沁園春

長沙毛澤東第1頁語言建構(gòu)與利用：理解詞有關(guān)知識；積累字詞，品味關(guān)鍵詞語；背誦詩歌。思維發(fā)展與提升：誦讀詩歌,把握詞意象和意境，概括畫面，并能從情景交融角度賞析詞作，提升詩詞鑒賞能力。審美鑒賞與發(fā)明：體味詩人蘊涵于作品中情感，感悟詩人博大情懷,感受詩人以天下為己任歷史責任感。文化傳承與理解體會：學習借景抒情體現(xiàn)手法，學習偉人毛澤東博大情懷和革命壯志。教學目標第2頁第一學時第3頁1、中國夢，一種雄奇壯麗夢。東方睡獅古老中國一夢百年，醒于毛澤東。毛澤東以他大氣，抒中國少年之風發(fā)意氣，啟少年中國強盛之旅。同窗們都是十六七歲年紀，風華正茂，那同窗們懂得暑假期間香港青年都在做些什么嗎？談廢青“港獨”說說我們青年人應(yīng)當樹立如何價值觀。那今天就讓我們一起走進他《沁園春.長沙》。_x000D_2、賞析毛澤東詩作手稿，感受他寫作格調(diào)。一、導入新課第4頁第5頁毛主席手跡第6頁

詞，萌芽于南朝，形成于隋唐，盛行于宋。它原是配樂詩。最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”。句式不齊，又稱“長短句”。后來,詞逐漸與音樂分離了,成為詩別體,因此,有人把他稱為“詩余”。詞有多種詞調(diào)，又叫詞牌，最初是特定詞樂曲調(diào)名稱，后來成為特定詞體格式標目。不一樣詞牌要求了一首詞特定句數(shù)、字數(shù)和格律（平仄、押韻）。區(qū)分：詞牌是一首詞詞調(diào)名稱。詞標題是詞內(nèi)容集中體現(xiàn)，它概括了詞主要內(nèi)容。二、有關(guān)詞常識第7頁詞分類

①字數(shù)：小令：58字以內(nèi)；

中調(diào)：58~90個字；

長調(diào)：91個字以上。

②片段：

單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；

雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；

三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊很少見。第8頁詞格調(diào)流派豪放派代表人物：蘇軾、辛棄疾特點：詞題內(nèi)容廣泛，格調(diào)宏闊，蒼涼沉郁，豪情奔放婉約派代表人物：秦觀、柳永、李清照特點：多寫兒女情長，離愁別緒，體現(xiàn)手法含蓄，纏綿第9頁沁園春：詞牌名相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。長沙：標題長沙，作為這首詞標題，揭示這首詞主要內(nèi)容均與詩人當年在長沙求學時有關(guān)。三、解題第10頁

毛澤東（1893—1976），偉大馬克思主義者，偉大無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。中國共產(chǎn)黨和中國各族人民偉大領(lǐng)袖，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領(lǐng)導人、詩人、書法家。四、有關(guān)作者第11頁這首詞作于1925年，當初革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南農(nóng)民運動。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，路過長沙，重游橘子洲，這時湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大約是毛澤東離開長沙時所作。五、寫作背景第12頁登臨送目生詩興憑高攬勝抒豪情

陳子昂登幽州臺：王安石登飛來峰：念天地之悠悠，獨愴然而涕下！不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。第13頁六、基礎(chǔ)預(yù)習1.字音預(yù)習2.課文斷句第14頁第15頁第16頁

沁園春長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/滄茫/大地，誰/主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同窗/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？第17頁第二學時第18頁1、請結(jié)合全詞，展開想象，看看這首詞描述了幾幅畫面?

根據(jù)內(nèi)容給各幅畫面加個小標題。獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖

七、整體感知第19頁2、在上、下兩闕中，各有一種詞，統(tǒng)領(lǐng)下文，這個關(guān)鍵詞又叫“一字逗”。試從詞中找這兩個字找出來?？?、萬山紅遍2、層林盡染3、漫江碧透4、百舸爭流5、鷹擊長空6、魚翔淺底7、萬類霜天競自由第20頁在上、下兩闕中，各有一種詞，統(tǒng)領(lǐng)下文，這個關(guān)鍵詞又叫“一字逗”。試從詞中找這兩個字找出來。恰1、同窗少年2、風華正茂3、書生意氣4、揮斥方遒5、指點江山6、激揚文字7、糞土當年萬戶侯第21頁1、開頭三句點明了哪些內(nèi)容？時間、地點和特定環(huán)境2、“獨立”寫出了如何意境？獨自一人遠望凝思，與下文相照應(yīng)，在革命斗爭驚濤駭浪中體現(xiàn)出砥柱中流氣概。

（一）、研讀獨立寒秋圖思考下列問題：八、文本賞析第22頁上闋沁園春長沙獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/滄茫/大地，誰/主/沉浮？第23頁橘子洲頭第24頁山林江舸鷹魚萬層漫百爭流紅遍擊長空碧透

盡染翔淺底

（二）、研讀湘江秋景圖：第25頁看萬山紅遍第26頁層林盡染第27頁漫江碧透第28頁百舸爭流第29頁鷹擊長空第30頁魚翔淺底第31頁萬類霜天競自由第32頁找出其中意象“意象”是我國古典美學中一種術(shù)語，它包括“意”和“象”兩方面內(nèi)容。第33頁意創(chuàng)作者思想感情象作品中客觀物象

詩人思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩人通過種種意象發(fā)明和組合所組成一種充滿詩意藝術(shù)境界“意象”簡釋第34頁請找找本詩中某些意象

山林江舸鷹魚萬層漫百爭流紅遍擊長空碧透盡染翔淺底第35頁學生研討1.景物描寫次序和描寫手法。2.這幾句中哪些詞體現(xiàn)力尤其強？選用兩個詞談?wù)勂渲泻锰?。?6頁看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。景物描寫次序和描寫手法山上江中天空水底遠眺近觀仰望俯視靜景靜景動景遠近相間、動靜結(jié)合，對比鮮明第37頁這幾句中哪些詞體現(xiàn)力尤其強

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由提醒:分析寫景語言,也就是分析精妙詞使用方法。對于景物描寫中靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。煉字第38頁生機勃勃之景

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

萬類霜天競自由

遍：紅之廣

染：擬人手法寫出秋色之深濃

透：水之清爭：爭先恐后熱鬧場面

擊：飛之矯健有力

翔：游之輕快、自由競：有力地突出了萬物蓬勃旺盛生命力。

第39頁

文中景象有什么特點？營造了一種什么樣意境？

生機勃勃壯闊絢麗答題步驟：1、描繪詩中展現(xiàn)畫面2、概括景物所營造氣氛特點。一般用雙音節(jié)詞。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼3、分析作者感情第40頁上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗生機勃勃湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”精神，然后自然地提出滄茫大地應(yīng)當由誰來主宰問題。第41頁上闋：見景萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？生情見生機勃勃之景生濟世滄桑之情詩詞分析心懷天下之革命豪情第42頁分析“悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？”作用從內(nèi)容和全詞主旨看從體現(xiàn)方式上看從體現(xiàn)手法上說從構(gòu)造說由寫景轉(zhuǎn)入抒情、議論

采取了聯(lián)想。詞人從眼前景聯(lián)想到廣漠人類社會，聯(lián)想到生活在這塊熱土上勞苦大眾，聯(lián)想到蹂躪百姓列強及土豪劣紳，聯(lián)想到中國革命前程和命運。

承上啟下。上闋寫景提出問題，下闋回憶往事，回答下列問題。

通過聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問：“誰主沉?。俊边@一問，體現(xiàn)了一位無產(chǎn)階級革命家心系天下興亡博大精神和崇高歷史責任感。第43頁獨立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透，百舸爭流

鷹擊長空，魚翔淺底魚翔淺底上闋小結(jié)：第44頁第三學時第45頁下闋攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同窗/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？第46頁

（三）、研讀歲月崢嶸圖思考下列問題：1、思考:攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。在文中作用。第47頁2、思考:“崢嶸歲月”指是什么？明確：是對往日不平凡斗爭生活形象概括。毛澤東在長沙生活、學習、從事革命工作期間，國內(nèi)外發(fā)生了很多重大事件：辛亥革命/一戰(zhàn)/俄國十月革命/五四運動/中共成立等，這樣歲月，如歷史群山中聳立一座有一座崢嶸高峰。3、思考:簡析“稠”？明確：形象地說明了世界變化風起云涌。第48頁有關(guān)詞句形象特點風華正茂書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點江山，激揚文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)懷國家命運，針砭時弊，宣傳真理糞土當年萬戶侯4、思考:下闕主要突出什么人活動？他們是什么形象？第49頁同窗少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。5、體現(xiàn)了他們?nèi)绾尉瘢矿w現(xiàn)了作者當初如何情感？恰以天下為己任強烈國家責任感。蔑視功名利祿豪邁氣慨。氣憤勃勃“少年學子圖”第50頁

（四）、研讀中流擊水圖思考下列問題：第51頁最后三句用了什么修辭辦法？有何作用？設(shè)問結(jié)尾，采取了象征手法，利用了大膽夸張，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”問題:投身革命,急流勇進,擔負大任.第52頁上闋提出“誰主沉浮”這一問題，

下闋回答了嗎？哪些話是回答？

寫出青年毛澤東什么情懷？同窗少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。中流擊水，浪遏飛舟。德才兼?zhèn)?，奮發(fā)有為無私無畏，勇于斗爭氣勢不凡，膽略超群激流勇進，一往無前豪邁氣概，暗含對革命形勢樂觀估計第53頁往昔崢嶸歲月稠。恰同窗少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。一字領(lǐng)起憶曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？時代特性年紀氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動抒發(fā)凌云壯志和遠大抱負呼應(yīng)作答結(jié)句第54頁獨立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透，百舸爭流

鷹擊長空，魚翔淺底魚翔淺底下闋小結(jié)：抒情，回答“誰主沉浮”問題。第55頁九：全詞總結(jié)上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”精神。有感而發(fā)，提出滄茫大地應(yīng)當由誰來主宰問題。第56頁·下闋主要抒情。通過追憶往事，體現(xiàn)革命青年戰(zhàn)斗風姿和遠大抱負?！ど舷麻犌榫敖蝗?，上闋詩人面向充滿蓬勃氣憤之景提出“誰主沉浮”問題；下闋，通過革命豪情抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面，即由革命青年以及站起來全國人民來主宰這個世界。第57頁十、板書設(shè)計第58頁

贈父詩孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

少年時書生意氣，風華正茂時揮斥方遒豪情，這首詩給我們展現(xiàn)了一種立壯志少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人毛澤東大氣！十一、課外拓展第59頁詩歌語言煉字型題目型要求品味經(jīng)錘煉字詞妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩意境情感來分析。答題步驟：(1)指出該字，解釋該字在句中含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)（或點出體現(xiàn)手法），點出該字襯托了如何意境，或體現(xiàn)了如何感情。第60頁練高考（08全國二卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。春日即事

李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜投降政策而被撤職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落地方。（1）請對首句中“網(wǎng)”字進行賞析答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，然而，落花狼藉一片，此時已接近黃昏。③用了想象、比方。④生動、新奇地體現(xiàn)了詩人想要留住春天思想感情。第61頁古代詩歌分類民歌文人詩按體現(xiàn)方式分按起源分敘事詩抒情詩說理詩《木蘭詩》《涉江》《孔雀東南飛》《離騷》《登鸛雀樓》按格律分自由詩格律詩（律詩、絕句、詞、曲【散曲、劇曲】）按新舊體裁分舊體詩古體詩四言五言七言雜言樂府詩（標題上一般有“歌、行、引、曲、吟、歌行”等標志）近體詩絕句律詩五絕七絕五律七律四句八句（古詩）第62頁詞按新舊體裁分舊體詩按字數(shù)分小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59—90字）長調(diào)（91字以上）按段數(shù)分單調(diào)雙調(diào)三疊四疊曲散曲小令（一曲獨唱）套數(shù)（數(shù)曲合成）劇曲——進入戲劇唱詞新體詩自由詩民歌散文詩（古詩）第63頁①下列加點字注音有誤一項是A.上闋（què）攜來（xié）百舸爭流（gě）B.奇葩（ｐā）橘子（jú）揮斥方遒（qiú）C.歲月稠（chóu）崢嶸（zhēng）浪遏飛舟（è）D.惆悵（chàng）寥廓（guō）沁園春（ｑìn）D十二、課堂練習第64頁②對這初次詞上片內(nèi)容理解不正確一項是Ａ．頭兩句都省略了介詞，應(yīng)理解為“獨立與于寒秋，湘江向北流去?！保拢叭f山”“萬”是概數(shù)，極言其多，“遍”、“盡”也是如此。Ｃ．“長空”是形容天空廣闊，“淺底”是形容江岸邊水淺。Ｄ．“悵寥廓”寫出了因宇宙廣闊引發(fā)激昂慷慨思緒。C第65頁③下列對詞理解不夠正確一項是Ａ．“層”字寫出樹林高低遠近；“染”字寫出了樹木經(jīng)霜后變紅程度和紅葉遍布景象。Ｂ．“透”字寫出江水碧綠澄明光與色；“爭”字寫出船只來往繁忙景象。Ｃ．“擊”字寫出了蒼鷹翱翔高空雄健姿態(tài)；“翔”字寫出魚兒在水中游動自由與愜意。Ｄ．“萬類”寫盡了一切生物；“競”字寫出了它們之間搏斗。D第66頁④這首詞上片主要意思是Ａ．描繪了美麗壯觀湘江深秋景色。Ｂ．即景抒情，提出了滄茫大地該由誰來主宰問題。Ｃ．描繪宇宙間萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展景色。Ｄ．描繪了壯美湘江深秋景色，即景抒情，提出了滄茫大地該由誰來主宰問題。D第67頁十三:課后