?部分學(xué)生?自律性較?差，導(dǎo)致?這部分學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，?成績不穩(wěn)?定。二?、教學(xué)采?取的措施?：1、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我們班實(shí)?行小組競?爭機(jī)制，?評選出小?組長，充?當(dāng)小老師?的角色。?每天在早?讀時(shí)，還?安排課代?表和同學(xué)?們一起讀?書、背課?文及基礎(chǔ)?知識，帶?動(dòng)所有同?學(xué)學(xué)習(xí)。?2、規(guī)?范學(xué)生的?書寫習(xí)慣?，提高書?寫質(zhì)量。?寫作業(yè)本?時(shí)，我在?班里巡視?，書寫不?認(rèn)真的我?會適當(dāng)?shù)?撕掉一張?以警示大?家要認(rèn)真?寫字。以?加分的方?式表揚(yáng)優(yōu)?秀的，有?進(jìn)步的同?學(xué)。這樣?，同學(xué)們?的積極性?越來越高?了，對自?己的要求?越來越嚴(yán)?格，書寫?也會隨之?規(guī)范了。?3、加?強(qiáng)預(yù)習(xí)的?指導(dǎo)與檢?查。學(xué)習(xí)?新課之前?，我都要?布置預(yù)習(xí)?作業(yè)，把?預(yù)習(xí)的方?法教給學(xué)?生，逐步?讓學(xué)生掌?握自主預(yù)?習(xí)。上課?后，我首?先出示要?求認(rèn)識的?字，開火?車輪讀，?誰讀不出?來，就說?明回家沒?有好好預(yù)?習(xí)，就要?受到批評?。4、?重視培養(yǎng)?習(xí)作興趣?，積累好?句子。習(xí)?作課中，?先讓學(xué)生?理解作文?題目的意?思，我加?以引導(dǎo)，?學(xué)生自主?描述自己?的寫作思?路，表現(xiàn)?優(yōu)秀的表?揚(yáng)并加分?鼓勵(lì)。課?程結(jié)束后?，學(xué)生自?主背誦優(yōu)?秀的作文?，積累好?詞好句好?段。5?、利用班?級微信群?與家長溝?通交流。?工作之余?，緊密聯(lián)?系家長，?及時(shí)了解?學(xué)生對家?庭作業(yè)完?成的情況?和家長對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的態(tài)度。?在群里互?動(dòng)學(xué)習(xí)，?同學(xué)們之?間互相競?爭，看誰?掌握的最?快最牢固?。三、?存在的問?題以及今?后的措施?：1、?個(gè)別學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較差?，還有待?進(jìn)一步指?導(dǎo)改正。?如：不能?自覺地完?成作業(yè)，?作業(yè)中字?跡潦草。?2、部?分學(xué)生的?閱讀能力?不夠強(qiáng)。?以后要多?訓(xùn)練，加?強(qiáng)閱讀方?法指導(dǎo)。?3、教?學(xué)中重視?學(xué)習(xí)方法?的指