高三生物專題復(fù)習(xí)生物圖形、圖表專項第1頁一、專項背景：1、考綱和考試說明中理解能力要求第2點：“能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種體現(xiàn)形式精確地描述生物學(xué)方面內(nèi)容”。3、近幾年來高考生物試題題干以圖、表形式出現(xiàn)較多(2023年廣東高考生物試題中具有圖表類題目共占57分)，能否正確地識圖和對圖表做正確分析和理解已成為解題關(guān)鍵。2、圖表類題目現(xiàn)有助于對學(xué)生基礎(chǔ)知識考查，又有助于對學(xué)生能力考查。第2頁二、解題技巧：1、第一類是生物形態(tài)、構(gòu)造、生理過程圖，其體現(xiàn)形式有實物圖、模式圖、示意圖、系譜圖、概念圖等。解題技巧：解此類題時要求能識別出圖中所反應(yīng)形態(tài)、構(gòu)造，正確理解構(gòu)造與功能、數(shù)目與功能統(tǒng)一性；正確理解生理過程規(guī)律，并能聯(lián)想和利用與圖示信息有關(guān)生物學(xué)概念和原理來分析、思考，表述出正確答案。高考生物試卷命題時常用圖形、圖表有兩類：第3頁（1）模式圖：下列圖是生物體局部形態(tài)構(gòu)造典型展示。注意：模式圖體現(xiàn)只是一種模式，是有關(guān)形態(tài)構(gòu)造模范、典型。第4頁（2）、示意圖：是反應(yīng)生命現(xiàn)象、生理過程或生物體形態(tài)構(gòu)造簡要圖式。注意：示意圖只能體現(xiàn)出生命運(yùn)動過程中主要特性和關(guān)鍵規(guī)律。命題時常采取生物學(xué)圖形。第5頁（3）、遺傳系譜圖：主要反應(yīng)性狀遺傳過程中遺傳病遺傳方式和遺傳特點簡要圖式。解題關(guān)鍵：根據(jù)系譜圖信息結(jié)合題干信息，精確判斷遺傳病類型，即該遺傳病屬于顯性遺傳還是隱性遺傳，常染色體遺傳還是伴性遺傳。第6頁（4）、概念圖：一般以數(shù)學(xué)中集合形式反應(yīng)有關(guān)概念之間互相關(guān)系簡要圖式。解題關(guān)鍵：弄清有關(guān)概念之間是屬于從屬關(guān)系還是并列關(guān)系等。第7頁2、第二類是表達(dá)生物學(xué)試驗過程、從試驗中取得數(shù)據(jù)和成果，或者是某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律圖形和圖表，其體現(xiàn)形式有數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)曲線、柱形直方圖、流程圖等。解題技巧：解此類題時，要求先能夠讀透圖形、圖表中提供信息，再利用有關(guān)生物知識或原理做深入分析、判斷和推理。第8頁（1）、表格題：由行和列組成，列是表格所反應(yīng)內(nèi)容，行是表格主體內(nèi)容。解題時：主要是理順行、列間有關(guān)性，用比較大小、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形等對表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。第9頁（2）、坐標(biāo)圖題：分二維和三維坐標(biāo)。解題時：先從坐標(biāo)軸入手，理解橫、縱軸所表達(dá)生物學(xué)含義；分析原點、曲線與坐標(biāo)軸交點、曲線最值、曲線走勢含義。對于同一坐標(biāo)系有多條曲線還要找出曲線間走勢不一樣時因果關(guān)系。第10頁（3）、直方圖：是在數(shù)據(jù)表格基礎(chǔ)上，把信息深入轉(zhuǎn)化，使數(shù)據(jù)深入直觀化一種題型。解題時：不但要弄清橫縱坐標(biāo)含義，并且要理解直方圖所代表量大小和含義。第11頁（4）、流程圖：是用箭頭、字母、文字和數(shù)字等表達(dá)復(fù)雜生命運(yùn)動過程或新陳代謝中有序變化關(guān)系。解題時：要結(jié)合題干中文字論述，把握流程圖中流程關(guān)鍵或主要過程，以此為主線完成圖文轉(zhuǎn)換。第12頁另外，畫圖題和設(shè)計表格題在高考試題中尤其是上海市高考試題中時有出現(xiàn)，希望引發(fā)高度重視．第13頁三、辦法遷移：1、在下列圖中哪一曲線能正確表達(dá)溫度對人體轉(zhuǎn)氨酶催化效率影響

。催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030ABCDC第14頁2、請根據(jù)生態(tài)學(xué)原理回答下列有關(guān)問題：研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1與T2條件下，測得種群數(shù)量變化如圖中A、B所示。(1)、S1種群與S2種群關(guān)系是__________。競爭第15頁(2)、假如環(huán)境溫度是不穩(wěn)定，在一定頻率下發(fā)生T1、T