《夸你夸我喜洋洋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：在生活中，我們可以看到很多人都會用稱贊的目光去看待他人，但也有很多人并不擅長稱贊他人。事實上，適當(dāng)?shù)胤Q贊他人，可以創(chuàng)造一種親切的氣氛，讓對方的情緒變得愉快，從而讓人與人之間的關(guān)系變得更親密。對初中生來說，學(xué)習(xí)表揚是一種很好的生活習(xí)慣，能找到他人的長處，并且表揚他人，這也是一種美德。教學(xué)目標(biāo)：(1)讓同學(xué)們體會到表揚的威力，體會表揚的樂趣。(2)在與人的交流中，適當(dāng)?shù)厥褂霉ЬS的言語，學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實中對別人進行恭維，如何與別人融洽地共事。(3)了解別人對你的稱贊，并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W習(xí)稱贊。教學(xué)重難點：1.能發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，用適當(dāng)?shù)姆椒ū頁P別人。2.掌握稱贊的方法和技巧，使學(xué)生能夠在稱贊中得到感情的經(jīng)驗。教學(xué)過程：(一)視頻導(dǎo)入，揭示主題放一首名為《喜洋洋與灰太狼》的卡通歌曲同學(xué)們，讓我們來看看這些羊羔是什么樣子的。（分組）“羊羊”村里舉行了一場《大西瓜小西瓜》的小型競賽，讓我們一起來看看誰的羊羊表現(xiàn)最出色。問題：你認(rèn)為剛才那一場綿羊競賽中，誰的表現(xiàn)最好？讓被表揚的人和其他被表揚的人一起討論自己的想法和想法?！窘Y(jié)論：本官剛才注意到，學(xué)生們玩著玩著，都是一臉的興奮和興奮，尤其是被人表揚的時候，更是興奮不已，所以本官決定，讓大家互相表揚，這也是本次羊羊村會議的主要內(nèi)容。】(二)深入主題，找出值得稱贊的地方(1)角色表演：事先預(yù)演一段短片。場景一：喜羊羊獲得了競賽的第三名，前往村長那里見了，沒有理會，獨自離去。場景二：喜羊羊很早就來了，他幫著打掃了一下書桌，拖了一下地板，還幫著收拾了一下，還幫他收拾了一下。別的學(xué)生一窩蜂地涌進教室，無視了他。問題：他怎么不高興了？讓同學(xué)們站出來回答問題，然后讓同學(xué)們站出來說說自己的想法。小結(jié)：由于他干了許多好事兒，但是沒有人表揚他，他感到有些傷心，那么，我要問一下，您平常有沒有碰到什么事是不能表揚的？請同學(xué)們一起分享小結(jié)：人在一生中，總是會被人不停地稱贊，有時候別人一聲稱贊就能讓人心里暖洋洋的，那么，獲得季軍的喜羊羊，最希望聽到的是誰對他說的是哪一種評價？（四人說一句）美羊羊：喜洋洋，你上一屆是六，這一屆是三，又有了長足的發(fā)展，真是太厲害了懶洋洋：不就是個季軍嗎？沸騰的綿羊：喜羊羊，你很努力，希望你能再接再厲。小組討論，你最欣賞哪個“小綿羊”？為何？喜羊羊受到了同學(xué)們的表揚，很高興，可是又有一個問題，喜羊羊上午做了全班的工作，卻沒有一個人表揚他，我們要怎么跟喜羊羊說？贊美的方式：看著他，露出甜美的微笑，豎起大拇指，或是給他一個大大的擁抱，都是發(fā)自內(nèi)心的贊美。同學(xué)們，被人這么夸，高興嗎？(三)由衷稱贊播放《烏鴉和狐貍》的錄像當(dāng)一只小白鳥得到一只小白狐的贊美，嘴巴一張就掉了一小片，它的贊美之詞應(yīng)該是真實的，不能是虛偽的，也要恰如其分。(四)體會贊美《找找他是誰》一款交互式游戲師：贊美了喜羊羊之后，我們還要贊美其他的同學(xué)，教師這兒有四個寶貝盒子，請最正襟危坐的同學(xué)，幫教師把這個寶貝盒子給他們，讓他們知道，這個寶貝盒子里到底是哪個同學(xué)想要被贊美。(1)你的身體素質(zhì)很好，在體育課上，你會跳繩子，你的動作很好，你的身體素質(zhì)很好，你的身體素質(zhì)也很好。(2)您唱歌唱得很好，閱讀能力也很強，可以作為同學(xué)的楷模。(3)您的書法非常好，平時的家庭作業(yè)非常整潔，而且完成的非常迅速。(4)喜歡助人為樂，經(jīng)常會自告奮勇地去助人為樂。讓學(xué)生之間互相表揚，有資格的同學(xué)可以站起身，鼓起手來，一起交流自己的心得體會，在這個過程中，教師也要持續(xù)表揚，要及時。最后，老師非常開心能夠遇到我們班級里那么多出色的同學(xué)，其中包括體育小健將、歌曲小達(dá)人、書法小達(dá)人、樂于助人的小幫手，我們?yōu)榇蠹叶院溃?五)小結(jié)各位同學(xué)，我們學(xué)習(xí)了很多的贊美之詞，它們就像是冬日里的陽光，溫暖著被它們選中的人。今天，我們學(xué)習(xí)到了如何夸贊他人，我希望同學(xué)們可以將夸贊運用到日常的生活中，在下